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聂双杰 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):11-11
随着科学技术的发展，人们生活水平不断提高，对教育提出了更高的要求，语文是学生在学习阶段中一个重要的科目，学校为了提高学生的语文成绩，采用了多种教学模式，分层教学法就是一种有效的教学方法。本文对初中语文教学存在的问题进行分析，并探讨多分层教学法在初中语文教学中的应用。 相似文献
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性别差异是客观存在的。教育在强调适应男女生普遍具有的身心发展规律的同时，也要深入研究两性各自特有的发展规律。文章针对当前教育理论与教学实践漠视性别差异，尤其是忽视女生的教育现状，提出语文教学应遵循性别心理差异因性施教：因势利导，发展优势，补救劣势，促进女生和谐平衡发展。 相似文献
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李亚芳 《中国校外教育(理论)》2014,(28):94
在我国的初中教育中,一直以来,作文是语文教学当中的一个重点与难点,而作文成绩也是学校老师衡量一个学生语文是否学好的重要标准之一。所以,作文成了教学过程中具有挑战性的教学任务,需要初中教师在作文教学当中采取相应的策略和办法,来更好地提高学生作文水平的效果。纵观我国目前初中语文作文教学,在教学过程中存在着很多难点和问题,针对现阶段初中语文教学中的作文教学难点及问题,进行深入的分析,并结合自身多年的语文教学经验,提出相应的对策。 相似文献
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李亚芳 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
在我国的初中教育中,一直以来,作文是语文教学当中的一个重点与难点,而作文成绩也是学校老师衡量一个学生语文是否学好的重要标准之一。所以,作文成了教学过程中具有挑战性的教学任务,需要初中教师在作文教学当中采取相应的策略和办法,来更好地提高学生作文水平的效果。纵观我国目前初中语文作文教学,在教学过程中存在着很多难点和问题,针对现阶段初中语文教学中的作文教学难点及问题,进行深入的分析,并结合自身多年的语文教学经验,提出相应的对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
我校深入了心理因素对学生成绩的影响因素分析,本文以我校高三的男女生英语成绩的差异初步的得出两性学习的性别差异对学习的影响,特别是在语言学习的影响,我校的研究引起不少教育者学者的关注。性别差异的研究蕴藏着巨大的教育教学潜能。 相似文献
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一、调查过程小学阶段,男女生语文、数学成绩是否有差异?若有差异,何者居优?这种差异是表面的、随机的,还是具有统计学上的意义?为了对这些问题作些探讨性的回答,笔者作了专题调查。调查是在我院中师班学员协助下进行的。共调查了宁波市区38所学校65个班级、郊区5所学校5个班级的小学一至六年级3000余名学生的语文、数学成绩和83位从事小学教育教师对男女生学习成绩差异的看法。表中所列语、数成绩系一九八二年下半年度期末成绩,男女生上、中、下的分类是 相似文献
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<正>一、引言随着科学技术的发展,人们的生活水平不断提高,对教育提出更高的要求。语文是学生在学习阶段一门重要的科目,学校为了提高学生的语文成绩,采用了多种教学模式,而且获得了理想的教学效果,多元互动就是一种有效的教学方法。我国面向科学经济全球化的发展,在教学方面迈向一个新台阶,为了提高教学质量,采取多元化互动教学策略,是一种新的教学方式,其与传统的教学方法存在极大差异,将其用于初中语文教学中,可获取理想的教学效果。本文对初中语文教学存在的问题进行分析,并探讨多元化互动策略在初中语文教学中的应用。 相似文献
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初中生学业成绩性别差异追踪研究 总被引：2，自引：0，他引：2
对于初中男女生学业成绩存在差异的现象度原因．一直是教育心理学领域关注的热点。本文采用纵向研究法定量地对185名初中生的学业成绩进行调查与分析．产对学业成缋的性别差异原因进行了探讨。得出以下结论：1、初中入学考试总分、语文、英语成绩．初中毕业中考语文、英语成绩均为女生显著高于男生。2、初中教学成绩，男生比女生增长幅度大。3、初中入学考试、毕业中考的总分、语文、数学、英语成绩间的相关均非常显著（P〈0.001）。4、初中入学考试、毕业中考英语与总分的相关度最高。 相似文献
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曾祥坚 《中国科教创新导刊》2013,(15):155-155
在新课标的要求下,全面推进落实新课改要求,提高初中语文课堂教学效率是当前初中语文教学的重要任务。一直以来,学校课堂就是教师开展教学的主要场所。对于语文老师来说,提升课堂教学成绩是他们的重要责任。初中语文教师应该认真反思自身的课堂教学效率,改进语文教学思路。因此,本文主要探讨在新课标的背景下如何提高初中语文课堂教学效率,以此希望能够有助于提高初中语文教学的整体水平。 相似文献
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大学英语学习中的性别差异 总被引：3，自引：0，他引：3
李树清 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(4)
本项研究旨在调查非英语专业本科生在大学英语学习中有无显著的性别差异.本文作者通过对首都师范大学文理科学生在两次国家标准化测试中男女生成绩进行分析,得出的结果表明:尽管女生成绩略高于男生成绩,但男女生的英语成绩并无显著的性别差异. 相似文献
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在初中语文教学过程中,语文教学质量的提高是一个急需解决的难题。如何让情感教育有效发挥优势,提高学生成绩是当前最关键的问题。本文就情感教育概念及初中语文教学中实施情感教育的有效策略加以分析和研究,以此探索出适合初中语文教学的情感教育策略,从而更好地提高教学质量。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>一、初中语文教学中人文教育存在的问题初中语文教学中最重视的就是对语文知识技能的培养,比如对理解能力、记忆能力等能力的培养,这些培养主要是为了让学生能通过中考、高考,这就导致忽略了学生人文精神的培养。对非智力因素比如情感、态度、兴趣等方面就缺乏了重视,导致语文工具性突出,而语文的文化含蕴和人文内涵被逐渐弱化。在语文教学中,学校与教师更加关注的是学生的语文成绩,分数就是决定成功与失败的唯一标准,这就 相似文献
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随着我国课程改革的不断深入,对初中教育提出了明确要求。语文是初中教育的重要学科之一,能够培养学生文化素养和综合能力,对学生未来发展具有十分重要的意义。在传统教学模式下,教师更多关注的是学生成绩,对学生综合素养的提升重视度不高,单一化教学模式导致初中语文教学质量无法提升。文章对多元化教学方法在初中语文教学中的应用进行分析,旨在提升语文教学水平,促进初中教育的不断发展。 相似文献
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语文是一门基础性的学科,学习语文,不仅仅是学习知识,更是对人生的感悟和情操的陶冶。在字词的学习中,可以感受中华文字的魅力：在经典文章的学习中,能够掌握行文的技巧和规范;在对文章的分析和把握中,能够洞察作者的思想感情和主题内蕴。因此,语文不仅仅是一门课程,更涉及人文、自然、生命、思想、情感等多个方面,是我国几千年优秀文化的积淀。初中作为从小学到高中的衔接阶段,是学生积累知识和陶冶情操的关键时期,学习语文对学生以后的发展有着重要作用。然而,通过调查,笔者发现在初中语文的成绩测评中,男女生的成绩存在明显的差异,整体呈现出女生成绩优于男生的态势,这种成绩的不平衡发人深思。作为初中语文教师,我们的职责应该是让全体学生共同感受语文,通过学习来增长知识、陶冶情操。接下来,针对初中男女生语文成绩不平衡的现象,笔者将从原因分析和对策探讨两个方面展开论述。 相似文献