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一个人的阅读史就是一个人的精神发育史,阅读是人们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。笔者作为语文教师,通过自己的教学实践,谈谈如何充分利用教材资源,教给学生阅读方法。利用教师的榜样和家长的引导作用,激发学生阅读兴趣。开展读书活动,提高阅读能力,让他们养成终生阅读的习惯。 相似文献
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学生时代是一个人身心发展的黄金阶段,养成良好的学习习惯对他们以后的学习、生活、工作将产生积极而深远的影响。一个人的阅读史就是他精神的成长史,可见,阅读对人的重要性。本文将探讨语文阅读的意义,并叙述阅读习惯的内涵。 相似文献
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黄永虹 《福建教育学院学报》2007,(5):8-9
研究表明。每个人的阅读史就是他的精神成长史。“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”余秋雨先生说“阅读的最大理由是摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”青少年正处在认知世界形成、人文素质养成的重要时期．阅读。尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。那么该如何指导学生阅读名著呢？ 相似文献
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戴明 《中小学图书情报世界》2005,(11):103-104
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力。有关研究指出，1-6岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期、怎样在学前期为婴幼儿刨造适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习以及终身学习打下良好的基础，是目前少儿图书馆工作中面临的课题。 相似文献
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书，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。人们常说，读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，嚼诗可以怡情。原国家教委副主任柳斌曾说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校。所以， 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2013,(3):59-59
内容简介作者是近年来中国推广阅读的“第一人”。他提出了“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个民旗的精神境界取决于这个民族的阅读水平”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”“一一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”“共读共写共同生活” 相似文献
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一个人的阅读史就是他的精神发育史,从这个意义上说,每个人都是在阅读中成长的。阅读不但对个人成长有着重要意义,而且对国家的发展也起着不可或缺的重要作用。看看围外发达国家如何重视阅读,我们就会清楚地知道阅读这件事于国于民的重要性了。 相似文献
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一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。生命个体的精神成长需要高品位阅读的滋养。可见,阅读对一个人生命成长有着怎样的重要性。为让课外阅读能成为学生的一种生活方式,充实其精神生活,我校开设了校本阅读课程,从激发和培养阅读兴趣开始,努力营造学校、班级和家庭浓 相似文献
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谢晗 《中国现代教育装备》2013,(12):13-14,18
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,青少年的自我教育是从读一本好书开始的;朱永新先生也说过,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。在社会愈加呼唤阅读素养、人们更加期盼阅读能力的今天,作为学习与阅读主体的广大中学生们的阅读现状是怎样的?他们的阅读成效又如何呢?经过对三届高中毕业生阅读情况的跟踪调查,笔者初步得出结论:科学、合理的阅读,促进 相似文献
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陶瑞忠 《北京教育(高教版)》2015,(2):69
"天堂是一座图书馆",这是阿根廷诗人博尔赫斯的比喻。朱永新教授在《将阅读进行到底》一文中讲道:"一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界在很大程度上反映了这个民族的阅读水平。"可见阅读对于一个人、一个民族的重要性。但是,作为一所山区寄宿制学校,我校学生阅读量十分有限,学校和家庭图书资源匮乏,学生难以广泛涉猎。为 相似文献
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秦文君 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):34-34
我总觉得，阅读对一个人的心灵成长的作用是点点滴滴，潜移默化的，很难说，哪一本书会起决定性的作用，也不能仅仅用阅读的数量来衡量，只要一个人开始阅读好书，这个人的人生就开始了版本升级，如果能坚持，那就会层层递进。当然，阅读仿佛一个车站，走进去后，要搭乘正确的车次才能到达远方，选择最好的线路才能一路看到最好的风景，所以，最初的阅读启蒙特别重要。很多年轻人，他们没有走进阅读这个车站，与好书失之交臂，这是很可惜的，因为，往往都是这样，一个善于阅读的人，他的潜力是不可估量的…… 相似文献
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巫新秋 《中国小学语文教学论坛》2006,(12):28-29
一个人的精神发展史，就是一个人的阅读史。在阅读能促进儿童的精神成长上，大家已达成共识。但在读什么样的书上，却众说纷纭，各执一词。读经派主张读“四书”“五经”，内容上越深越好，认为孩子在13岁以前应该满腹经伦；儿童文学派反对读经，认为儿童就应该读童书。大家都强调是让儿童在最适合的年龄读了最适合的书。我个人认为，儿童阅读就是在汲取他们精神成长所需的“营养”，这个“营养”的搭配必须全面、合理与均衡。因而，我主张儿童阅读应“两条腿”走路。 相似文献
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新课程阅读对人成长的影响是巨大的,一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史,应该是他本人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。课外阅读,能扩大视野,开拓思路,发展智力,提高读写能力和鉴赏水平;阅读对于形成正确的价值观、世界观、人生观起很大的推动作用。 相似文献
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我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。在学校中，我最看重的就是教师与图书，学校就是提供了一个读书的空间，一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。我认为，教师不仅仅是园丁，他 相似文献