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1.
董敏敏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0047-0047
作文是语文教学中的重要内容,但在当前的作文 课堂上,由于学生的脑中没有内容,在写作时往往不知道如何 “堆砌”,因此许多学生也会感叹作文不会写。而作为小学语文 教师就需要让学生多积累素材,通过多积累素材,这样写出来 的作文才会不会是流水账,才会是有感染力的。本文就结合当 下学生写作的现状,深入研讨其相关的教学措施,希望能为小 学作文教师提供帮助。 相似文献
3.
作文语言与素材的积累就好像是泉源与溪流的关系．只有积累的源泉丰盈不竭,才有写作时的源源不断。所以．指导学生积累生活中的点滴感受,是为作文提供内容的活水。“巧妇难为无米之炊”,“读书破万卷,下笔如有神”都强调了平时积累对于写作的重要性。新课标也提出了作文教学中积累的重要性。因此,在作文教学中要有目的、有计划地指导学生做好平时的积累。学生有了写作素材,作文时才会水到渠成。 相似文献
4.
韦首建 《小作家选刊(小学)》2011,(7):200-201
当前不少学生写作素材普遍较为贫乏．直接造成了作文内容空洞、单薄．缺乏个性和新意．达不到高考考试大纲关于“基础等级”的要求。本文就如何依托教材来积累写作素材,提高作文应试能力作一些探讨。 相似文献
5.
2002年作文评分的“发展等级”的第二项把原来的“生动形象”改为“丰富”，并在下属设立了“材料丰富”、“形象丰满”、“意境深远”三条小目。可见，内容的丰富还是贫乏是评价一篇作文成败的重要尺度。从更深意义说，作文内容的丰富与否，正是反映了考生语文的阅读积累、生活积累和文化积累等方面的问题。笔者抽取了今年高考优秀作文50篇（大部分是《语文月刊》2002第9期选登的），就题材作了概观调查，其中选材于现实生活的，包括社会、教育、人生等约30篇；取材于历史，围绕中外历史名人展开的约18篇，理论探讨如哲学、美学、艺术的2篇… 相似文献
6.
邢红梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(4):14-15
作文是一种综合性的智力活动，“是各科成绩、各项课外活动的经验，以及平时的思想品德的综合表现”(叶圣陶语)。要写好作文，特别是中考作文，需要调动平时积累起来的多方面知识。一篇佳作的速成，必定得力于长期积累形成的深厚的作文功底。“平时靠积累，考场看发挥”，这是许多考场作文高分学生的经验之谈。但临考前因为时间的限制，我们不可能再去从头开始积累， 相似文献
7.
积累作文素材最好的办法是依据课本或考试作文的要旨来积累,对于中学生来说,要立足中考作文主旨,积极参与生活、留心观察生活、多阅读、多思考、多动笔记录。 相似文献
8.
陈敏佶 《中国基础教育研究》2006,2(7):68-69
“作文难，作文教学更难。”这是吕淑湘先生在“如何改进作文教学”讨论会上所发的感慨。面对作文教学的困难，不少同仁不辍努力，寻求变革，但有些改革多囿于作文本身，就作文，谈作文，没有从作文内容入手，解决“米”的问题。学生阅读所获甚少，生活积累贫乏，正所谓“巧妇难为无米之炊，”几年来，我在具体的教学中采取了一些措施，实施了读、背、记、访的课外积累计划，找米开源，丰富积累，引来了作文教学的“源头活水”。现就具体做法略述如下，以求教于方家。、 相似文献
9.
很多学生一提写作文就会头疼，说是没东西好写，其实也就是缺乏材料。“巧妇难为无米之炊”，主要症结在于学生平时缺少素材的积累。没有丰富的写作素材，又怎么能写出高质量的作文呢？因此，作文教学必须从积累素材抓起，只有厚积，才能薄发。 相似文献
10.
作文,是语文中考的半壁江山。阅读那些高分甚至满分作文,不难发现,都是一些写出了自己对生活的真实体验,富有真情实感的文章。从狭隘而功利的作文训练中走出来,站在以养成良好的学习习惯和思维习惯为基础的高度进行写作技巧训练,这是中考作文实现跨越的必经之路,是中考作文的成功之路。要让学生能在中考作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,可以从以下三方面努力:提高作文技巧、丰富积累、把握好临场发挥。 相似文献
11.
周丹 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(7):59-61
作文语言的丰富生动很大程度上取决于学生平时的阅读积累。倘若老师再授予学生一定的技巧，势必可以促成其由积累到运用的质的飞升。从而达到“下笔如有神”的效果。笔者在教学中。结合学生的实际。从中考试卷、流行歌词、网络语言中撷取了些许有效资源，以期能为学生作文语言的提升作一点贡献。 相似文献
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有的人作文,提起笔,便信手拈来,左右逢源,大有“取之不尽、用之不竭”之势。究其原因,就是材料储备十分充足,曾在积累上下过一番工夫。与此相反,有的人作文,提起笔来,便无话可说,即便搜肠刮肚仍无济于事,原因很简单,就是缺乏材料储备。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”,“米”在作文中就是材料,没有材料就作不成文,而材料的获得就要靠积累。古人云“读书破万卷,下笔如有神”、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟诗”谈的就是积累。蚕吐丝要吃大量的桑叶,学生要写好文章必须积累丰富的材料。《语文课程标准》在实施建议中提出：“学生的写作都需要占有真是丰富的材料”。由此可见,积累丰富的材料是写出上乘佳作的必要条件。 相似文献
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15.
俗话说“巧妇难为无米之炊。”对于作文来说,这“米”就是材料。没有材料就无法写文章。报告文学作家鲁光说过：“写文章不能没有材料。即使对于天才来说。闭门造车．冥思苦想,也是无济于事的。”可见,只有积累了丰富的材料,才有可能激发学生的作文兴趣,真正提高学生的写作水平。那么,如何才能使学生有丰富的材料积累呢？笔者认为,根据学生的生活特征,积累材料的途径主要有两条。 相似文献
16.
作文难缘于积累少。不少学生作文空洞无物,一个重要的原因就是平时缺少积累。有谚语云：“秀才不怕衣衫破,就怕肚里没有货。”丰厚的积累是写好文章的基础。语文教师应该重视学生的作文素材积累,让积累成为学生作文的源头之水。 相似文献
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俗话说“巧妇难为无米之炊。”对于作文来说,这“米”就是材料。没有材料就无法写文章。报告文学作家鲁光说过：“写文章不能没有材料。即使对于天才来说。闭门造车．冥思苦想,也是无济于事的。”可见,只有积累了丰富的材料,才有可能激发学生的作文兴趣,真正提高学生的写作水平。那么,如何才能使学生有丰富的材料积累呢？笔者认为,根据学生的生活特征,积累材料的途径主要有两条。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2009,(5)
无话可说、内容单薄是许多学生中考应试面临的一大困惑,本次作文升格,罗小军老师将用生动的实例来向大家介绍怎样丰富作文内容,怎样用细腻笔墨写出生动的作文。 相似文献
19.
一篇好的作文总是离不开一定的材料。材料是文章的血肉和支柱。有了丰富的材料，文章才可能生动实在。笔者曾参加了多年的中考作文批改，并编写了多本中考作文集，感觉给中考作文“加分”的往往是其中的一个“点”，如语言的组织老练生动，情感的表达真切自然等。但影响“高分”的很大一部分缘于材料没有选择好。有的同学所选材料明显东拼西凑，矫揉造作； 相似文献
20.
每次作文阅卷,总会发现同一个问题：有数量相当可观的文章,语言平淡直白,或哕嗦空洞,或晦涩难懂。提高学生作文的语言表达能力,似乎成了作文教学中的一个老大难。从根本上讲,这需要平时大量的阅读、揣摩和语言积累,更需平时的反复练笔,这都是老生常谈。但平时应阅读些什么,揣摩些什么,积累些什么,又要练习些什么,才会使文章的语言表现力获得迅速提升呢？这就需要教师在平时的教学中,注意指导点拨。 相似文献