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1.
本文认为邓小平理论的形成和发展有三个根据，即１９５７至１９７７年社会主义建设的历史经验是邓小平理论形成的历史根据；１９７８年后中国改革开放和现代化建设的新鲜经验是邓小平理论形成和发展的现实根据；对当代世界及其主题进行观察、分析和思考是邓小平理论形成的时代根据。 相似文献
2.
杨子萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
十一届三中全会是我党历史上一次重大的历史转折。在这次会议上，我们党提出了新时期社会主义建设的新任务。为此，以邓小平为开创者，集中我党的智慧和才能，创立了邓小平理论。十一届三中全会以来的伟大实践，是邓小平理论创立和发展的源泉。十一届三中全会以来我党概括总结提出的社会主义初级阶段的理论，则是邓小平理论全部理论的现实基础。马克思主义，列宁主义和毛泽东思想是邓小平理论形成的科学理论基础 相似文献
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张文华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
邓小平理论继承和发展了马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平理论立足于中国又面向世界，总结历史又正视现实、放眼未来，把马克思主义同中国国情和时代特征结合起来，形成了比较完备的科学体系 相似文献
4.
马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对毛泽东思想的最好继承和创新发展。本文试图从理论、历史和现实等方面进行阐述。 相似文献
5.
邓小平理论的历史地位 总被引：1，自引：0，他引：1
李会滨 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(6)
本文从三个方面对邓小平理论的历史地位进行了论证：邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合第二次飞跃的理论成果；是马克思主义在中国发展的新阶段；是中国胜利实现社会主义现代化的正确理论。马克思列宁主义同中国实际相结合的过程，就是马克思主义在中国的应用、发展、创新的过程。邓小平理论和毛泽东思想都是中国化的马克思主义，都是艰辛探索的科学成果。邓小平理论产生于新的时代条件，开拓了马克思主义的新境界，回答了科学社会主义面临的新课题，形成了新的理论体系。历史和现实表明，邓小平理论是中国改革开放和现代化建设的胜利指南 相似文献
6.
社会主义的历史应有五个阶段：空想社会主义，科学社会主义，现实社会主义，教条社会主义，实践社会主义。邓小平理论是社会主义发展史的最新阶段，是实践社会主义。 相似文献
7.
王远明 《长江工程职业技术学院学报》1998,(2)
党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,是历史和现实的必然选择。我们必须充分认识高举邓小平理论伟大旗帜的至关紧要性。在改革开放和现代化建设的实践中,明确认识邓小平理论的历史地位,完整准确地把握它的科学体系及其精神实质。 相似文献
8.
党的十一届三中全会以来,理论界、学术界对邓小平理论的研究经过了五个阶段,取得了丰硕的研究成果,但同时也存在着不少问题,主要表现在对邓小平理论的总体研究、系统研究、结合历史与现实研究、开拓创新研究和分层次立体研究不够;深化邓小平理论研究,必须首先把邓小平理论当成科学,准确把握邓小平理论的科学体系,结合历史与现实、结合邓小平理论学习宣传和研究中的热点难点问题进行。 相似文献
9.
本文分析了邓小平理论能为马克思主义在中国发展的新阶段,重点思考了邓小平理论形成的时代背景、历史基础、现实根据、思想渊源等客观条件以及主观条件,深刻地提示了邓小平理论形成的历史必然性。 相似文献
10.
谢相勋 《乐山师范学院学报》2003,18(12):111-115
马克思主义具有与时俱进的理论品质，这是对马克思主义基本特征的科学概括，具有鲜明的现实针对性、长远指导性和深刻的哲理性。一部马克思主义的历史，就是与时俱进不断创新的历史。毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义中国化的两大理论成果。“三个代表”重要思想是中国化马克思主义的新境界。 相似文献
11.
秦家伦 《贵阳学院学报(社会科学版)》1997,(4)
江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”当前，深入领会江总书记的足一重要论断，从历史的全局的高度充分认识高举邓小平理论旗帜的伟大意义，能使我们更加自觉地学习邓小平理论，更加坚定地坚持党的基本路线不动摇。这是时代的要求，应当形成全党和全社会的共识。一、从新的世界格局和国际形势，认识可对、平理论形成的必然性。近几十年来，世界… 相似文献
12.
谢相勋 《乐山师范学院学报》2003,18(8):111-115
马克思主义具有与时俱进的理论品质，这是对马克思主义基本特征的科学概括，具有鲜明的现实针对性、长远指导性和深刻的哲理性。一部马克思主义的历史，就是与时俱进不断创新的历史。毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义中国化的两大理论成果。“三个代表”重要思想是中国化马克思主义的新境界。 相似文献
13.
邓小平关于新时期反腐倡廉思想是邓小平理论的重要组成部分，是深刻总结执政条件下党的建设的历史经验和科学分析新时期党的思想作风建设面临新情况新问题的重要结晶，对于现阶段反腐倡廉工作具有极其重要的现实启示。 相似文献
14.
田承顺 《吕梁高等专科学校学报》1999,15(1):12-14
邓小平理论是吕梁高等教育走向未来开创新的辉煌的最重要的思想保证。改革开放２０年来,吕梁高等教育的发展变化,说明十一届三中全会以来邓小平理论特别是邓小平教育理论对吕梁高等教育的指导意义,对新时期吕梁高等教育开创零的突破、实现历史跨越和取得丰硕成果具有伟大历史意义和现实指导意义。 相似文献
15.
江泽民同志在十五大报告中指出：“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”高举邓小平理论的伟大旗帜，需要我们在政治理论课的教学改革中和在理论学习、理论宣传中，解决好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的问题。这是时代赋予我们的一项光荣而又艰巨的任务。一、要正确把握邓小平理论进教材、进课堂、进头脑三者之间的内在联系邓小平理论进教材、进课堂、进头脑是理论教育中三个密… 相似文献
16.
本文试图从理论和实际、历史和现实的角度来论述邓小平理论的精髓,阐明把握其精髓的重要意义。全文分四部分：第一,邓小平理论是实事求是,解放思想的产物;第二,实事求是,解放思想的精神贯穿了邓小平理论的整个内容;第三,坚持邓小平理论,最根本的就是要把握其实事求是,解放思想的精神实质;第四,只有坚持实事求是,解放思想,才能发展邓小平理论。 相似文献
17.
小康社会思想是邓小平理论的重要范畴，不仅有着丰富的历史文化底蕴，还有着极其深刻的内涵和现实基础。在改革开放的历史进程中，中国实现了“三步走”战略的前两步。在新世纪，“全面建设小康社会”是实现中华民族伟大复兴的历史使命。 相似文献
18.
侯希君 《思想政治教育研究》1997,(4)
邓小平理论作为党的指导思想写入党章,是党的十五大最重要的理论成果。在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,邓小平理论是指导我们整个事业和各项工作的伟大旗帜,这是我们党从历史和现实中得出的不可动摇的结论,加强社会主义精神文明建设,作为邓小平理论的重要内容,在新的历史时期,正如江泽民同志在十五报告中强调指出的那样“要切实加强”,加强社会主义精神 相似文献
19.
马绍孟 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(3)
中国人民大学党委高度重视邓小平理论课的教学工作。1998年暑假前,校党委专门召开了常委会,研究决定并下发了“关于加强邓小平理论课程建设的意见”,对邓小平理论进课堂的工作作出安排。校党委强调,邓小平理论是当代中国的马克思主义,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作,是我们党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。因此,用邓小平理论武装当代大学生是关系到党和国家命运和前途的大事。我们一定要统一思想,把开设邓小平理论课 相似文献
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蔡文钦 《自贡师范高等专科学校学报》2004,19(1):27-30
改革开放理论是邓小平理论的重要组成部分。这一理论的创立，不仅具有坚实的历史、现实依据，而且符合马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，包含丰富的哲学精华。本文从改革开放理论的创立、着眼点、内容、原则方针、依靠力量、检验标准等九个方面，系统地阐发了这一理论的哲学思维特征，对于科学地把握和运用邓小平理论的立场、观点和方法，提高民族理论思维素质均具有重大意义。 相似文献