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1.
为了进一步理解我国老一代优秀高校英语教师的发展因素,我们对我国某外语院校的30位优秀离退休教授进行了访谈.研究表明,老一代优秀高校英语教师的发展因素包括新教师选拔、新教师业务培训、老教师传帮带、教师自我反思等环节.对老一代优秀高校英语教师的发展因素进行研究,有助于挖掘和保护老一代教师留下的宝贵财富,并有效指导当前英语教师教育的改革与实践. 相似文献
2.
杜爱玲 《河南科技学院学报》2013,(2)
对河南省三所高校英语教师自主职业发展现状的调查发现:高校英语教师表现出了较高水平的自我发展意识,在自主发展内容上有明确的发展需求;自主职业发展方式比较传统、有限,自主发展行为的自觉性、计划性不强;自主职业发展效果的自我评价总体偏低;自主职业发展缺乏一定的资源、条件和相关指导.高校英语教师自主职业发展不仅需要外部客观条件的支持,更需要英语教师积极进行自我建设. 相似文献
3.
高云峰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(3)
文献分析表明,对高校英语教师教育专业学位的研究还处于空白状态。本文通过研究目前我国培养高校英语教师的研究生教育与学位制度在教师教育“专业化”发展趋势要求下存在的问题,提出了设立高校英语教师教育专业学位制度的建议,从教师教育的方式方法以及对学位制度分析,以期完善学位制度并填补该项研究的空白。 相似文献
4.
《黑龙江教育学院学报》2017,(9):19-21
随着多媒体网络技术在大学英语教学中的应用和推广,基于计算机和网络技术的大学英语自主学习在许多高校大力推广并取得一定成果。由此,自主学习模式研究得到广泛关注,国内有不少学者对自主学习现状、影响因素、教学环境和策略等进行了广泛的研究,却鲜有对大学英语教师在这种新的教学改革环境下的角色转变的研究。通过对大学英语教师在自主学习中的地位和作用的研究,旨在说明教师角色的转变对大学英语自主学习的重要意义。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
网络自主学习是我国大学英语教育改革重大的一项重要内容,随着网络技术的发展普及以及高校教育观念的开放和创新,越来越多的教师和学生开始重视网络自主学习,但是大学生在网络自主学习的过程中还有一定的问题存在,需要教师发挥一定的指导作用。本文就根据大学英语网络自主学习的一些现状分析了教师在大学英语网络自主学习中的作用。 相似文献
6.
教师专业发展已成为当代教育改革的中心议题。通过整理20世纪80年代以来有关高校英语教师专业发展的文献,讨论了我国高校英语教师专业发展研究的现状,在此基础上总结分析了高校英语教师专业发展的研究趋势。 相似文献
7.
信息素养是21世纪教师必备的基本能力素质之一.国内外发达城市大中小学都比较重视教师信息素养的培养.目前在教育落后的边疆少数民族地区关于教师信息素养的探讨还比较少.作者首先界定了信息素养的内涵,然后回顾了国内有关教师信息素养的研究状况,并通过问卷调查了边疆傣族景颇族地区大学英语教师信息素养现状,发现教师总体的信息素养不容乐观,最后提出了提高少数民族地区英语教师信息素养的途径. 相似文献
8.
日本高校外语教师教育发展模式及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
日本的外语学习主要包括汉语、葡萄牙语、荷兰语等.20世纪末,为赶上信息技术革命和全球化的潮流,日本政府对英语教学及教师培养方面进行了大刀阔斧的改革,特别重视和支持高校英语教师教育.日本高校外语教师教育的培养途径、课程设置、管理机制、发展趋势等能为我国高校英语教师教育的改革、发展提供启示和借鉴. 相似文献
9.
我国大学生英语自主学习能力薄弱,为适应社会的飞速发展,高校英语教师有责任有义务培养学生自主学习能力。从自主学习的概念出发,分析了我国大学生英语自主能力薄弱的原因,并结合当前实际,提出了培养学生英语自主学习能力的几点见解。 相似文献
10.
英语学习自主中心的建立对高职英语教师提出了新课题.本文着重探讨了自主学习的内涵和意义,并结合当前中国大学英语自主学习现状,探讨了开展自主学习的必要性,提出了英语教师如何在教学中结合好传统教学模式和自主学习模式,分析了英语教师的作用及其面临的挑战. 相似文献
11.
邓大飞 《南宁师范高等专科学校学报》2009,(Z1)
随着国内外学者对"学习者自主"(1 earner autonomy)的关注和探讨,教师自主(teacher autonomy)已成为外语教师教育研究中的一个热点.文章在对国内外教师自主研究进行综述的基础上,提出了发展我国外语教师自主的两点看法. 相似文献
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教师教学效能感是"解释教师动机的关键因素",其研究对教师的专业发展具有重要的理论和实践意义。本文探讨了自我效能感和教师教学效能感的内涵,分别从教师教学效能感对教学行为的影响、影响教师自我效能感的环境因素等五个方面对国内高校英语教师教学效能感的实证研究进行全面梳理,进而集中讨论这些研究结果对我国高校英语教师专业发展的启示,并在总结以往研究不足的基础上对将来的研究提出一些建议。 相似文献
14.
本文通过解析高校英语教师专业能力的构成,指出学科教育能力是高校英语教师的核心能力,并对学科教育能力进行了详细分析;继而从持续发展的理念、内容、形式和管理四方面探讨了高校英语教师持续发展的策略。 相似文献
15.
自2004年教育部在全国180所高校开展大学英语教学改革试点以来,自主学习的模式越来越得到全国各个高校的重视.自主学习环境是以电脑和网络为主要工具进行英语学习的场所.由于大部分英语教师电脑技能不足,因此这种环境对他们提出了严峻的挑战.本文拟从三个方面探讨自主学习环境下英语教师电脑技能自我提高的相关策略. 相似文献
16.
高校英语教师专业发展关系到高校英语教育的整体质量及学生英语水平的提高.本文将高校英语教师发展与生存环境相结合,解读大学英语教师发展的困境,根据我国现状提出大学英语教师专业发展的理论模型,以便探寻开展高校英语教师教育的途径. 相似文献
17.
试论外语教师教育中的教师自主发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国内外学者对"学习者自主"(1earner autonomy)的关注和探讨,教师自主(teacher autonomy)已成为外语教师教育研究中的一个热点.文章在对国内外教师自主研究进行综述的基础上,提出了发展我国外语教师自主的两点看法. 相似文献
18.
刘莉 《北京城市学院学报》2015,(2)
反思是民办高校英语教师自主发展的重要环节,是实现教师自主发展的必由之路。本文探讨了反思对于教师专业发展的重要意义,培养反思型英语教师的必要性,并结合教学实践构建了基于反思型教学实践的民办高校英语教师自主发展模式。在这一模式中教师通过开展基于课堂教学实践的行为研究,不断反思教学实践与经验,提高教育教学理论和教学实践能力,最终实现教师职业的可持续性发展。 相似文献
19.
教师自主是继学习者自主之后外语教育领域引入的一个新兴话题。国内学者围绕这一课题做了一定的探讨分析工作,并取得了初步成果。本文以文献研究为线索,对中国期刊数据库过去9年来（2001--2009年）有关教师自主研究的文章进行了检索统计,并在统计分析的基础上总结了国内教师自主研究的特点,指出了研究中存在的主要问题。文章最后预测了今后的研究发展趋势。 相似文献
20.
国外教师自主研究述评 总被引：11，自引：0，他引：11
教师自主在各国教育实践中越来越受到关注，它对教师有效完成教育教学工作具有重要意义。文章在探讨了教师自主的含义、相关因素和研究方法的基础上，结合我国教育现状，对国外教师自主研究进行了思考与评价。 相似文献