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基于高校实验室计量认证体系下的环境微生物实验教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2017,(20)
高校实验室既要保证正常实验教学工作,又需要配合开展教学、科研及社会服务工作。本文从高校实验室开展计量工作的情况入手,结合环境微生物实验教学的特点,阐明了计量认证工作在环境微生物实验教学工作中的作用,以及实验室获得计量认证后的环境微生物实验教学发展方向,为计量认证背景下的高校实验室的教学工作提供了新思路。 相似文献
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我国有多所高校的实验室加入了实验室认证认可行列,为高校实验室向社会开放、直接为国民经济建设和社会发展服务带来了机遇和挑战。该文以大连理工大学振动与强度测试中心为例,对通过认证的实验室如何更好地进行后续管理以及如何进一步提高质量管理体系的符合性和有效性做了简要论述。 相似文献
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曾艳 《中国现代教育装备》2012,(17):26-29
近十几年,高校财政性科研经费的逐年攀升促使科研规模迅速扩大,科研仪器设备条件也有了很大的改善,有些高校甚至出现了重复购置或仪器设备闲置的现象。在这种情况下,高校仪器设备开放共享逐渐成为共识。于是旨在检测各高校实验室是否具有向社会提供有偿服务资质的国家计量认证应运而生。教育部科技发展中心网络信息处曾艳副处长详细阐述了高校实验室资质认定的法律沿革、高校计量认证实验室分类、通过国家级计量认证的高校实验室以及未来发展等问题,给我们呈现了高校计量认证的现状与未来发展趋势。 相似文献
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计量认证与高校人才培养、科学研究、社会服务三大功能密切相关,是高校面向社会出具检测数据的必备条件。国家计量认证高校评审组设在教育部科技发展中心,负责面向教育部直属高校开展实验室的资质认定(计量认证)的评审和监督、开展能力验证与比对、实验室管理培训、评审队伍建设、JY/T仪器方法通则标准的编写修订等事项。目前高校有68家实验室通过了资质认定。 相似文献
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深化实验教学改革,培养综合素质人才 总被引：6，自引：1，他引：6
为与教学改革相适应，与高素质人才培养相适应，我院测试中心进一步深化实验管理体制和实验教学改革，以计量认证为基础，以实验室为载体，将实验教学重点放在培养学生的科学素质和实践能力方面，使实验室成为新型的实践教学基地，充分发挥了实验室在素质教育中的作用，二年来边摸索边实践，取得了显著效果。 相似文献
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本文通过对大连理工大学振动与强度测试中心的运行模式的总结，简要介绍了如何有效地利用高校实验室人员，设备与技术的资源优势，通过认证认可，取得资质，参与社会的经济活动，拓展新的生存空间，为社会服务的一些做法。 相似文献
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介绍笔者作为高校实验室管理人员在28年的分析仪器管理使用实践中对外服务的一些体会：提高专业知识水平，积极参与科研工作，认真组织学习国家计量认证的各项法规和政策，严格按照国家计量认证要求，规范分析测试工作，在确保全校科研教学服务的前提下，本着科学、公正、准确、满意的宗旨，面向社会开展大量分析测试工作。 相似文献
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"什么是‘示范中心’?‘示范’是被别人看,要有借鉴与推广价值。"北京科技大学材料科学与工程学院实验测试中心主任孙建林教授这样告诉记者。为了发挥"示范"作用,实验测试中心坚持可持续发展模式,在"综合型与创新型"人才培养实验教学体系构建,"材料科学与工程虚拟实验室"研发,国家实验室与计量资质认证认可,大学生科技活动平台建设,举办多种培训班和技能大赛,接待国内外同行参 相似文献
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温光浩 《实验室研究与探索》2012,31(12):98-100
实验技术队伍是高校教学科研和社会服务等工作中一支重要力量.如何提升高校实验室工作人员技术水平和管理水平,实现大型仪器的使用效益最大化是各高校实验室管理工作面临的难题.我校创新管理理念,多部门协同,以实验室计量认证管理体系为标准,通过开展实验室间比对和仪器设备专题培训,不断加强实验技术队伍的建设,取得了一定成效. 相似文献
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浅谈计量认证对高校建筑材料实验教学的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2018,(1)
计量认证是国家为了保证、控制和监督全国工农业产品质量、发展国民经济所采取的一项重要管理措施,具有科学性、规范性和权威性。目前国内已有不少高校实验室申请了计量认证,文章从人员要求、仪器设备、环境条件、试验方法和材料五个方面,分析和探讨了建筑材料计量认证与实验教学的差异,根据建筑材料实验教学的现状,提出并实施了实验教学管理及内容的改进,提升了建筑材料实验教学的规范性和科学性,强化了学生对实验全过程的认知,也增强了学生的工程实践和科研能力。 相似文献