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求物体的重心时，通常用力矩平衡列式求解的方法．受“悬挂法”测物体的重心的启示，笔者尝试用作图法求解物体的重心． 相似文献
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一、选择题(本题包括12小题·每小题给出的4个选项中,有的只有1个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)1.如果一切物体的重力都消失了,则将会发生的情况有()·A泼出去的水可悬浮在空中缩成球形;B一切物体都没有质量;C“水往低处流”的规律不再成立;D气泡在液体中将不上浮2.关于重心,下列说法中正确的是()·A重心就是物体内最重的一点;B物体发生形变时,其重心位置一定改变;C物体升高时,其重心在空中的位置一定不变;D采用背越式跳高的运动员在越过横杆时,其重心位置可能在横杆之下图13.如图1所… 相似文献
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赵振林 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
物理学中的"重心"是指重力的等效作用点,也就是物体受重力合力的等效点,大家都有这样一个常识,"重心"越低的物体稳定性越好,就像小轿车一样,因为底盘低,所以稳定性好. 相似文献
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王冠 《聪明泉(少儿版)》2005,(10)
演员在走钢丝表演时总拿一根长长的棍棒。也许人们会想,这不是增加演员的负担吗?等你做完下面的实验,就会改变这种看法了。三、揭秘物体受到地球的引力,一个物体的平衡取决于它重心的位置,重心越低物体越平稳,长而下垂的棍棒起到降低重心的作用,重量的增加也有利于平衡,因此,演员走钢丝时要拿根棍棒。一、材料白色硬纸板一块,10厘米长铁丝一根,图钉一枚,橡皮泥一团,长30厘米宽2厘米薄铁皮一条,胶带、胶水、剪刀、尺等。二、制作1.用硬纸剪一个小人形状,画上五官,涂上色彩,背后贴一张支撑条,小人脚部向前折,支撑条向后折,用胶水粘一枚图钉,剪… 相似文献
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解占忠 《青少年科技博览(中学版)》2003,(6)
测定物体重心的方法很多,如悬挂法,支撑法,下面再介绍一种利用双手指测定物体重心的方法。具体步骤: 首先把要测定重心的物体,放在分开的两个手指上,使这个物体处于平衡状态(图1)。然后相向移动这两个手指,当两个手指合并在一起时为止,此处即为物体的重心,如图2所示的O点。 相似文献
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当物体受到保守力作用时,通常利用此物体的势能函数及其一级微商和二级微商来讨论和判断其平衡的稳定性。在一般情况下,找出有关的势能函数是比较困难的,但对处于重力场之中的问题,可以应用重力势能的变化情况,也就是应用物体重心高度的变化情况来进行讨论。物体重心高度的变化不仅与物体重心的位置有关,还与物体间在 相似文献
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大家都有这样的经验 :平放的砖头很稳定 ,把砖头竖立起来就容易翻倒 ;瓶子里装了半瓶水很稳定 ,空瓶子或是装满水的瓶子就比较容易翻倒。从上面的两个事例来看 ,要使一个物体稳定 ,不易翻倒 ,需要满足两个条件 :第一 ,它的底面积要大 ;第二 ,它的重量要尽可能集中在底部 ,也就是说 ,它的重心要低 ,物体的重心可以认为是所受重力的合力作用点。对任何事物来说 ,如果它的底面积越大 ,重心越低 ,它就越稳定 ,越不容易翻倒。例如 :塔形建筑物总是下面大上面尖 ;装运货物时 ,总是把重的货物放在下面 ,轻的货物放在上面。知道了这些以后 ,我们再来… 相似文献
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一、单选题1.用悬挂法测定不规则物体的重心依据的原理是:( )A.物体的重心总在物体内部.B.重力和悬挂线的拉力是一对作用力和反作用力.C.两力平衡时重力通过物体重心.D.物体所受重力作用可认为集中于重心,悬挂平衡时重力和悬线拉力平衡,悬线延长线通过重心.2.置于水平桌面的支架上吊一只装满细砂的漏斗,让漏斗左、右摆动,于是桌面上漏下许多砂子,经过一段时间形成一砂堆,砂堆的纵剖面最接近图1中哪一种形状?( ) 相似文献
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一个物体的各部分都要受到地球对它的作用力，我们可以认为重力的作用集中于一点，这一点叫做物体的重心，也即物体各部分所受重力可等效于集中作用在重心处。 相似文献
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在竞赛试题中碰到变力做功，往往用功的公式难以求解其大小．通过分析物体做功与物体重心的位置有关，物体的重心升高，物体重力势能将增加，从而增加的重力势能需要克服物体重力做功成为解答这类竞赛题的突破口和切入点．现举例如下．[第一段] 相似文献
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周永康 《中学生数理化(高中版)》2006,(9)
彝一、选择题1.下列关于力的叙述正确的是() A.力是物体对物体的作用.总是成对出现的B.只有相互接触的物体，才有力的作用C.两物体相互作用不一定要直接接触D.直接接触的物体间一定有力的相互作用2.下列关于力的作用效果的叙述中正确的是(). A.物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用B.物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C.力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还同力的作用点有关D.力作用在物体上，必同时出现形变和运动状态的改变3.关于物体的重心说法正确的是(). A.重心就是物体内最重的一点B.重心是物体… 相似文献
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高中物理(甲种本)第一册第208页,介绍了一个叫做“稳度”的物理量。教材首先比较两个支面相同而重心高低不同的长方体的稳定性,得出结论①:物体的重心越低,稳度越大。接着,再拿两个重心高度相同而支面不同的长方体比较,得出结论②:物体的支面越大,稳度越大。阐述到这里嗄然而止,转而讲增大稳度的实际意义去了。这很容易给师生造成这样 相似文献
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欧汉生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(6)
“重心”是物理学中重力这一知识点里的重要概念。教学中,我从悬挂薄铁皮板的实验中引入重心概念(中专工科通用教材,黄伟民主编《物理》第二版P12)。在讲解时紧紧地抓住三点: 1.重心是重力作用的等效点。在分析物体所受重力时,其作用点可画于重心,而作用线竖直向下。 2.确定重心的方法可用悬挂法。但实际中还有其它一些确定重心的方法(为后续讲解埋下伏笔)。质量均匀的物体,重心应在其几何中心。 3.悬挂法确定物体重心的依据是二力平衡观点。这里,既复习初中两力作用下的物体平衡,又为后面学习共点力的平衡埋下伏笔。 接着,让同学们做一小实验:把一直尺放于桌面,让其一端伸出桌面,要求找出规律,直尺在什么情况下才不会掉下桌面? 相似文献
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黄兴奎 《数理化学习(初中版)》2006,(12)
一、重心是一个物体各部分受到重力作用的等效作用点由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,地面附近的所有物体各个部分都受重力作用·从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫物体的重心·引入重心概念之后,研究具体问题时,就可以把整个物体各部分重力作用用作用于重心的一个力来表示,这样,原来的一个物体就可以用一个有质量的点来代替(如图1所示),大大简化了对问题的研究· 相似文献