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本文分析了中职导游业务课程目前教学实践中存在的一些问题以及解决这些问题的方式方法，认为在中职导游业务课程应该与旅游企业的用人需求紧密结合，这样才能适应中职的“以就业为导向”的教学目标。 相似文献
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技能性人才是中职教育培养的重要目标,但“技能”培养不能代替对中职生的人文素质教育.当下中职学校的人文素质教育存在诸多问题,不利于中职学生全面、持续发展,中职学校应从教育理念、教学体系、师资队伍建设、实践活动以及校园文化建设等方面提升人文素质教育的效果. 相似文献
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作为职业教育教学改革的重要环节，改革职高生学业评价模式势在必行。宁波市职教中心学校在学分制框架下，重新设定学业评价目标，以“专业知识、岗位技能、职业素质”为综合评价标准，并开发了评价展示平台——Z分统计，使中职教育中“专业教学”与“素质教育”兼容。 相似文献
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文章主要阐述了中职旅游人才“订单式”培养模式。指出“订单”培养是根据学校与企业签订的“人才订单”为导向．校企共同制订并完成人才培养目标．共同评价人才培养质量。这种“订单”，而是涵盖人才培养整个流程的培养安排，是一组广义的“订单”的集合。 相似文献
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张章 《小作家选刊(小学)》2011,(7):66-66
我国的中职教育从上世纪八十年代开始到现在,经历辉煌发的展过程。然而,由于时代的进步,社会的发展,当前的教育模式不在适应中职美术教育的进一步发展,违背了素质教育的目标,束缚了“生本”个性的发展,中职美术教育的理念和模式亟待改进。现行中职美术“摹写”式的“授受”教育模式制约了“生本”个性的发展,扼杀了“生命”的刨新能力,已不适应当前的素质教育的要求,造就目前中职美术教育面临一种尴尬的境地。如何改变目前中职美术教育的圈状呢？拟从以下几个方面谈谈愚见。 相似文献
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中职语文课堂教学有效转型是语文课程实施、推进素质教育由量向质的蜕化形态，是素质教育持续实施和推进的转折点。而要实现其有效转型，就应当克服信仰危机，坚定转型意志；吹散目标迷雾，明晰转型方向；遏止盲目追风，营造主体特色。 相似文献
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课堂教学如何全力以赴地为实施素质教育服务成为我们研究的新课题。根据十多年的教学经验，笔者认为要将素质教育真正落实在课堂教学中，首先，要在课堂教学中落实素质教育的“二全”思想；其次，要实现课堂教学的素质化，即教学目标、教学内容、教学手段的素质化；第三，要在课堂教学中实施目标教学策略。一、课堂教学要以转变观念为前提，落实素质教育中的“二全”思想。所谓“二全”思想是指：（１）面向全体学生，（２）学生的全面发展。“二全”思想是素质教育普遍性、创新性的必然要求。１、“二全”思想是素质教育普遍性的必然要求。… 相似文献
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大力推行素质教育,是我国现行阶段的教育方向,其核心内容就在于对学生素质教育能力的培养。本文主要探讨职业学校旅游专业学生的素质培养。笔者根据旅游专业学生的社会岗位要求,将学生素质目标归纳为“六个学会”、“三个好”和“八个会”。 相似文献
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曲玉镜 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(3):109-113
现有的辽西旅游规划开发存在着种种问题，主要是零散肤浅、有序性差；主题不清，形象模糊；缺乏协作、各行其是。这一切根源于没有找到一个现实、合理的旅游规划开依据，使现有的“圆卷”开发说和“中心”开发说顾此失彼。辽西旅游规划开发应以走廊文化为最终依据，其旅游形象宜定位为“走廊文明，山海家园”；其旅游资源、旅游产品、旅游解说系统等，应系统规划、协作开发；并且应把吸引关内、外两大目标市场作为辽西旅游统一市场营销的中心工作。 相似文献
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素质教育以人的发展和人的提高为目标，重视学生主体作用的发挥。“以学论教，学教结合”，通过激发学生的学习积极性和引导学生的积极思维，促进学生发展。素质教育有如下特征：教育目标的整体性； 相似文献
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张玉宏 《闽西职业大学学报》2005,7(1):80-82
随着中职办学目标和中职生源状况的变化，中职教学必须与时俱进，作出相应的改革。牧医专业是学校骨干专业，《养猪学》是该专业重要课程之一，文章就如何办好牧医中职，以《养猪学》课程为例提出一些思考。要办出特色，须全面深化教学改革：强化实践，使专业教师真正成为“双师型”教师；调整教材系统；改进教学方法和手段。 相似文献
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章尚正 《合肥联合大学学报》2004,14(2):45-50
大旅游发展模式强调以中心城市为依托的区域旅游与城市旅游。合肥市旅游业以建设安徽省旅游中心城市为目标，应该在构建城市现代服务体系中发挥先导作用与核心作用，首先满足全市400多万市民的旅游需求，努力成为合肥市的“名片”；应该打造合肥市的“主打”景区，打造合肥市的会展旅游，打造合肥旅游业的龙头企业。 相似文献
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我们对中职旅游专业毕业生的就业跟踪调查,发现当今实施的“实践教学”模式在教学内容、方法、过程中存在着一些问题。就业导向呼唤中职旅游实践教学模式的转变,变关注“考证”为关注市场研究,变强调“形式”为强调实训环节,变注重“专才”为注重职业能力。 相似文献
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实践教学是职业教育的重要教学内容，是提高学生技能的重要手段。加强实践教学是提高中职教育质量的关键所在。文章以沈阳市旅游学校创新构建“TIPS”实践教学模式为例，对“TIPS”实践教学模式的含义、构建目标、研究过程与路径、解决的教学问题及解决教学问题的方法、操作规范、创新之处及应用效果等进行探究，旨在提高中职旅游服务与管理专业人才培养质量，并给更多的同类院校科学、高效地开展实践实训教学提供借鉴。 相似文献
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邓达森 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(3):79-82
课程设置是学校教学工作和教学改革的核心问题。学校培养什么样的人，就设置什么样的课程。课程设置应该进行可行性和合理性论证。师专素质教育课程设置的合理性主要在于：“合”素质教育要求之“理”；“合”社会发展需要之“理”；“合”师专素质教育目标之“理”；“合”系统化、效率化、心理化之“理”等。 相似文献
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陈晓冬 《广东教育学院学报》2014,(10)
随着我国旅游业的快速发展,旅游人才的需求不断增加,为中职旅游专业的发展带来了机遇与挑战.然而在实际教学中,问题的存在也是不可避免的.陶行知“生活教育”理论中上的“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”三大原理为解决现存问题提供了有效的途径,并为提升中职旅游教学质量指明了方向. 相似文献