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近年来,垫江县农民铜管乐队如雨后春笋,遍及垫江城。据调查,该县44个乡镇,张乡乡都有铜管乐队,队伍总数达一百多支,农民演奏人员八百多名。他们活跃在垫江农村这块希望的田野上,满足了群众日益增长的文化需要,为稳定社会秩序,振兴农村经济作出了贡献,也引起了 相似文献
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为了丰富校外艺术教学的内容和教学形式．活跃青少年活动中心的文化气氛．同时也响应上级部门的号召．我们青少年活动中心组建了三个小学一个中学的铜管乐队．由西洋管乐器与打击乐器组成的铜管乐队,气势宏大,音响丰富,音色响亮,可演奏各种调性及复杂的乐曲． 相似文献
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对广西十所农村中学开展篮球运动现状调查和教学实践的研究,认为在农村中学中以开展篮球运动项目为突破口,有利于在新课程标准下更好地实施中学学校体育的课程目标,提高农村中学生身体素质的全面发展,同时为当前农村中学篮球课的教学与研究提供借鉴。 相似文献
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浙西南民间铜管乐队调查报告——以丽水市莲都区为例 总被引：1，自引：0，他引：1
1978年十一届三中全会以来,随着改革开放的深入,农民生活水平不断提高,人们对精神文化生活有了更高的要求,这也为民间铜管乐队的发展提供了良好的前提条件。民间铜管乐队已经成为丰富新农村精神文化建设的重要组成部分。重点围绕丽水市莲都区民间铜管乐队的现存状况展开调查,并以民族音乐学的方法对研究对象作了科学的分析比较,为更好地研究民间铜管乐队提供参考依据。 相似文献
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生物是初中阶段的一门必修课．是实施素质教育的重要组成部分。就办学条件而言,农村中学与城市尤其是大城市中学不可同日而语,这对在农村中学生物教学中实施素质教育带来一定的困难。但同时我们也看到,农村中学的生物教学却有着城市中学所没有的优势,那就是在农村生物、植物种类繁多。如何利用这一得天独厚的条件,以建构主义学习理论为指导,加强实践生物教学改革实践,对提高中学生物教学质量具有十分重要的意义。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,非常重视学生的实践能力培养。综合实践活动可使学生增强探究和创新意识,发展学生运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,以培养学生的社会责任感并获取直接经验,发展实践能力。文章通过对增城市四所农村中学综合实践能力培养现状调查发现．农村中学综合实践活动课程在实施过程中客观地存在着课程资源、教育经费、内容与形式、评价制度等方面不足的问题。对此,提出农村中学综合实践活动课程的可持续实施策略,旨在为综合实践活动课程的进一步深化改革提供参考依据。 相似文献
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张霞 《中国科教创新导刊》2011,(7):137-137
社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力的必要途径。积极开展社会实践活动体现了素质教育开放性的特点,体现了全面提高学生素质的新课改精神。本文从农村中学的实际出发探讨了农村中学开展社会实践活动的步骤和策略,为农村中学开展社会实践活动提供了依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
校本作业设计是农村中学初中化学教学改革的有效途径,改变了农村中学学生化学学习的方法。根据农村中学化学教学的需要,以自行编写的作业来代替课本以外的教辅书和练习册,以有效减轻学生学习的负担。围绕农村中学初中化学校本作业实践,针对其中存在的问题,采取相应的对策予以解决,发挥校本作业的优势作用,弥补校本作业实践当中的不足,以有效提升初中化学的教学效果。 相似文献
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山西省晋城市在农村中学开展以学习专业知识、增强实践能力、培养劳动技能为主要内容的劳动技术教育,为当地农村经济发展造就了一批批有一技 相似文献
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徐敏 《中国校外教育(理论)》2013,(11):159-159
依据中学生的生理及心里特点，探究了中学标枪项目基础训练循序渐进，全面系统的操作途径，并列举了有针对性的训练方法。其目的在于，中学标枪项目基础训练的科学性及实效性。 相似文献
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《浙江现代教育技术》2008,(2)
一、农村中学数学课堂教学现状根据笔者在农村中学的教学实践中发现,从信息技术引入农村中学课堂教学后,在农村中学还是以传统的教法为主,使用"小黑板 粉笔 作图工具"进行教学。即使把信息技术应用到农村中学的课堂教学中,也大多只是停留在表面。有的教师把多媒体作为以前的小黑板来使用,始终没有走出传统教学的影子。例如 相似文献
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以合浦县西场中学为例,从明确学校办学方向、强化师资队伍建设、关爱学生三方面,进行农村高中管理工作创新的实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
通过对少儿拉丁舞培训班的基础训练现状进行调查,根据拉丁舞基础训练内容的界定并结合教学实践对少儿拉丁舞基础训练进行分析,提出一些基础训练要素,总结出少儿拉丁舞基础训练的内容体系,以期为拉丁舞教学人士提供一定的理论参考。 相似文献
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农村中学化学教学的目标是提高农村劳动者的文化素质,培养具有实践能力、创新能力的新型人才。有效进行农村中学化学教学必须重视实践活动,充分发挥实验教学和实践教学在化学教学中的作用,以适应当前农村中学教育教学发展的需要,适应社会主义初级阶段农村经济发展的需要。 相似文献
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全面培养中学生的素质应当成为农村中学永恒的价值追求。中学生素质的核心标志就是创新能力和实践能力,农村中学教育应当处理好"应试"与创新的辩证关系,注重创新教育,创造条件着重培养农村中学生的创新与实践能力。我校积极开展第二课堂活动,尝试在农村中学充分发掘学校自身优势、区位文化优势、历史人文精神、自然环境资源优势等,培养农村中学生创新与实践能力的问题。 相似文献