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识字教学,听写是一道要跨的坎。它是巩固和检测学生字词音形掌握情况的一种最常用的手段。以前在指导学生做听写准备时,我总是循着这样的步骤去操作：先是在课堂上让学生分清字形,读准词语,然后顺势把词语抄写三遍,接着布置学生回家的时候再抄写两遍，请家长帮助听写一次，第二天回到课堂上作检测性听写。 相似文献
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杜亦然 《小溪流(作文画刊)》2003,(9)
那还是我上二年级的时候,一个晚上,我拿着书本要妈妈报听写。可是,有几个字,我老不记得怎么写,像“掌”,“随”,还有“酸”。我重新默记了一遍,一开始听写,又忘了;再去记一遍,再听写,还是忘了。我急得快哭了。 相似文献
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刘谷诚 《中学生读写(初中)》2006,(4):7-7
活泼天真的孩子跟美丽慈祥的妈妈做着捉迷藏的游戏：他要变成一朵金色花——一朵圣树上的花，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，暗暗地躲着，让妈妈寻找；他要悄悄地开放花辩儿，看着妈妈工作，让妈妈做祷告时。嗅到这花儿的香气，却不知道这香气是从孩子身上飘来的；他还要在妈妈读古诗的时候，将影子投在妈妈所读的地方，让妈妈猜猜这影子是不是她可爱的孩子……一天快要结束了，黄昏来临了，众鸟也归巢了，妈妈拿了灯到牛棚里去，孩子不再做捉迷藏的游戏了，他又成了一个孩子来到妈妈跟前，缠着要妈妈讲故事，妈妈则装作生气的样子说：“你到哪里去了，你这坏孩子？”孩子顽皮地说：“我不告诉你，妈妈。” 相似文献
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师：今天,我们继续学习《大江保卫战》一课。课文中有许多四字词语,老师想看看同学们学得怎样。我们来听写其中的几个词语。听写前,我提一个要求：一共听写六个词语,三个词语为一组,每组词语老师念两遍,请大家认真听。我请一位同学到黑板上默写。 相似文献
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教学目标1 深入研读课文 ,感受小珊迪“把诚实和善良看得比生命还重要”的高尚品质。2 有感情地朗读课文 ,激发学生对弱者的同情 ,对诚实与善良美好品质的向往。一、听写导入1 听写 ,并把句子补充完整。(1)珊迪乞求我买他的火柴 ,是因为……(2)因为 ,我断定珊迪不是那种人。(3)珊迪目不转睛地看着我 ,那是……点评 :这种开放、互动的听写 ,将原本枯燥乏味的听写训练演绎成学生主体参与的过程 ,融词语检测、课文理解、语言发展等多维功能于一体 ,显示“立体教学”的特色。二、立体研读这篇课文老师已经教过四五遍了 ,课文也读过上百遍了 ,每… 相似文献
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“妈妈,我不喜欢爸爸!”方才还言笑晏晏的宝宝忽然停下话头,对着妈妈没头没脑地说了这样一句话。 “你说什么?”妈妈大吃一惊,看着眼前表情严肃的小孩,一时间心里竟莫名其妙地有些慌张起来。 “我说,我不喜欢爸爸。”宝宝一脸无辜地看着妈妈,口齿伶俐地重复了—遍刚刚的话。 “为什么?”妈妈若无其事地问,心里却没来由地伤感起来。 可是小小的孩子,他已经能够清楚地表达自己的思想了,他既然这样说,那总也应该有他的理由吧? 相似文献
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刘禹涵 《小溪流(作文画刊)》2011,(5):49-49
晚上,我同往常一样给妈妈读课文。这次我读的是《呼风唤雨的世纪》。妈妈听完,神秘地对我说：“我小时候也有许多‘宝贝’,而且这些‘宝贝’还会‘瘦身’呢!”“是吗？”看着我疑惑的样子,妈妈拉着我的手,讲述起她那些“宝贝”的“瘦身”历程。 相似文献
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方芳 《中学语文(读写新空间)》1996,(4)
“数学九十多分,英语九十多分……不错!”妈妈翻开了我的成绩册,笑眯眯地看着我的成绩说。我听到妈妈的表扬,却一点也不感到高兴。我是一个爱学习的孩子,上课专心听讲,一回家就抓紧做作业,成绩还不错。可是妈妈总不满足,还要加大量的家庭作业.功课做完了,我想打两回牌,妈妈却把几十道数学题塞了过来,我看着妈妈绷紧的脸,只得放下牌去做数学。我刚想在电视前坐下,妈妈就冷冷地开了腔:“读英语去。”我又只得读英语……作业越来越多,我厌烦,不想 相似文献
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儿子一天天长大，现在已经上五年级了。一天，放学回家，他一脸不高兴，好像有什么委屈似的说：“妈妈，我们班里有好多同学都换了新铅笔盒了，还是双层的，我这个用了好多年，都旧了。你也给我换个新的吧！”我看了看孩子的铅笔盒说：“还没破，能用就先用着吧。”“妈妈，你怎么连个铅笔盒都舍不得买？”看着孩子幼稚的小脸蛋我不忍心了：“好吧，妈妈去给你买。”第二天，儿子拿着他最喜欢的铅笔盒甭提有多高兴了，两只小手搂着我的脖子亲昵地说：“妈妈您真好！”可是没过两天，他又跟我说：“妈妈，同学今天刚买了一支新钢笔，你也给我… 相似文献
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黄河 《初中生世界(初三物理版)》2003,(7)
１９９４年某一天，活泼可爱的卞轶正无忧无虑地看着电视，忽然阵音乐声从电视里传了出来，那美的旋律、轻快的节奏让小轶彻陶醉了。电视里，一个小男孩正肩着个像葫芦一样的东西，同时还拿了一根小棍子在上面来拉去，每拉一次就会发出一阵美妙的声音。小轶忙问妈：“妈妈，这是什么东西呀？怎么这么好听？”妈妈笑着说：这是小提琴，是一种乐器。”他立刻对妈妈说：“妈妈，我决了，我要学小提琴。我要学小提琴。我要学小提琴。”那连三遍的坚定口气和那双充满着渴望的眼神，很难让妈妈信小轶只是随便说说。深知学琴甘苦的妈妈摇了摇头：唉… 相似文献
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幼儿园开展亲子游戏活动很普遍，然而美中不足的是，每次活动都会有家长不能参加。太一看妈妈没来，眼泪汪汪地拉着老师的衣服：“老师，我妈妈怎么还不来呀?您给她打电话吧。”聪聪大哭起来：“我爸爸说他能来的……”小明则干脆不说话，气哼哼地低着头。看着孩子不开心的样子。 相似文献