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《语文新课程标准》对小学阶段阅读提出了明确规定:课外阅读总量不少于145万字,到六年级学习结束,阅读速度每分钟不少于300字,背诵诗文不少于80篇等等。 相似文献
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孙丽 《学生之友(小学版)》2011,(23):37-37
《语文课程标准》指出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。"它和《新大纲》一样,强调了语言材料的积累,为此,还有量化规定:要求背诵优秀诗文不少于160篇(段),课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。 相似文献
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当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把"丰富语言的积累"写进了教学目的,并用具体条款要求"注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。"明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字。"积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。"教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。 相似文献
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<正>编者按:《义务教育语文课程标准(实验稿)》中,课外阅读作为语文教学的一项重要要求被提出来,强调要培养学生的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量,要求"课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150 相似文献
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新课标明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面.增加阅读量,提倡少做题,多读书.好读书,读好书,读整本的书。”要求六年制课外阅读量不少于150万字,小学低段的课外阅读总量不少于5万字。 相似文献
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《语文课程标准》对小学生阅读量提出了具体要求:背诵优秀诗文不少于150篇(含课文),课外阅读总量不少于150万字。要达到这个目标,我们要创造条件扩大学生的课外阅读量,激发学生读书的兴趣,指导学生多读书,读好书。 相似文献
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《小学语文课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求:“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到课标这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。 相似文献
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苏琳 《学生之友(初中版)》2010,(19):4-4
当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。 相似文献
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于静 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
新课标对阅读和鉴赏提出的要求是高中三年课外自读文学名著(五部以上)以及其他读物,总量不少于150万字。同时也提出了课外阅读的目标要求:具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选 相似文献
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《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,首次把"丰富语言的积累"写进了教学目的,并用具体条款要求"注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯",明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)、课外阅读总量不少于150万字。 相似文献
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<正>《语文课程标准》中明确地提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。1~2年级要求课外阅读总量不少于5万字;3~4年级要求课外阅读量不少于40万字;5~6年级要求课外阅读总量不少于100万字。" 相似文献
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高中语文课程标准要求学生扩大阅读视野,总阅读量不少于150万字。教材内容有限,要求学生大量阅读长篇巨著操作性不强。课外读本内容丰富,文质兼美,和课本紧密衔接。教师要充分利用课外读本作为课堂学习的补充。 相似文献
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现代课堂的学生不能光读几册课本,还应广泛阅读课外书籍,以读促学,以读养学,真正实现新大纲和课程标准所蕴含的多读多写的要求,以达到两个课程标准提出的小学阅读总量不少于145万字、初中阅读总量不少于260万字、高中阅读总量不少于150万字的要求. 相似文献
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学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。要想提高学生的阅读水平,仅仅靠课内阅读是不够的。《语文课程标准》十分重视引导学生进行课外阅读,首次把丰富语言的积累写进了教学目标,还对各学段课外阅读总量提出了明确要求,规定小学阶段课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文 相似文献
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这学期,小学语文教学大纲进行了改动,第一次明确规定小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇(含课文),大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目80首;第一次明确规定课外阅读总量:五年制不少于100万字,六年制不少于150万字;大纲还明确规定了中高年级的课文类型和篇数;课文可分为精读和略读,每学期课文总数35篇。修订版大纲旨在用适当增加课文篇数的办法, 相似文献
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语文课程标准在课程目标中既提出了要扩大阅读的要求.即:“养成读书看报的习惯,并与同学交流图书资料”.“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面”。又具体规定了课外阅读量,第一学段阅读总量不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字。但是,课外阅读随意性较大,针对性、目的性不强,要完成这一任务并不容易。 相似文献