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国际学生学业成就测评对于监测各国教育发展现状与趋势、促进教育测评理念更新与技术进步、为各国政府教育决策提供科学证据、为各国教师搭建交流沟通平台等方面发挥了积极作用。国际学生学业成就测评也存在诸多潜在负效应以及固有缺陷,包括是否会冲击多样化的教育生态,是否会使学校与教师更多受制于外部因素,能否科学客观地反映各国学业水平的真实情况等。辩证看待国际学生学业成就测评的利与弊,有助于在完善中国基础教育质量监测体系的过程中作出合适的政策选择。 相似文献
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宋佳 《教育测量与评价(理论版)》2013,(10):44-50
【摘要】在国际社会关注教育质量的背景下,学业测评不可避免成为评估国家间和国家内部教育质量的重要工具。基于联合国教科文组织亚太地区教育局的调查,从测评覆盖范围来讲,亚太地区学业测评分为国家间学业质量比较的国际大型测评、国家内部侧重升学的考试和国家或地区其他专项教育质量测评。学业测评对于教育政策的研究、制定与实施发挥了积极的作用,促进了教育体系和制度的改革,但与此同时也增加了教师与学生的负担,无形中推动了学校教育的异化和“影子教育”的产生。我国要在积极参与国际测评的基础上,借鉴其他国家学业测评的优秀经验,优化国内考试及国家测评技术,加强与促进测评结果的信息公开及运用,不断完善和改进我国的学业测评体系。【关键词】学业测评;亚太地区;双面效应【中图分类号】G511【文献标识码】A【文章编号】1674—1536（2013）10-0044—07 相似文献
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基础教育质量监测：学业评价制度分析视角 总被引：3，自引：0，他引：3
我国基础教育发展需要有效的教育质量监测的导引,需要国家立法对基础教育质量进行评估和监督。基础教育质量监测的主要目标是改革基础教育质量评价制度,建构与完善中小学学业成就评价体系。完备的学业成就评价体系可划分为四大系统：监测目标系统、评估系统、报告系统和支持系统。基础教育质量监测体系建设应体现国家教育方针的政策性、监测工作的专业性及运行机制的独立性等基本要求。 相似文献
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为增强国际学术交流与合作，提升国内教育评价和教育监测领域从业人员能力，教育部基础教育质量监测中心及中国基础教育质量监测协同创新中心于2014年10月22--23日在北京师范大学召开第三届教育监测与评估国际研讨会。
研讨会以“学生学业成绩的影响因素分析”（Identifying the educational factors of youth achieve—ment）为主要议题。来自世界多个国家、地区和国际组织的30多位专家代表围绕通过教学因素分析解决学生学业成就中面临的挑战、教师教育与教育质量以及致力于解决教育中的社会不平等与区域不平等的政策等3个主题进行报告和讨论。 相似文献
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随着各国政府教育质量意识的提升,以科学的监控和测评体系获得教育质量及学生发展状况真实、全面的评价信息,从而为教育改革提供决策基础,为学生个性化发展、可持续发展提供依据,成为了当今世界教育改革的一个趋势。而区域基础教育学业质量监控体系要开拓创新,要探索基础教育监测的新模式,构建科学合理的评价框架,就要基于国际比较的视角,分析具有代表性的国外区域性学业质量监控模 相似文献
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国际大规模学业测评对家庭因素影响学生学业成就发展的关注度逐年上升。综合分析影响力较大且相对成熟的6个国际大规模学业测评项目中家庭因素指标的选取原则,梳理测评结果在学生个体、学校教学和教育改革中的应用实例,为我国紧扣学生的关键家庭因素,整体考虑涵盖学生、班级和学校层面嵌套结构的家庭因素测评体系,并有效使用测评结果提供参考与借鉴。 相似文献
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在国际范围内,最有影响力的学业成就测试项目主要由IEA和OECD两大组织举办,截至2007年共有96个国家参加过该类测试,在世界范围内产生了广泛影响.利用此类数据进行跨国比较研究成为教育经济学的最新热点,以汉纳谢克为代表的学者对此进行了持续探索.国际数据分析表明,与资源投入、学校制度等因素相比,教师质量对学生学业成就的影响更加重要.不仅如此,学业成就对于一国宏观经济增长具有巨大的促进,如果正确而适时地推动教育改革,一国经济将呈现稳定的增长态势.因此,对于中国来说,促进基础教育优质均衡发展是整个社会平稳发展的重要保障. 相似文献
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学业成就评价是教育评价的核心内容,科学的学业成就评价对反映教学的真实情况、提高教学质量和促进教学改革至关重要。从国外学生学业成就评价研究与实践的成果来看,我国的高校学业成就评价还存在不少现实问题,特别需要建设一个完善的学业成就评价体系,尤其是在评价工具的编制、评价方法的拓展、相关数据的分析等方面需要做出更多的努力,才能对我国当前高校的教育管理质量有所助益。 相似文献
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王发龙 《湖州师范学院学报》2011,33(5):120-124
在提高对外援助效果这一国际潮流的推动下,各捐赠国越来越关注援助的有效性问题,并积极完善本国的教育援助评价制度,以实现对援助项目的有效监测和评估。经过一元化改革后的日本国际协力机构,扩大了评价对象和目的,导入了成果主义,完善了外部第三方评价,建立了一个全方位的内外部评价体系。 相似文献
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在教育管理权持续下放的背景中,质量保证成为一个重要的关注点,因此国家承担越来越多的学生学业成就评价责任也正成为一种国际趋势。从别国的经验考察,国家对学生学业成就评价的责任包括了实施国家教育质量监测;培育学生学业成就评价的专业中介;实施学生学业成就评价监控。这些做法对我国当前的学生学业成就评价改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
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作为有着独特话语逻辑的跨国教育质量测评工具,国际学业评价运动的兴起正深刻影响着各国教育政策走向,也给各国教育治理主权带来了新挑战。研究以国际学生评估项目(PISA)对美国教育舆情的影响为例,尝试解开国际学业评价与民意态度间隐性互动的黑匣子。分析使用美国综合社会调查数据、运用双重差分计量方法,探究PISA对教育舆情的影响,发现美国差强人意的PISA排名大幅降低了公众教育信心,却未提升其对加大公共教育投入的意愿,反而使得公众更加迫切希望减少公共教育开支。鉴于上述潜在影响,我国在日益加深的教育对外开放进程中更须坚持中国特色自立自强的教育对外开放观,重视国际学业评价对教育舆情的隐性干预,构建适应我国国情的教育舆情监测与预警体系。 相似文献
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2015年,江苏省苏州市正式启动了全市义务教育学业质量监测项目。经过多年的探索实践,苏州教育质量监测已构建了高品质的区域教育质量监测体系,创建了数字化的区域教育生态空间,并积极探索高效能的区域监测结果运用。教育质量监测已成为优化苏州教育生态的新路径,推动苏州教育高质量发展的新引擎。 相似文献