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论高等职业教育专业建设与区域产业发展的衔接与融合 总被引：2，自引：1，他引：1
高等职业教育专业建设与区域产业发展的衔接与融合,是高职教育与区域经济协调发展的重要环节.本文基于高职院校主体的视角,从三个层面对此展开了探讨,即专业设置与产业结构和产业用人需求状况的衔接,课程建设、实践教学和"双师"型教师队伍建设与产业发展的衔接与融合,专业评估与产业发展要求的吻合. 相似文献
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中高职发展踏上“和谐号” 总被引：2，自引：1，他引：1
中高职发展踏上"和谐号"之一
职教现状呼吁中高职协调发展
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出:职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,改革创新的方向是:建设适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系. 相似文献
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新形势下高职教育应树立的五个观念 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育是伴随着社会和经济发展而兴起的,是经济社会发展不可或缺的重要教育类型。职业教育是与产业发展和产业结构变化相适应的教育,又是促进产业发展和产业结构调整的教育和经济社会发展的助推器。随着生产技术的不断更新和升级,与之相适应的职业教育的重心高移,因而高职教育成为职业教育的重要层次。本文在阐述社会经济发展、产业结构调整与高职教育的关系的基础上,提出高职教育应树立的观念。一、经济社会发展与高职教育发展的关系1.高职教育必须切实做到与社会经济建设、发展相适应从宏观角度分析,高职教育必须依靠和服务经济社会发展… 相似文献
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新修订的《职业教育法》指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，要切实增强职业教育适应性，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。无锡高职院校紧盯产业链条、市场信息、技术前沿和民生需求，有效形成了高职教育与区域经济产教融合、协同发展的良好格局。但当前无锡高职教育与区域经济发展仍存在专业设置与地方产业结构不相适应、社会服务能力与区域经济发展不相适应，“三教”改革水平与地方经济发展水平不相适应三个问题。因此，无锡高职院校应对接无锡产业转型升级需求，培养高素质技术技能型人才；深化产教融合校企合作，增强技术研发与社会服务能力，以适应产教融合背景下区域经济发展的新要求。 相似文献
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专业产业契合是高职教育产教融合的现实基础.粤港澳大湾区建设推动其产业转型升级,这势必对高职专业布局和人才培养质量提出更高要求.基于对大湾区现有产业结构和专业结构契合性的分析,发现大湾区高职专业设置与产业结构存在一定的错位问题,且内部各区域契合特征差异明显.为提升大湾区高职教育专业设置与区域产业结构的契合性,建议加强跨区域统筹规划设计,构建专业动态调整机制;坚持区域错位发展,对接地方产业群打造特色专业群;给予制度保障和政策激励,建立政府主导的产教融合机制;共建特色高职教育园区,探索大湾区高职专业建设融合发展. 相似文献
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深化职业教育产教融合、专创融合是国家职业教育提质培优计划的重要组成部分,旨在培养出真正承担产业转型升级的高素质技能人才.文章分析了当前产教融合背景下高职新商科专业群"专创融合"中存在的专业建设未能满足区域产业创新需求、专业教育和双创教育融合度不高、专业和产业协同发展的双创共享实训基地不足等问题,并提出一系列基于产教融合的深化高职新商科专业群"专创融合"的路径策略. 相似文献
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高职教育的协同发展是实现区域职业教育现代化的重要途径。京津冀区域内高职教育服务经济社会转型发展的同时亦存在专业结构与产业结构协调性不高等问题。在理清高职专业与产业协同理论及相互关系的前提下,采用定量与定性相结合的分析方法,调研京津冀高职专业布局与产业发展的匹配程度,站在服务国家战略的高度、透过供给侧改革的视角提出优化专业结构促进产业发展的对策与建议,即专业合理布局、专业动态调整、专业设置精准、专业特色彰显。 相似文献
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大力发展职业教育是我国国情和经济社会全面发展的客观要求。然而,现行的职业教育存在着技能型人才培养质量不高、专业体系与产业和职业岗位不对接、课程体系与岗位技术标准不对接、教材内容脱离企业实际、专业设置滞后于经济发展以及职业教育的社会认同度偏等问题,制约了职业技术教育的可持续发展。今天,提出构建适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求,体现终身教育理念,中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,是我国教育发展史上的又一个里程碑,必将对我国的教育发展,特别是职业教育发展产生重大的积极的影响。文章以哈尔滨市为例,从影响职业教育发展的相关因素入手分析,谈谈如何构建适应经济社会发展的现代职业教育体系。 相似文献
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万平 《商丘职业技术学院学报》2023,(1):47-53
增强职业教育适应性是实现职业教育高质量发展的重要举措。区域产业发展是地方高职院校人才培养的第一动力和专业设置的逻辑基础。专业设置契合区域产业发展需求是地方高职院校增强其适应性、提升其贡献度和实现其高质量发展的必然要求。以三门峡职业技术学院为例,通过对地方高职院校专业结构与区域产业发展匹配度的分析,探寻地方高职院校专业设置与区域产业结构契合性的特点,提出增强地方高职院校专业设置与区域产业发展适应性的策略。 相似文献
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陈增明 《泉州师范学院学报》2011,29(1):50-54
高职高专院校专业建设与区域产业的融合,是高职高专教育与区域产业协调发展的重要环节。专业的结构调整只有与区域产业发展相匹配,高职教育才有出路,才能彰壶特色,富有生命力。本文从专业建设与区域产业融合的必要性、内容、实现途径等方面进行探讨,以期对学校的专业建设是供依据。 相似文献
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职业教育的发展是一种与经济结构相匹配的流动状态,其中专业结构与产业结构、专业细分与产业分工、人才供给与人才需求的匹配是构成职业教育与经济发展耦合机制的外部框架。从产业内部分工、就业弹性、劳动参与率三个经济学视角研究区域中高等职业教育专业调整与协调发展,其具体指向专业的目标与布局、方向与层次、规模与数量。 相似文献
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张东志 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):252-253
高职技能竞赛是连接和传递产业需求和职业教育的纽带,要把高职技能竞赛所体现的产业技术技能人才需求、行业标准及企业技术发展水平融合到专业建设当中,提升职业教育服务能力,高职技能竞赛与专业建设要进行预期目标的融合、标准及内容的融合、实施过程的融合及师资力量的深度融合。 相似文献
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刘美荣 《金华职业技术学院学报》2013,13(4):6-9
当前中高职教育协调发展中存在理论上人才培养定位模糊、实践上专业内涵建设脱节等问题,为切合建设现代职业教育体系的新要求,应积极构筑中、高职教育的＂立交桥＂,加强中高职教育协调发展的目标定位、课程与专业标准衔接、政策扶持、师资队伍、招生制度等方面的研究与实践,从而不断健全和完善职业教育体系,真正培养适应区域产业需求的高素质技能型人才。 相似文献
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罗明誉 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(2):101-104
在城乡区域统筹发展背景下,根据区域经济发展特征,在政府主导下,统筹城乡区域高职教育资源,提升职业教育层次,完善职业教育体系;完善高职教育专业结构,提高专业结构与产业结构的匹配度,促进区域产业转型升级;同时还要改革创新管理体制,推进校企全面深度合作,最终实现高职教育与区域经济互促发展。 相似文献
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中职教育和高职教育是我国职业教育体系中并行发展的两个不同层次的教育,在当前终身教育理念、中高等职业教育协调发展的大背景下,中高职教学和课程衔接是职业教育发展提出的一个新的历史命题,它是经济社会发展、职业教育发展、人的提高发展所提出的必然要求,本文以机电专业为例,研究和探讨中高职教育课程衔接的现状。 相似文献
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高职教育对接区域产业发展需求的有效性,可具体表现为高职院校专业结构与产业结构的适应性。通过对2011-2018年间广西产业发展和专业发展相关数据的数理统计分析,结果表明高职院校专业建设过程中存在中低端人才供给过剩、人才培养效率和质量偏低、专业建设目标与人才需求目标错位等突出问题。需要提升高职院校专业结构与产业结构的适应性程度,作为"需求端"的产业界要真正参与到技术技能人才培养和培训的全过程,作为"供给端"的高职院校要主动适应产业发展的多元需求,走特色化专业建设道路,建立起教育与产业深度融合、协同发力、有效对接的良性互动关系。 相似文献
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中等和高等职业教育协调发展是建设现代职业教育体系的重要任务,是构建现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展的关键所在。本文以辽宁省电气自动化技术专业中高职衔接项目为例,针对中高职衔接存在的问题进行了分析,并针对存在的问题提供了建设性意见。 相似文献