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这些天，卢湾区中山学校的校领导可谓喜忧参半，喜的是并校，忧的也是并校。区内一所薄弱初中——向峰中学并入中山，中山从此成为卢湾区规模最大的初中学校。中山学校是二期课改试点校，课改理念深入人心，教师普遍使用过新教材，而向峰不是试点校，课改对原向峰中学的教师来说相对陌生。 相似文献
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中山之名,始于战国,或为国或为郡或为府,一直沿用千余年。中山文化,作为一种地域文化,是完全河北地域内的一种文化。起于战国中山国、传承千年的中山文化博大精深：既有科技与艺术之美的中山之器、工艺与书法之妙的中山铭文,还有丰富的中山酒文化、科技、诗词歌赋、多元宗教、民间艺术等。中山文化造就了中山人文精神的传统精华：重信尚义,忠诚勇敢;开放包容,淳朴仁厚;慷慨悲歌,英雄大气。中山文化杂糅农耕文化与游牧文化,融合多民族文化,对河北的文化凝聚力具有重要的文化支撑作用。 相似文献
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“教育兴国”与５天工作制中山大学吴福光教育是造就人才、培养合格公民的事业，是现代文明社会的重要基石。普通教育是素质教育，广大青少年由学文化、学科学。锻炼身体，养成良好的品格，成为对社会负责的一员。实施义务教育，就是要把学生“关”在学校里，“强迫”他们... 相似文献
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这些天,卢湾区中山学校的校领导可谓喜忧参半,喜的是并校,忧的也是并校。区内一所薄弱初中——向峰中学并入中山,中山从此成为卢湾区规模最大的初中学校。中山学校是二期课改试点校,课改理念深入人心,教师普遍使用过新教材,而向峰不是试点校,课改对原向峰中学的教师来说相对陌生。8月22日,学校开展了为期三天的暑期校本培训,内容之一就是教师基本功展示——说课。如何让所有教师都能适应新课程教学?中山学校开始动起了脑筋。 相似文献
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《人民教育》2005,(Z2)
在长江中游南岸的铜都古矿冶之乡,有一所美丽的、创办于1933年的学校——湖北省黄石市中山小学。学校历经七十余载,培育了无数英才。目前,中山小学办学规模不断扩大,现有55个教学班,3000余名学生,150多名教师,是“湖北省示范学校”、“湖北省综合实力50强学校”,曾获“全国劳动教育先进学校”、“全国学校体育卫生科研‘十五’重点课题‘三操’研究工作先进单位”、“湖北省教改实验先进单位”等称号。中山小学有一支师德高尚,能教善导,并掌握现代教育技术的师资队伍。全校有高级教师6人,有省、市学科带头人10人,省、市、区骨干教师40余人;有30名青年教师在湖北省或全国的教学评优课中获一等奖。中山小学布局典雅,环境优美。校园林木扶疏,翠竹修长,花坛景点,草碧花红,实现了净化、美化、绿化和香化,是花园式学校。“德育为本、科研兴校、五育和谐、发展个性”是中山小学一贯的教育理念,随着课程改革的推进,他们又提出要“育德于心灵交融,育师于科研创新,育生于合作探究”。近几年来,中山小学积极推行课程改革,探索校本课程资源开发与和利用,发挥学校潜在教育资源优势,积极开展“以课堂教学为载体,以校本网络为平台”的校本教研活动,把民族传统文化纳入新课程体系。比如体育校本课程开发,他们就把“舞龙、舞狮、舞扇”民俗体育活动引进课堂。由于贯穿了健康第一和体育创新的思想,这一充满民族特色的校本课程开发取得了显著的成效。 相似文献
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在实地化教育和综合实践活动日益受重视的时代背景之下,以具体学科为载体,将地方优秀文化融入综合活动引起不少学者关注.从实地化教育视角出发,开展"美国高中生中山文化体验"为主题的高中英语综合活动,将聚焦"文化体验",以高中英语及其相关学科为基础,实现中山优秀文化与综合活动在目标、内容、方式、评估等方面的深度融合.其主要内容涉及基于中山文化的高中英语综合活动教学目标、融合单元话题与中山文化的活动内容、体验中山优秀文化的活动方式和促进学生素养发展的多元评估四个方面. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(36)
江西省民主党服务经济建设先进个人江西省职业教育先进个人江西优秀民营企业家新余“十大杰出青年”江西省教育系统先进工作者中国职业教育杰出校长张亢，民革，副教授。1990年任江西新余市高专教师，1995年任新余高新科技发展公司经理、新余电子计算机学校校长，2001年至今任江西中山电子计算机学校校长。1995年，张亢校长创办了以电子、计算机专业为主的职业学校--新余市电子计算机学校(后称为江西中山电子计算机学校)，目前，已发展成为江西省规模较大的中等职业学校。2005年4月，全国民办中等职业教育工作经验交流会在新余召开，在教育… 相似文献
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上海市中山小学秉承了先辈们的教育理念,同时,在探索现代化办学的过程中,总结出了"以上海市郊小学初步实现教育现代化为项目,引领学校文化建设"的文化办学宗旨. 相似文献
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学校文化是学校在长期发展中逐步形成的具有独特凝聚力的共同价值观，是一所学校的灵魂和精髓，是构成学校办学实力和竞争力的重要元素，在教育改革与发展的今天，无论是从学校自身发展的角度，还是从学校管理的角度看，学校文化都是一种重要的力量，发挥着越来越重要的作用。当前，越来越多的学校高度重视学校文化建设，致力于通过先进的学校文化激发学校发展活力，催生学校核心竞争力，促进学校健康可持续发展。然而，学校工作是多方面、多头绪、多样化的，而学校文化却是抽象无形的，学校文化建设之路怎样走（过程方法）、到哪里去（方向目标）是值得学校管理者思考和实践的课题。 相似文献
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将中山地方文化融入高职德育教育是中山职业技术学院德育方式的一个创新.孙中山先生的"博爱"思想影响了一代又一代的中山人,已经成为新时期中山人的精神.学院通过四个相结合的途径.开展以"博爱"精神为基础的德育教育,取得了一定的效果.将地方文化融入高职德育教育具有一定的创新性和吸引性,值得推广. 相似文献
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李显伟 《德阳教育学院学报》2006,20(2):46-46,52
文化是一种文明进程的积淀，学校文化是学校文明进程的积淀。学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉，也成为一所学校区别于其他学校的显著特征。树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续更离不开学校文化，塑造学校品牌必须灌注学校文化。在学校的发展过程中，学校文化的建设至关重要。因为，学生索质是一种文化影响、文化浸润、文化熏陶的结果，学生的素质在特定的文化环境中必然会受到潜移默化的影响。 相似文献
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刘光辉 《四川教育学院学报》2005,21(12):27-28
学校文化是一棵生命之树．是学校的生命和灵魂，是学校可持续发展的重要因素。用高雅的学校文化去科学管理学校是现代化学校的标志。建设学校文化，要树立科学的发展观，坚持以人为本的人文思想，积淀、传承和创新学校文化上．精心构建优质、高品位的学校文化，充分发挥其育人功能，让学校文化实现独有的价值，焕发生命的活力。营建和谐的氛围，从而推进学校可持续发展。 相似文献