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我从事语文教学多年了,在语文教学实践中我深深体会到：一位语文老师要想圆满地上好一堂语文课,明确教学思路是十分重要的,而要构建一个正确的清晰的教学思路就离不开教学环节的设计,下面我谈一下一般语文课堂的几个环节。 相似文献
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语文教学一定要创新,只有创新才能让我们的语文教学在形式上优美,成效上丰硕。就现实情况来说,农村学校的语文教学是改革的一个瓶颈,相对滞后的教学方式是其中的一个原因。我作为农村学校语文教师中的一员,认为农村学校语文教学创新的空间很大。本文就我在语文课堂教学方面的一些尝试做一概述,以期对语文教学有一点贡献。 相似文献
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在当前提倡高效课堂的形势下．如何使语文课堂教学更加有效．这是很多专家和教师深入研究和探讨的课题。语文教学往往都是高投入,而低产出,语文教师最累．却总也找不到真正解脱的方法。通过多年的语文教学实践和一些理论的学习,我认为．要提高语文的课堂效率．关键在于教学设计中对问题的设计．问题设计好了就能引着学生的思路阅读理解分析。问题设计不好往往耗费时间浪费精力．学生逐渐厌倦了语文。 相似文献
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陈赞钦 《学生之友(小学版)》2012,(13):15-15
作为一名语文教师,如何提高教学质量是我们常常思考的问题。纵观我们目前的语文教学,有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦,收效却不大。语文课堂教学是语文教学的主要形式,是提高语文教学质量的主要战场,这个战场的胜负决定了我们语文教学的成败,因此,语文教学要走出困境,就必须提高语文课堂教学的效率。从学生的角度来看,如何实现语文学习的有效性呢？我在教学中做了一些探索,有所收获,我觉得可以从以下三方面来试一试。 相似文献
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语文课堂教学一直诟病较多,改变现状需要语文老师振奋精神,正视教学中存在的问题,有意规避一些教学陋习,让语文教学更科学、更富艺术,更充满生机与活力,让语文课堂更加优美起来。预设过度,老师牵着学生走。语文教学需要注重教学预设,以求至精至善。但过分设计也给老师戴上了一条枷锁；而学生呢,则在老师的牵引下学习,如果教学话题能提起他们的兴致,则与老师配合默契。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,除了要充分发挥语文课堂中对学生识字的功能外,还有一个更重要的功能就是要培养学生的朗读能力。用科学而合理的方法让学生进行朗读,不但符合语文的教学规律和要求,而且符合小学生的认知特点和身心特点,因而它对促进小学生身心健康发展,强化小学生学习语文的情趣,提高语文课堂教学的效果都有着重要的作用。因此我在结合自己从事语文教学体会的基础上,对语文课堂中的朗读问题作一浅析。小学语文课堂中朗读的作用是多方面的,同时又是综合性的,因为这些作用是交叉在一起的,它们共同增强语文课堂教学的效果。但从主要性的角度来分析,其作用主要体现在以下几方面:1.朗读是小学生语文课堂最基本的训练 相似文献
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经常有许多教师通过邮件、QQ、电话或者面对面交流等方式询问或探讨语文教学的凭借——某一篇课文的教学设计,也有一些学校希望我能为一线教师讲解优化语文教学设计的规律。《福建教育》为广大一线教师着想,邀请我将关于优化教学设计的想法诉诸笔端。今试图用浅显的文字,通过自己的教例表达自己在教学设计方面不成熟的思考。 相似文献
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语文是一门富有魅力的学科,语文教师理应成为“魅力教师”,他的魅力就体现在语文课堂里。纵观我们的语文课堂教学,我始终觉得缺少一些难以触摸的东西,缺少了这些东西,我们只能原地徘徊,难以超越自我,无法进入“柳暗花明又一村”的新境界。我常常在思索：语文教师在课堂教学中到底缺少什么？ 相似文献
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<正>自新课改以来,初中语文教学出现了一些令人担心的情况,语文课堂中的有些做法值得反思。下面我将分析初中语文课堂教学中存在的一些弊端,并提出相应的改进对策。一、语文教学存在削弱基础、淡化知识的情况,建议重视语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。根据新课改精神,语文教学特别重视对人文精神的挖掘,但一些老师在具体教学中对字词句等基础知识教学却不 相似文献
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把握情感,激活语文课堂是教学的生命。在语文教学当中如何将情感教育渗透到教学当中来,我结合自己多年教学经验谈谈自己一些看法。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是教学活动的目标,提升语文课堂教学的有效性是当前深化新课程改革的关键和根本要求。新课程标准颁布实施已有一段时间了,其贯彻落实及目标的最终实现,还取决于语文课堂。那么,什么样的语文课堂才符合语文课程标准的要求,使语文课程标准不至于只是纸上谈兵,而能在实际的语文教学中得以落实并达到预期的目标呢？我根据这几年的语文课堂教学反思就这一问题进行一些探讨。 相似文献
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语文难教，唯其“难”，才有无限探索的天地，才能激起无限探索的欲望，所以语文教学的探索是永无止境的，我认为语文课堂教学是一门流动的艺术。在此我仅就提高语文课堂教学效率谈一点粗浅的看法。 相似文献
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语文课堂教学是语文教学的根基所在,语文课堂教学成功于否决定语文课堂教学设计。本文作者多年的教学实践,探索出五个方面的教学设计。 相似文献
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情境教学是小学语文阅读教学中常用的一种方法。在新课改实施的今天,情境的创设频繁运用于我们的语文课堂。但是,诸多生动活泼的语文课堂情境是否真正促进了教学目标的达成,促进了学生的学习和发展呢?作为一线的语文教师,我们非常有必要对当前语文课堂中的情境创设进行再思考,并摸索出一条符合语文教学规律的情境创设之路。 相似文献
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胡朝丹 《中国校外教育(理论)》2010,(2):63-63
在语文教学中,教师的教学要按规律办事,即语文教学规律。教师要从语文学科的内在规律出发,努力寻找并掌握提高语文课堂教学效率的策略,也就是要掌握语文教学的科学性。这是笔者在语文教学实践中的新发现。 相似文献
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情境教学是小学语文阅读教学中常用的一种方法。在新课改实施的今天,情境的创设频繁运用于我们的语文课堂。但是,诸多“生动活泼”的语文课堂情境是否真正促进了教学目标的达成,促进了学生的学习和发展呢？作为一线的语文教师。我们非常有必要对当前语文课堂中的情境创设进行再思考,并摸索出一条符合语文教学规律的情境创设之路。 相似文献