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创新创业实践教学是应用型本科高校人才培养的重要内容,构建适合应用型本科高校创新创业实践教学评价体系,有助于应用型人才培养目标的实现。本文在对我国应用型本科高校创新创业实践教学内涵解读的基础上,针对当前我国应用型本科高校创新创业实践教学评价的现状,提出构建应用型本科创新创业实践教学评价体系对策。 相似文献
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本文以“培养具有创新创业能力的高素质应用型人才”和“行业、企业真实所需”为基点探索适合应用型高校的“创业基础”课程教学改革,对“创业基础”课程开展教学模式探讨,优化课程内容,加强课程建设,探索因生制宜的教学方法和多元多层次动态考核方式的教学改革,全面培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,为应用型本科院校“创业基础”课程开展工作提供参考。 相似文献
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模块化教学改革是应用型本科高校探索人才培养新模式的重要改革措施之一,在模块化教学理念下,探讨了《电子商务概论》的模块化教学改革问题,认为该课程模块化教学改革应当围绕应用型专业培养目标,以学生为本,与时俱进;设计了以"应用"、"认知"和"创新"能力培养为核心的课程教学方案。 相似文献
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体育课程在高校教育中至关重要,既能提升学生身体素质,也能促进体育强国的建设。在体育强国建设背景下,应用型本科高校需要加强体育教学,以培养学生的体育意识,通过教学改革,完善各项体育设施、制度等方式对教学方法进行创新。从现实来看,当前应用型本科高校在体育改革方面有着诸多问题,课程与教材较为单一、教学训练过于传统、教师专业素养存在明显不足等,这些都会影响高校体育改革的效果。因此,推进应用型本科高校教学改革,对于体育强国建设有着十分重要的现实意义。针对当前应用型本科高校教学改革现状,文章采用了文献研究法、网络调查法进行研究,提出需要结合体育强国的背景,丰富教材内容以及课程形式、创新教学训练、培养更加优质的教师团队等,从更加全面的角度推动应用型本科高校体育教学改革的发展。 相似文献
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基于应用型本科院校视角构建创新创业课程与专业课程融合体系 总被引：2，自引：0，他引：2
在国家建设创新型国家的背景下,大学生创新创业能力的培养与提升正日益成为高校教学改革的一项重要课题。而伴随着我国高等教育步入大众化阶段,应用型本科教育对于满足中国经济社会发展对高层次应用型人才的需要也起到了积极的促进作用。基于应用型本科院校这一视角,分析了创新创业教育与应用型本科人才培养机制的融合性,探索了创新创业课程与专业课程相融合的教学模式,从而构建以创新创业教育促进应用型人才培养质量的框架体系。 相似文献
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本文在深入分析"订单式"人才培养模式、"工学结合、校企产学合作"人才培养模式、"创新创业型"人才培养模式特点及具体运行方式的基础上,提出了强化课堂实践教学,构建开放式四层次实验教学体系;完善专业人才培养计划,提高实践学分比重等实践教学改革措施,以加强应用型人才的培养。 相似文献
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培养具有创新创业能力的应用型人才是当前本科高校转型发展关注的重要问题“。专业—课外活动—创新创业”三位一体的大学生课外科技运行培养模式是实现本科应用型转型人才培养的重要途径。该模式始终坚持以生为本的办学理念,以培养应用型创新人才为出发点,以专业人才培养为龙头,以创新创业为目标,以大学生课外科技活动为载体,从学生所学专业实际出发,培养应用型创新人才。 相似文献
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杨维霞 《实验室研究与探索》2018,(3):228-231
对于地方应用型本科院校来说,对学生创新创业能力的培养是当前的首要目标。通过问卷调查法,从对创业的态度、创业动机、对创业政策的了解、在校创新创业活动的参与情况等4个方面,了解当前应用型本科院校大学生创新能力培养的现状,然后以西安外事学院物流管理专业为例,提出并构建了"课堂教学、竞赛锻炼、横向课题研究、创业扶持"四位一体的实践教学体系,来全面提高大学生的创新创业能力,从而为应用型本科院校培养具有优异综合素质的创新人才提供可行机制,并为该机制的成功实施提出一些建议,如完善学校的相关政策管理机制,加强校、政、行、企战略合作,加强双师型教师队伍的建设。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(4)
随着创新创业教育理念在高等教育中的不断深入,创新创业能力培养成为高校人才培养的重要目标。课题组以创新创业教育视角,分析了应用型高校国际经济与贸易专业实践教学改革的必要性,并在此基础上构建了"三模块,一保障"的国际经济与贸易专业实践教学体系。 相似文献
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为加强应用型本科高校建设,提升高等教育服务经济社会发展的能力,应用型本科高校开展创新创业教育,有利于促进高等教育改革发展,培养应用型、技能型人才的创新精神,促进地方经济的发展。然而,当前应用型本科高校的创新创业教育普遍存在大学生信仰缺失、教师教学能力不强、学校重视不够等问题。新时代大学生创新创业的精神塑造和价值引领不容忽视。在课程思政理念下进行创新创业教育,不仅可以增强理想信念教育,引导学生坚定“四个自信”,还可以培养学生的爱国情怀和社会责任感,确保在创新创业的过程中不偏航。 相似文献
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耿广汉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(9):228-230
高校创新创业教育作为培养创新创业人才的重要途径,已成为教育界广泛关注的热点．本文通过对应用型本科高校农科学生创新创业教育的现状分析,结合存在的问题,提出相对系统的应用型本科高校农科学生创新创业教育体系,旨在为农科学生的创新创业教育提供理论指导和策略支持． 相似文献
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创业教育的变革是高校尤其是应用型本科高校教育改革的题中应有之义。创业教育不是单纯地进行创业知识的传授和创业技能的训练,而是将创业作为一种精神、一种能力、一种素质的育成,其实质就是素质教育,而不是培养"老板"。创业教育是一场高等教育的立体变革,应用型本科高校应当首先在顶层设计上创新教育理念,正确认知创"业",以学生的"成长"为本,结合区域社会经济的发展和学校自身资源构建个性化的创业教育模式。作为素质教育的创业教育绝不仅仅是就业指导课或者创业课程的教学任务,而应当是应用型本科高校专业人才培养目标的重要内涵,是专业课程建设的引领,是教学方法改进的航标,是教育教学质量的衡量标准。 相似文献