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教育国际化是21世纪世界教育将呈现的三大发展趋势之一。教育国际化是经济全球化的必然要求，中国教育应加快国际化进程。中国教育走国际化道路，不仅仅是应对WTO挑战，也是参与国际合作与竞争，提高自己的综合实力，使中国教育居于世界前列，为中国的进一步发展和民族复兴承担起历史责任。 相似文献
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职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。高职教育国际化具有提升高职教育办学质量、构建现代职业教育体系、打造中国特色职业教育品牌、助推实现中国式职业教育现代化的价值内涵。当前，高职教育国际化呈现出“理念提升、备受关注”“内涵加深、身份转变”“专业广泛、产业引领”“沿海活跃、内陆缓慢”等发展特征。在现代化征程中，学历层次差异是影响高职教育国际化内涵发展的原生性因素，疫情创伤和世界变局是阻碍高职教育国际化进程的次生性因素，“援外”政策导向是影响高职教育国际化平衡发展的派生性因素，致使高职教育国际化陷入困境。基于院校本位，从构建院校国际化内部治理体系、对标国际标准拓宽现代化发展空间、将开放办学纳入现代化轨道等维度架构高职教育国际化推进策略，以期用“国际化”手段实现“现代化”目标，助力推进中国式职业教育现代化进程。 相似文献
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教育国际化是教育发展的必然趋势，其步伐正在加快进行。教育市场国际化的竞争也日趋白热化，高校加入这场国际化教育市场争夺战已不可避免。中国高校，特别是新建地方本科院校要在这场竞争中获胜，必须提高对教育国际化的认识，增强紧迫感，主动迎接挑战。在挑战中发挥自身的优势，找准突破口，方能制胜。 相似文献
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卫志民 《学位与研究生教育》2013,(2):50-56
认为中国MBA教育国际化包括师资队伍国际化、教学内容国际化、生源国际化和培养方式国际化以及教育合作国际化几个方面,且当前中国MBA教育的国际化水平仍处于初级阶段,MBA教育面临着同质化严重、招生录取机制不完善、教学模式陈旧、管理体制难以适应MBA教育市场化要求等方面的制约。指出MBA教育目标的国际化定位、改革应试选拔制度、加强国际师资队伍建设、改进教学方法、推动MBA教育国际认证和建立本土化的评估体系是推动中国MBA教育国际化的应对之策。 相似文献
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在《世界教育信息》杂志承办的“首届中国教育国际化论坛”上，清华大学被视作中国高等教育国际化的经典案例。对于这所即将迎来百年校庆的学府，当今的种种国际化尝试或多或少带有示范意义，而其草创期的国际化路径却显示中国高等教育国际化的普遍价值。 相似文献
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进入二十一世纪，随着中国加入世贸组织，中国教育国际化、全球化的问题已经成为我们直面的现实。我国的教育如何适应国际化、全球化的大趋势，具有五千年文化传统的中国教育事业面临着怎样的机遇和挑战，厚重的历史文化传统又应在教育国际化、全球化过程中发挥怎样的作用，高等教育、成人教育与继续教育等应该如何应对加入ＷＴ０后的挑战等等。这是我们教育工作者必须思考、必须回答的问题。 相似文献
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王玲 《北京教育(高教版)》2014,(3)
正开展国际化创新人才培养工作,一是要树立国际化的教育思想和教育理念,二是要构建具有国际化特色的学科课程体系,三是要促进教学模式与方法的国际化。树立国际化的教育思想和教育理念1.在怎样的视野下看中国1.在怎样的视野下看中国一要在全球视野下看中国。美国人在宇宙中看美国, 相似文献
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和而不同:中国高等教育国际化的必然选择 总被引：3，自引：0，他引：3
中国高等教育国际化势在必行，但在其进程中不能很好地处理国际化与民族化之关系，认为国际化就是“西方化”或“某国化”。但教育的本质、时代发展的特征以及中国的国情决定了高等教育“西方化”或“某国化”，在理论上是行不通的，在实践上是办不到的，“和而不同”则是中国高等教育国际化的必然选择。 相似文献
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知识经济与高职教育国际化发展策略 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育国际化是科技发展与人文发展的必然结果，是经济全球化导致的智力资源竞争的强烈要求，是就业国际化的需要。高职教育国际化发展的基本特征为：学生来源全球化、师资队伍多元化、人才培养模式综合化、教育内容信息化、教科研合作与交流密切化。远程高职教育的普及、图书馆职能的拓展、信息技术广泛深入的应用，将有力地推动中国高职教育国际化的迅速发展。 相似文献
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高职教育国际化的发展策略研究 总被引：5，自引：1，他引：5
我国入世以后，教育市场出现国际化趋势，中国高职教育要主动融入世界，直接从教育目标、教育内容、教育手段、教师构成、学生来源、教育环境、教学科研、职业资格等方面实施国际化发展的策略研究，推动和促进高职教育国际化健康、高效、迅速地发展。 相似文献
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施永达 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):26-29
国际理解教育是当今世界教育的一个热门课题。现代科学技术的发展，交通、通讯手段的进步，特别是互联网的诞生，大大促进了整个世界国际化的程度。国与国之间的交往日益频繁，以一种宽容、尊重的态度与别国沟通协商和共同行动显得十分重要。国际理解教育顺应了整个世界国际化发展的趋势。1994年国际教育大会第44届会议的主题就是“国际理解教育的总结与展望”。中国的改革开放和即将加入WTO，都使得中国越来越成为世界体系中的重要部分。同时与世界教育接轨，培养具有国际理解精神的国际化人才，也是我国教育迫切需要研究的课题。 相似文献
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教育国际化是21世纪世界教育将呈现的三大发展趋势之一。教育国际化是经济全球化的必然要求,中国教育应加快国际化进程。中国教育走国际化道路,不仅仅是应对WTO挑战,也是参与国际合作与竞争,提高自己的综合实力, 相似文献
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教育国际化是21世纪世界教育将呈现的三大发展趋势之一。国际化是经济全球化的必然要求,中国教育应加快国际化进程。中国教育走国际化道路,不仅仅是应对WTO挑战,也是参与国际合作与竞争,提高自己的综合实力,使中国教育居于世界前列,为中国的进一步发展和民族复兴承担起历史责任。教育的国际化对我国英语教学提出更高、更进一步的要求,要求英语教学朝着学生主体化、信息化、跨学科化的方向发展,充分开发利用现代科技成果与网络信息类课程资源,进行教材和课程设置的改革,使我国英语教学走向国际。教育国际化与英语学习主体。现代信息的广泛… 相似文献
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随着经济和社会全球化进程的不断加快，佬需求和人才培养的国际化不断加强，教育国际化便成为近年来世界教育发展的一个主要趋势。中国经济体制的改革，“科教兴国”战略的实施，使中国的教育体制产生了深刻的变革。 相似文献
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中国加入WTO后，高等教育一方面要为科技、经济培养了解国际经济、了解国际社会，具有国际意识、国际知识和国际交往能力的人才；另一方面要适应教育市场国际化的形势。要树立国际化的教育观念，从教育目标、教育内容、教育方式、教师构成和学生来源等方面实施高等教育的国际化战略。 相似文献
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国际化：高校教学管理改革的必由之路 总被引：2，自引：0，他引：2
卢德平 《太原教育学院学报》2001,19(4):12-14
中国的对外开放，不仅表现在经济，贸易方面，更重要的是体现在包括文化、教育在内的整个思想观念系统的全面开放，当然，国际化并不等于全盘西化或外国化，由于国情不同，文化，历史传统不同，社会制度不同，一些发达国家的高校管理模式，并不能原封不动的归搬到中国来，真正的国际化，是保留各民族特色，按国际规则办事的国际化，而不是教育的殖民化。 相似文献
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大学教育国际化虽然不是一个新的话题，但是在经济全球化背景中，却出现了一些新的现象。这些现象表明目前的大学教育国际化与传统的大学教育国际化非常不同。比如，目前大学教育的跨国性已经超出了传统大学教育国际化的范畴。传统大学教育国际化是以学生和教师的流动为主，而目前的大学教育国际化体现为大学与大学之间的交流与合作。环太平洋大学联盟成员大学如何看待国际化问题，如何实施国际化，国际化的新趋势是什么是本文论述的焦点。 相似文献
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教育国际化已成为当今国际教育的共同发展趋势。然而在教育国际化的进程中，教育国际化如何定位以及如何处理好与教育民族传统的关系，即在教育国际化中如何体现教育的民族性，如何在教育中贯穿民族精神，是把握深化教育改革方向的关键。教育国际化与教育民族性要以符合时代要求的教育民族化为结合点。并作为教育国际化的历史基点和动力源泉，教育国际化也为教育民族性注入了新的活力和内容。 相似文献
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"入世"后推进中国高等教育国际化的四个重要环节 总被引：8，自引：0，他引：8
国际化作为世界高等教育发展的一种全球性趋势,不仅仅是一种教育理念,而且是一种教育实践。加入WTO后,必须推进中国高等教育的国际化,其环节为教育观念国际化、人才标准国际化、人才培养国际化、教育市场国际化。 相似文献