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在教育发展的过程中,教师素质的高低对提高教育质量、对增强国家的综合实力无疑具有至关重要的作用因此,关注教育质量、关注教师专业发展在世界各国已达成共识。优秀的教师是教育战线上自主专业发展的杰出代表,是普通教师学习的楷模。究竟是什么力量促使这些教师能够从"普通"发展成为"优秀"?他们的身上究竟有什么独特的品质,使其在平凡的工作中奋力进取获得成 相似文献
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杨钧 《学生之友(初中版)》2009,(10):64-64
《语文课程标准》:"努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合……"语文教学中对学生的情感教育,实际上是世界观教育的重要组成部分,过去的语文教学中大多数教师或多或少地忽视了情感在语文教学中的作用。因此,在新课程背景下的语文课堂教学中,教师应注重情感教育。下面就情感教学的重要性和现实意义,现代中学生丰富的情感世界,在语文教学中如何进行情感教育等几个方面进行探讨。 相似文献
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"教学"指教与学两个方面。教学中,怎样才能取得最佳之效果?怎样才能使学生由"学会"转变为"会学"?加强教师基本功训练,提高教师的政治素质和业务素质固然至关重要,但不可忽视的一点就是:对学生的"情感教育"。笔者认为,在教学中对学生进行情感教育,也应当是值得我们注重的一项教学基本功。所谓语文情感教育,主要是指教师运用一定的教学 相似文献
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秦舟 《中国小学语文教学论坛》1995,(8)
在现实生活中,伟人、领袖、英雄人物的壮志豪情是美的,亲人、朋友、邻里之间那温馨、真挚的情感同样是美的。青少年应当热爱、学习雷锋、徐洪刚式的英雄,也应当学习周围那些与自己日常生活息息相关的亲人、朋友、同事。尽管他们是平凡普通的、在他们身上却往往汇聚着人类真挚而崇高的感情之美。情感是审美活动最显著的一个特征。要使青少年的人生观教育获得令人满意的效果,绝不是空洞的政治说教能奏效的;语文教师应当充分挖掘课文中蕴含的情感因素,对学生“晓之以理,动之以情”。以美的亲情、友情、真情感召、净化他们的心田,使其单纯的心灵在刚刚踏上生活征程之时就得到人类美好情感的熏陶。新编初中语文第一册第一单元所选的五篇课文具有情感审美 相似文献
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培养高素质劳动者是改革开放以后的新概念,作为重大的教育政策,最先见于中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,当时明确指出是素质教育的目标,而且明确提出了"数以亿计"的要求。这件事距今已经十多年了。最近见于前年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,同样也是素质教育的目标,同样也提出了"数以亿计"的要求。可见,国家是何等重视。究竟为什么要用"高素质"来要求"劳动者"?有人总结了两层意思:其一,劳动者是社会生活的基础。尤其是那些从事平凡工作的劳动者,谁也离不开他们,甚至一天也离不开。其二,高素质是现代社会的需要,尤其是那些从事平凡工作的劳动者,咱们几乎每件事都能感受到他们的素质。细想想,这两层意思的确讲得非 相似文献
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小学思想品德课的主要教学任务是提高小学生的道德认识力,培养他们的道德情感,以指导他们的道德行为。如何在思想品德课中渗透情感因素,开展情感教育活动呢？笔者在教学实践中对此进行了有益的探索。一、挖掘情感因素在思想品德课程中,情感因素并不是很突出。如何挖掘情感因素用于情感教育呢？1.从小学生身上挖掘情感因素。教师在学校生活中研究和了解学生,是挖 相似文献
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在传统的物理教育中,教师往往只关注物理知识本身和物理思想方法的教育,而忽视了物理教学中的情感教育,大多科学家当初之所以投身科学研究事业,并不一定是由于学生时代良好的学业成绩,而是他们对科学充满了一种远非普通人可比的情感,而这种情感也并不一定是天生的,它可能来源于家庭、社会的各种因素的影响,也可能来源于教师在课堂中对科学事业本身的"真情流露",更可能来源于教师对科学情感教育的苦心经营. 相似文献
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崔桂霞 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
什么是"幸福"?幸福其实是一种感觉、一种体验,是内心自我情感的一种满足.有人认为腰缠万贯是幸福,有人认为高官厚禄是幸福,而我认为幸福源自快乐,在平凡的工作中创造快乐,在快乐的工作中享受幸福.做自己喜欢的事情就快乐,喜欢自己做的事情就幸福!
那么,教师的幸福是什么?幸福是一种体验,是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验.教师的幸福是一种精神享受.有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福.教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上."老师好"只是一句平凡而普通的学生祝语,但能够每天平静、自然地接受孩子们的纯真祝福,是件多么美好的事情啊! 相似文献
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一、农村教师的重要性
多少年来,我国教师为经济与社会发展,为文化传承和科技推广,做出了不可估量的贡献。尤其是我国偏远地方的广大农村教师,更是在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们多数生活条件、工作环境艰苦,但他们基本并未过多计较个人得失,一心扑在农村教育事业中。他们为农村教育事业呕心沥血,既教书又育人,受人尊敬,理所当然。 相似文献
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孙静 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):169
在我国传统的教育教学过程中,多数教师把情感教育单纯地理解为给孩子无微不至的爱就可以了,并没有认识到情感教育是整个教育教学过程的一部分。他们忽视了学生真正需要的是什么,能让他们品学兼备茁壮成长的是什么。 相似文献
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《考试周刊》2018,(37)
陶行知说过:生活就是教育的内容,为生活而教育,在生活中找教育。幼儿园孩子的身心发展水平决定了他们学习和游戏的内容都是模仿真实的生活实践,和他们的生活经验紧密相关。幼儿园区域游戏活动是教师有目的、有计划地进行环境创设、材料投放、活动内容设置和适宜的指导,从而激发幼儿的活动愿望和积极参与游戏的意识,获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展。《指南》中指出:幼儿园教育活动的组织应"寓教育于生活、游戏之中",这正是陶行知先生的"生活即教育"理念。那如何激发幼儿区域游戏的兴趣?如何在区域游戏中融入生活内容?如何让幼儿在区域游戏中累积生活经验?如何让幼儿各方面能力在区域游戏中得到发展?为此,我进行了一系列的探索。 相似文献
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一、农村教师的重要性
多少年来，我国教师为经济与社会发展，为文化传承和科技推广，做出了不可估量的贡献。尤其是我国偏远地方的广大农村教师，更是在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们多数生活条件、工作环境艰苦，但他们基本并未过多计较个人得失，一心扑在农村教育事业中。他们为农村教育事业呕心沥血，既教书又育人，受人尊敬，理所当然。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
在数学教学中,教师要善于运用情感教育于数学教学之中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新意识和良好的学习习惯。在教学中怎样培养学生的"良好情感"?一、建立良好的师生"情感"教师热爱学生、尊重学生是师生情感协调的基础。学生如果经常感到教师对他的爱,对他个性的尊重,便会激发出健康的情感,更容易变得生机勃勃,从而产生 相似文献
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<正>吕叔湘先生曾说:"成功的教师之所以成功,是因为他们把课教活了。"语文课堂情境的创设,主要在于教师充分调动和发挥学生学习的主观能动性,激发学生的好奇心,不时给他们一种惊奇,引起他们欢欣、兴奋和激动的情绪,促使他们进入教学情境之中,使他们在喜悦的积极情感之中获得知识。那么在教学中如何遵循儿童的认知规律,根据教材特点创设情境,优化语文课堂教学呢?一、联系学生生活,展现情境陶行知先生说:"脱离生活的教育是鸟笼的教育。"学生虽 相似文献
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正在初中生教育和管理工作中,教师应当针对学生的身心特点,对教育方式、方法进行优化。初中生正处于青春期,他们更加渴望平等自由,渴望得到尊重,渴望在学习中、生活中充分展示自我。针对这样的教育群体,教师更要注重结合学生的思想与心理特点,巧妙地设计教育引导方法,让学生乐于和教师交流并受到教育。笔者在工作中尝试开展了"情感模式"教育方法,以情感为抓手,民主平 相似文献
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前往西藏,带着很多问号:藏民与汉民的生活差异有多大?藏族孩子接受教育的方式与内地孩子相同吗?那些每天用身体丈量大地的人,那些摇着转经筒在布达拉宫脚下一圈圈绕行的人,他们的心里装着怎样的虔诚?那里的教育人在"世界屋脊"之巅,在雪域高原之上,从事着平凡而繁杂的教育工作,日复一日,他们的幸福究竟在哪里?……拉萨是西藏的首府,内地人初到拉萨,或多或少都会产生高原反应,我们也 相似文献