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是我国经济发展的客观要求。我国的经济体制已由计划经济向市场经济转变，而市场经济就是竞争经济，它要求现代会计必须随之转轨变型，要由报账型向管理型、决策型转变；由事后型向事前、事中、事后全过程型转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。会计人员适应形势，更新知识，不断进行继续教育培训学习，是我国经济发展的客观要求。 相似文献
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浅谈会计人员的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
一、会计人员继续教育的必要性1.适应经济发展"两个转变"的客观要求我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济、法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策型转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断进行会计人员继续教育培训学习,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。 相似文献
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会计人员继续教育的必要性 1.适应我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济,法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主 相似文献
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浅谈提高会计人员继续教育的效果 总被引：2，自引：0，他引：2
一、深刻认识会计人员继续教育的必要性
1、继续教育是市场经济的客观要求。市场经济条件下企业间的激烈竞争要求会计人员由传统报账型向参与管理决策转变；由事后核算向事前、事中、事后全过程监控转变，由传统手工方法向应用计算机等高科技转变。会计“职业判断”也成为知识经济社会对会计人员的普遍要求。由于产业的知识化，企业的不断创新。以及经济全球化、市场一体化必然会给企业经营带来极大风险。如何对风险的控制与计量也会成为会计人员的一个新课题。会计人员只有不断进行知识更新才能适应不断变化的市场经济环境。对风险的控制必然会加大跨及帐项处理的难度，使得会计账项处理变得更复杂、更困难。 相似文献
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一、深刻认识会计人员继续教育的必要性 1、继续教育是市场经济的客观要求.市场经济条件下企业间的激烈竞争要求会计人员由传统报账型向参与管理决策转变;由事后核算向事前、事中、事后全过程监控转变,由传统手工方法向应用计算机等高科技转变.会计"职业判断"也成为知识经济社会对会计人员的普遍要求.由于产业的知识化,企业的不断创新,以及经济全球化、市场一体化必然会给企业经营带来极大风险,如何对风险的控制与计量也会成为会计人员的一个新课题.会计人员只有不断进行知识更新才能适应不断变化的市场经济环境.对风险的控制必然会加大跨及帐项处理的难度,使得会计账项处理变得更复杂、更困难. 相似文献
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当前我国社会经济活动方式要求实现两个根本性转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变；二是经济增长方式从“粗放型”向“集约型”的转变。与此相适应，笔者以为班级管理也应实现由“粗放型”向“集约型”的转变。 相似文献
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随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步确立，社会生活发生了深刻的变革，企事业单位工人、干部的“终身制”、“铁饭碗”正在被打破，大学生的就业观也发生了变化。即由“统包统分”观念向“竞争”观念转变；由“专一”观念向“多能”观念转变；由“依赖”观念向“自主”观念转变；由“地域”观念向“发展”观念转变。大学生就业，只有完成这一系列观念的转变，才能适应市场经济的要求，向强者之路迈出第一步。 相似文献
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孙金钰 《黄河科技大学学报》2000,2(3):59-63
建立和发展社会主义市场经济,必须进一步解放思想,它的先导是转变观念,而关键在于转变思维方式,转变思维方式是提由唯上唯书型向实型的转变。由单维型向多维型的转变,由封闭型向开放型的转变。由保守型向创造型的转变,由极端型向互补型的转变以及由经验型向现代智力型的转变。 相似文献
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一、战略重组必然带来企业职工教育的巨大变化1.企业战略重组是实行“两个转变”的必然要求。经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变,这是影响到政治、经济、文化及生活领域的根本性变化。这种变化打破了石油作为战略性物资一直由国家进行严格计划控制的局面,同时,也要求石油石化企业从生产经营型向资本经营型转变,实现资本经营的快速扩张,要求从制度上进行创新,从行政性的行业管理向现代企业制度转变,建立规范的公 相似文献
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邹德文 《华中科技大学学报(社会科学版)》1996,(4)
中国经济制度的创新是由计划经济体制向市场经济体制转变，把公有制维护社会公正、促进共同富裕的目标同市场经济优化资源配置，提高经济效率的功能结合起来，既体现社会主义制度的基本特征，又体现市场经济的一般规律。企业制度的创新就是在社会主义市场经济体制这一新的约束条件（制度环境）下由传统的企业制度向现代企业制度的转变。 相似文献
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一、社会转型时期德育的困惑——无“人”的教育导致德育实效性低下所谓社会转型,是以市场经济体制的建立为先导,由此引起的社会政治生活、文化生活和整个社会结构的变革,其转型的具体含义体现在“经济上打破旧的单一封闭型计划模式,实现由自然经济向现代(科技)经济,由封闭型向开放型,由权威垄断(国家集中)型向市场多元化规范型的根本转变。”“在政治上,必须实行由过于集中的权威型向现代民主法制型转变,文化上则必须改变过去那种狭隘政治化的单一状况,实行由单一统管到多样发展的转变”。“多样化”的社会带来了他们思想观念的多样化,思想… 相似文献
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学校德育工作要努力适应新形势的要求□定西地委副书记景江新形势下的德育工作，面临三种宏观形势：一是国际形势的转化，由两极向多极格局转化。局势总体对我们有利，但矛盾复杂多变，世界并不安宁；二是国内社会经济的转型，由计划经济向市场经济的根本性转变，引发了一... 相似文献
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宋才发 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
宏观调控是保障我国经济体制由计划经济向市场经济转变的需要。构建新型的宏观调控体系，是促进市场经济发展，建立现代企业制度的环境保证。因而，必须深化企业改革，转变政府职能，完善调控手段，依法规范宏观调控的运行机制。政府调控经济行为立法，是保证政府经济行为在最优化原则内活动的基本要求。 相似文献
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伍俊 《四川教育学院学报》1997,(3)
职业技术教育必须搞好“两个根本转变”伍俊我国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标明确指出：我国经济必须进行两个根本性转变，即经济体制由计划经济向市场经济转变；经济发展、增长方式由粗放型向集约型转变。“经济基础”，我国经济的这两个根本性转... 相似文献
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知识经济的发展与高等学校的管理创新 总被引：1，自引：0，他引：1
宋保忠 《陕西教育学院学报》2001,17(2):1-4
知识经济既是一种新的经济形态，更是一个新的经济时代。发展的知识化、信息化、个性化和创新性、持续性是知识经济的基本特征。知识经济要求高等学校必须建构起来与之相适应的管理运行机制，要求管理模式由依赖型向主体型转变，管理理念由要求整齐划一的行动准则向发挥个人的“职业个性”转变，管理方式由任务型向创新型转变。为此，高等学校的管理，必须实现管理观念的创新、管理目标和创新、管理过程的创新和管理体制的创新。 相似文献
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农村职教要走产业化之路■侯明忠为适应经济体制由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约性转变，教育面临着一场深刻的变革，尤其是农村职业技术教育更应适应两个根本型转变，适应农村市场经济建设的需要，不断探索自身发展新路。我们认为，在目前农村职教... 相似文献
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金毅 《广东技术师范学院学报》1996,(2)
论中国法律文化的现代化金毅建立和完善社会主义市场经济体制是党的十四大确立的我国经济体制改革的总目标。人们的价值观念、是非标准、行为方式、社会关系等必将随着社会经济体制由传统的计划型向现代社会主义市场经济体制转变而改变，从而引起规范人们行为和社会关系的... 相似文献
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一、社会转型时期德育的困惑--无"人"的教育导致德育实效性低下 所谓社会转型,是以市场经济体制的建立为先导,由此引起的社会政治生活、文化生活和整个社会结构的变革,其转型的具体含义体现在"经济上打破旧的单一封闭型计划模式,实现由自然经济向现代(科技)经济,由封闭型向开放型,由权威垄断(国家集中)型向市场多元化规范型的根本转变.""在政治上,必须实行由过于集中的权威型向现代民主法制型转变,文化上则必须改变过去那种狭隘政治化的单一状况,实行由单一统管到多样发展的转变"."多样化"的社会带来了他们思想观念的多样化,思想观念的多样化本质上是价值观的多元化. 相似文献
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李忠康 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(1):5-10
在社会剧烈变革与教育体制改革的大背景下，高等师范教育在21世纪初同样面临着新的转型。具体来讲，一是由数量型向质量型转变；二是由封闭型向开放型转变；三是由师范到向师范与学术并重型转变；四是由基础型向综合型转变；五是由混合型向分段型转变；六是由政府独资型向社会共建型转变。这种转型既是由师范教育本身所具有的内在机理决定的，也是由师范教育所面临的外部环境使其然。因此，在转型过程中，要不断更新观念，创新体制，切合高师教育实际，顺应时代发展潮流。 相似文献