共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
马克思恩格斯提出了“两个必然”、“两种生产理论”和“人的自由而全面发展”的发展观;列宁的“一国胜利论”和毛泽东的“新民主主义革命论”,毛泽东、邓小平、江泽民关于中国特色社会主义建设的理论,分别是革命与战争、和平与发展年代对马克思主义发展观的创新;科学发展观则是马克思主义发展观的最新理论成果,成为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 相似文献
2.
我们国家搞社会主义现代化建设已经十几年了，但仍然有些同志对两个文明建设的关系存在模糊认识，其主要倾向是重视物质文明，轻视精神文明。最具代表性的是“先后论”、“自然论”和“代价论”，它们的共同特征是割裂了物质文明与精神文明的辩证关系，否定了建设社会主义精神文明的重要性和必要性。事实表明，加强社会主义精神文明建设，是建立社会主义市场经济体制、发展物质文明的内在需要和重要保证。同时不能因为两个文明具有内在一致性，而否定社会主义精神文明建设具有自身特殊的规律性，不能用物质文明建设的规律取代精神文明建设的规律。发展市场经济向社会主义精神文明提出了更高要求，精神文明贵在落实，重在建设 相似文献
3.
章树榕 《华中科技大学学报(社会科学版)》1999,(2)
邓小平理论的科学体系象一座大厦,是一个立体层次结构体系。解放思想实事求是是大厦的理论大梁;社会主义本质论,社会主义初级阶段论,当前时代和平发展论是大厦奠基的三块理论基石;社会主义发展动力论,社会主义体制论,社会主义政治保证论和社会主义执政党建设论是支撑大厦的四根理论支柱;“一个中心,两个基本点”的基本路线和一系列重大战略方针政策是理论指导实践的行动措施。邓小平理论体系有其深厚的历史渊源和理论渊源,与马列主义、毛泽东思想一脉相承 相似文献
4.
王浩斌 《江西广播电视大学学报》2010,47(3):1-5
邓小平在积极推进中国特色社会主义现代化建设的实践过程中成功地实现了对于和谐社会经济制度基础的实践诠释．形成了“党的基本路线论”、“社会主义初级阶段论”、“社会主义本质论”、“改革开放论”以及“非均衡协调发展论”等等．积累了许多有益的历史经验。 相似文献
5.
冯爱霞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(6)
毛泽东在十年建设时期,提出了“四个现代化”概念,阐明了我国建设社会主义过程的阶段性和长期性规律,但在关于社会主义发展目标模式上存在着失误,在建成社会主义的标准问题上重生产关系轻生产力,他的社会主义模式是人民公社,忽视生产社会化。邓小平纠正了这一目标模式上的空想性错误,确立了社会主义初级阶段论,提出了社会主义优势论和本质论,制定了一个中心、两个基本点的党的基本路线;毛泽东提出商品生产工具论,但却不适当地强调限制资产阶级法权,邓小平剔除了这一经济思想中的个别误区,提出了市场经济手段论;毛泽东创立了社会主义矛盾动力学说,却未能提出新的路子,邓小平创立了社会主义改革动力论,形成了以体制改革形式处理社会主义社会基本矛盾的新思路 相似文献
6.
王道国 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(5):23-25,51
邓小平对唯物史观的杰出贡献突出表现在他创立的一整套关于建设有中国特色社会主义理论上,主要有:社会主义选择论;社会主义初级阶段论;社会主义本质论;社会主义市场经济论;改革动力论;科学技术是第一生产力论;两个文明并重论;"三个有利于"标准论等,把唯物史观发展到一个新阶段。 相似文献
7.
本文对当前围绕如何看待中国的道德现状和加强道德建设所出现的“滑坡论”和“爬坡论”,道德失范论”,“二律背反”、“代价论”和“划界论”,“内引论”和“外灌论”等道德理论观点,进行了全面深入的剖析,阐明了发展社会主义市场经济与加强道德建设的关系。 相似文献
8.
张旭新 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):89-90
在新的世纪，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党的第三代领导集体提出了以“三个代表”为核心的治党论，“依法治国和以德治国相结合’’的治国论，社会主义化论，分别从党的建设、国家建设、化建设三个方面丰富和发展了马克思主义，是我们全面推进社会主义现代化的重要指导思想。 相似文献
9.
党提出的“党在过渡时期总路线”,正确引导了建国后社会主义发展的历史趋势,发展了新民主主义社会的“不断革命论”和“革命发展阶段论”。它把建设与改造结合起来,“一体两翼”,把“逐步实现”作为社会主义改造的基本策略。它改变了社会主义改造“一步到位”的传统观念,相当明确地把社会主义社会看作一个由初级到高级的发展过程。这样,党为新中国指明了前进的方向,既要克服在社会主义历史趋势面前畏葸不前、无所作为的右倾错误;也要防止不顾生产力条件,盲目追求“纯洁的”社会主义的“左”倾错误,从而为“东方道路”的探索作出了重要的贡献。“总路线”的光辉思想,正在建设有中国特色的社会主义的理论中获得进一步发展。 相似文献
10.
如何理解邓小平的逻辑体系,目前人们的认识仍然见仁见智。有人认为邓小平理论构不成科学理论体系,有人简单地用“白猫黑猫论”和“摸着石头过河论”去概括邓小平理论,这都是十分片面的、错误的。从横的方面看,邓小平理论可以划分为三个层次：第一个层次的内容是解放思想、实事求是的思想路线;第二个层次的内容是关于社会主义的一般理论原则,主要回答什么是社会主义的问题;第三个层次的内容是关于怎样建设社会主义的理论观点和方针政策。这三个层次从理论层面到实践层面依次展开,层层递进,构成了一个逻辑结构比较严紧的科学体系 相似文献
11.
李合敏 《辽宁教育行政学院学报》1996,(4)
认真学习江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》(以下简称“论十二大关系”)这篇重要文献,我们会很自然地联想到当年毛泽东同志的《论十大关系》。事实上,“论十二大关系”正是对《论十大关系》的继承与发展。“论十二大关系”是江泽民同志继毛泽东、邓小平之后,对新形势下“怎样建设和发展社会主义”这一重大问题进行的深入探讨和 相似文献
12.
张志忠 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(4):14-19
当代西方国家社会主义者在社会主义的前途命运问题上,提出“社会主义永远比资本主义公正”、“社会主义必须现代化”的观点;在社会主义的价值目标涵义上,提出“平等目标论”、“自由目标论”和“综合目标论”的观点;在如何实现社会主义的问题上,认为市场社会主义是现阶段的一条最佳途径。从当代西方市场社会主义的理论内容和目的出发,我们认定其仍然坚持了社会主义的价值取向。 相似文献
13.
实现从群众史观→群众观点→群众路线→群众标准的突破与跨越,丰富和完善马克思主义群众观的科学体系;实现从实践标准→生产力标准→"三个有利于"标准→群众标准的突破与跨越,丰富和完善检验社会主义的标准体系;实现从什么是社会主义→怎样建设社会主义→如何检验社会主义的突破与跨越,丰富和完善中国特色社会主义理论体系;实现从社会主义科学论→社会主义本质论→社会主义革命论→社会主义建设论→社会主义发展论→社会主义检验论的突破与跨越,丰富和完善科学社会主义理论体系;实现从社会革命论→社会建设论→社会发展论→社会检验论的突破与跨越,丰富和完善人类社会发展规律的认知体系。这不仅是发展马克思主义的内在要求,也是实践发展的迫切需要。 相似文献
14.
王孝哲 《南通师范学院学报》2008,(5):30-34
解放思想促进中国特色社会主义不断发展：第一,开展真理标准问题大讨论,为科学地探索中国特色社会主义奠定思想基础;第二,抛弃“以阶级斗争为纲”论,重新探讨社会主义的本质;第三,纠正姓“资”姓“社”的思想偏见,确立衡量社会主义建设中一切工作好坏的三个“有利于”标准;第四,突破把计划经济同商品经济对立起来的传统观念,建立社会主义市场经济体制;第五,纠正社会主义只能搞公有制经济的传统观点,建立以公有制为主体、多种所有制共同发展的经济制度;第六,突破种种不够科学的社会发展观,确立以人为本、统筹协调、追求和谐的科学发展观。 相似文献
15.
16.
邓小平同志对我国社会主义精神文明建设有卓越的理论贡献。本文对其“两手抓论”、“协调发展论”、“四有新人论”、“真正优势论”、“大胆借鉴论”、“不搞运动论”、“最高准则论”、“第一生产力论”、“最大失误论”、“改善领导论”等十大新论，一一作了简述。 相似文献
17.
社会主义市场经济为公民道德建设创造了物质条件．也创造了精神条件。目前．社会道德发展的主流呈现出积极健康向上的良好态势，社会道德倒退的“代价论”属于认识上的偏误。社会主义市场经济与公民道德建设的关系上需要兼顾“适应”与“超越”两个方面。区分公民道德建设内在机制的三个层次．亦即道德规范、伦理道德原则和信仰价值对于正确理解和实践道德建设的“先进性”和“广泛性”具有重要的现实意义。 相似文献
18.
实现从群众史观→群众观点→群众路线→群众标准的突破与跨越,丰富和完善马克思主义群众观的科学体系;实现从实践标准→生产力标准→"三个有利于"标准→群众标准的突破与跨越,丰富和完善检验社会主义的标准体系;实现从什么是社会主义→怎样建设社会主义→如何检验社会主义的突破与跨越,丰富和完善中国特色社会主义理论体系;实现从社会主义科学论→社会主义本质论→社会主义革命论→社会主义建设论→社会主义发展论→社会主义检验论的突破与跨越,丰富和完善科学社会主义理论体系;实现从社会革命论→社会建设论→社会发展论→社会检验论的突破与跨越,丰富和完善人类社会发展规律的认知体系.这不仅是发展马克思主义的内在要求,也是实践发展的迫切需要. 相似文献
19.
郭春生 《廊坊师范学院学报》2002,18(1):65-69
苏联长期盛行超越社会发展阶段的理论，并以这种理论指导社会主义建设的实践，从斯大林的社会主义“建成”论，到赫鲁晓夫的“建成共产主义”，再到勃列日涅夫的“发达社会主义理论”和安德罗波夫的“发达社会主义起点论”，都严重超越了苏联实际的社会发展阶段，这种理论所指导的实践也必然损害苏联的社会主义建设，理论和指导思想上的失误是苏联解体的重要原因。 相似文献
20.
我国是否需要大力加强社会主义的精神文明建设,始终是改革开放十余年来意识形态领域内纷争激烈的话题之一。尽管我们党致力于社会主义精神文明建设的总方针不曾动摇过,尽管思想理论界和实际工作领域内许多同志在大声疾呼和身体力行社会主义精神文明的建设,但是,在社会上,在党内,精神文明建设问题上的“自发论”和“代价论”,却始终占有一定 相似文献