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正如今微博的普及与流行,无意中推动了一股"微"潮流,微信、微访谈、微电影、微小说、微课程、微学习,都是这股"微"潮流的产物。它们同样也是移动终端普及和无线网络发展的必然产物。随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮。2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿。在地铁、车站、甚至饭桌上经常看到身边的男男女女拿着手机看信息、学英语、上微博、玩游戏。当下的中国悄然进入了一个"微"时代。 相似文献
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随着新技术发展,中国引来移动互联网浪潮,根据工信部统计截止2014年1月底,中国移动互联网用户的规模为8.38亿户,在地铁、车站甚至饭桌上处处可看到身边的男男女女拿着手机看信息、学英语、上微博、玩游戏等。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现,当下的中国悄然进入一个微时代。在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要内容,随时随地借助移动设备,学习者能在任何时间、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
"互联网+"时代,教育的"三维空间"被移动互联技术再造,传道授业打破了空间限制,你可以在地球的任何角落,学习哈佛、斯坦福、北大的课程;上课读书挣脱了时间的枷锁,坐车时、吃饭时、候机时……你可以在任何时间通过手机进入"课堂",聆听老师教诲;一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是"互联网+"教育。同步课程、在线测试、网络阅读、微课、慕课、翻转课堂、手机课堂,这就是"互联网+"打造出"网络新教育"的结果。 相似文献
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微课在新媒体时代的“位”与“为” 总被引：1，自引：0，他引：1
在新媒体时代,微课教学具有知识点的微空间、教学资源的微粒体、教学内容的精品化、课程传授的交互性等特点。这些特征使人们对微课的发展前景有了些许期待,同时也存在着一些困惑与反思。微课在混合学习、移动学习、电子教材中"有所为",但在知识、技能、体验、适用群体、适用环境中也"有所不为"。 相似文献
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<正>随着时代的发展,人类生活节奏的日益加快,"微时代"早已悄悄来临.微博、微信、微电影……这些名词纷纷进入到我们的生活中,成为生活不可缺少的一部分.而这些在教育领域不断地酝酿发酵,移动学习、泛在学习、翻转课堂等学习方式成为教育发展的新理念,引发教育工作者的思考与实践,微课也成为"微时代"语境下一种新探索.1微课的概念微课又名微型课程,最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维· 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>一、研究背景在当今这个"繁忙"的时代里,大家的生活节奏变得越来越快,当然,大家更喜爱接受简略、便捷、高效的生活方法和学习方法。由于科技的发达与互联网的普及,从而出现了一系列的"微"事物,初次出现的就是有着通讯便利的微博,其次是微小说、微信、微影片等各种"微"字号,俨然带领我们进入了"微"时代。与此同时,我们的教学课程也紧跟时代的步伐,相应出现了微课程、微型学习等,这些"微"事物都以言简意赅为传播 相似文献
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吴鲲 《河北软件职业技术学院学报》2016,(2):51-54
随着手机及平板电脑等移动平台的普及,基于移动平台的"微学习"日渐兴起。数字化资源是"微学习"平台的重要组成部分,如何利用移动平台进行数字化资源组织与推送是现代信息化教学模式研究的一项重大课题。以五年制高职国际贸易实务课程为例,用"微学习"理念构建数字化教学资源平台,探讨"微学习"的教学模式并设计与实现"微学习"平台,对实际应用效果进行分析与改进,以推动"微学习"教学模式的有效实施。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(5):29-32
"微时代"的来临导致了时间的碎片化,对人们的工作、学习和生活产生了巨大的冲击,高职学生又是受影响最大的人群之一。碎片化时间的管理是摆在师生面前的新问题,应在激发高职学生成就动机的前提下,合理进行规划以提高碎片化时间的使用效率。可以引导学生利用移动工具进行个性化的"按需学习"、利用"微课程"满足碎片化的学习。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(5)
智能移动终端和无线互联网的普及在我国产生了6亿多手机网民,人们逐渐离开固定上网设备,开始享受移动互联网的方便与快捷,手机中的App成为人们获取信息和社交的重要渠道.这种信息传播方式的改变已经对现代社会的方方面面产生深远影响,包括高校体育课程教学.技术人员开发了基于移动终端的软件,用于移动学习的高校体育课程学习系统,实现了完整的基于智能手机移动学习在高校空竹运动教学中的"一体化"应用,对激发学生学习积极性,培养学生自主学习能力,增强学生的体验感,优化体育技能教学,丰富体育教学模式进行了探讨. 相似文献
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在信息与通迅技术飞速发展的今天,微博、微信、Facebook、Youku、Tudou等众多社会性工具软件被人们广泛应用,人们对新信息、新知识的接收方式发生了根本改变,加之当前4G网络、智能化手机和平板电脑在人们生活和工作中不断普及,人们开始习惯和崇尚在线学习和移动学习,这种学习方式成为一种新的发展趋势。如果能将职业技能培训课程与现代通讯技术进行有效结合,打破传统培训模式,这将对提高培训的及时性和有效性起到重要作用。本文将引入微课这一新的学习模式,对微课进行简要介绍,在对微课应用于职业技能培训可行性分析的同时,对基于微课理念下的职业技能培训模式进行了深入探讨,并对微课应用于职业技能培训进行展望。 相似文献