共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
湖南卫视娱乐节目“超级女声” 打着“想唱就唱”和“无门槛”参与 的旗号,吸引了15万青少年报名和数 以亿计的观众,而其中又以学生为 主。一个娱乐节目在学生当中有如此 的号召力,是教育界想象和预料不到 的。 相似文献
2.
李凤 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(5)
自2004年起,一股“平民造星”之风席卷了大江南北,“超级女声,想唱就唱”、“加油中国,加油好男儿”等娱乐节目充斥着各大众媒体,吸引了一大批观众为各类选手加油、呐喊、投票。本文通过对在校大学生的问卷调查和个别访谈,在了解度、参与度、影响度三个维度上进行调查,以了解和分析大学生对“平民造星”类娱乐节目的关注度,并提出加强校园文化建设,引领学生文化主流;夯实学生内涵教育,树立正确评价标准;注重主体意识培养,提供更多成才机会等建议与对策。 相似文献
3.
4.
5.
“唱”。唱英语歌曲不仅活跃课堂气氛，增添学习情趣，而且那种节奏感也使思维语言结合在一起，从而促进记忆。如“Lucy，Put Your Shoes On”这首歌，学生爱听爱唱，从而也就记住了“Puton，Gotoschool Go to bed，Go home”这些词组和“It‘s time to do some．thing”这个句型，教师可以利用学生所熟悉的曲调把重点句型、重点知识编成歌曲，便于学生记忆。 相似文献
6.
7.
不少学生模唱歌曲。尤其是直接模唱歌词的能力相当强，但是让他们唱曲谱却感到困难，显然，这不可能达到能够“视唱简单的乐谱”的要求．这是因为学生们用“唱名”来表示音高的这种观念始终没有培养起来．即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力。 相似文献
8.
9.
皓宗 《阅读与作文(高中版)》2005,(12)
作为一个创造了中国收视率奇迹并惊动了大洋彼岸的地方台大众娱乐节目,“超级女声”必然有其成功运作的“秘诀”。然而,这里需要社会大众思考的并不是它的“成功秘诀”,而是采用这种“秘诀”取得“成功”所付出的社会代价及其对青少年的消极影响。“无门槛”参与和全过程暴露“超级女声”打着“想唱就唱”和“无门槛”参与的旗号,吸引了全国15万青少年报名参加和数以亿计的青少年及其家长观看。从“海选”、“淘汰”到“决赛”的全过程暴露,不仅违反了新闻的取舍原则,而且违背了美学的典型原则,在“海选”阶段简直演变成献丑、现眼的反艺术… 相似文献
10.
随着“中国好声音”节目的日益火爆，我们的不少学生也爱上了这一档音乐娱乐节目。于是，我在班里尝试开展“中国好声音”式诵读比赛。孩子们跃跃欲试，诵读热情空前高涨。 相似文献
11.
李凤 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3):55-58
自2004年起,一股"平民造星"之风席卷了大江南北,"超级女声,想唱就唱"、"加油中国,加油好男儿"等娱乐节目充斥着各大众媒体,吸引了一大批观众为各类选手加油、呐喊、投票.本文通过对在校大学生的问卷调查和个别访谈,在了解度、参与度、影响度三个维度上进行调查,以了解和分析大学生对"平民造星"类娱乐节目的关注度,并提出加强校园文化建设,引领学生文化主流;夯实学生内涵教育,树立正确评价标准;注重主体意识培养,提供更多成才机会等建议与对策. 相似文献
12.
如何纠正小学生“喊唱”的不良习惯银川市新城区四小董兴高前不久，笔者观看了新城区举办的小学革命歌曲合唱比赛，发现相当一部分学校的学生唱歌时都有一个缺点：低音高唱，高音喊唱，轻不了低不下，也就是我们平常所说的“喊唱”。“喊唱”对孩子们的危害很大，它会使声... 相似文献
13.
14.
15.
16.
新的音乐课程标准要求学生能背唱歌曲，并且对各个学段的学生提出了具体的背唱数目。要求学生背唱歌曲，目的在于促进学生积累一定的歌唱曲目，通过学习音乐，让学生有能力使用歌唱的方法去自信地展示自我，用歌唱的方法去与人们沟通交流，培养乐观、自信的精神面貌和积极向上的生活态度。这对小学生来说尤其重要。而实际上学生积累歌曲的情况却不容乐观，曾经对六年级的学生进行了测试，请他们说出六年音乐课学过的歌曲，背唱指定的三首歌曲。70％的学生不能准确、完整背唱。每学期的歌曲测试，有一部分学生总要拿着书本唱。在音乐课堂教学中，老师往往教会学生“视唱”，而没有教会学生“背唱”。不能完整地背唱歌曲，意味着学生就不能很好地表现音乐情感和有表情地歌唱。 相似文献
17.
我们都追求行云流水式的课堂。但是，细想想，课堂“行云流水”的背后是什么呢？问题正中学生“下怀”，师生“不谋而合”，心意相通，于是，共同在课堂上唱了一曲完美的双簧。表面看起来很美，其实内在问题很多。对话过于“流畅”折射出课堂提问的新意不够，难度不够，师生思维交锋的力度不够。唱“同一首歌”固然可以唱得整齐和谐， 相似文献
18.
19.
范唱是歌曲教学中的表率性活动。它作为声乐教学的重要一环，对一堂课的成败起着举足轻重的作用。同时激发学生学习新歌的兴趣和欲望，那么，如何在声乐课中做到“范唱美”，使新歌范唱能更好地服务于教学，受益于学生呢？我认为教师好的范唱，可以帮助学生准确地感受歌曲的艺术形象，直接感染教育学生，使学生对新歌的内容，思想感情、风格等形成初步的印象。 相似文献
20.
前段时间到学校听课，下午第一节上课前，由班内的文娱委员指挥唱了一支歌，学生们咿咿呀呀没精打采地唱着，有的还打着哈欠。想当年我们读小学的时候，条件很差，师资水平不高，几个学期下来，也无非是《学习雷锋好榜样》和《三大纪律八项注意》这两首歌，我们却唱得津津有味，可以称得上“千唱不厌”了。如今，条件好了，学生唱的歌也多了，课前一支歌这种教育形式理应发挥更大的作用，可目前这种局面是什么原因导致的呢？是我们的学生出了问题，还是我们的教育有了毛病？我问身边的几个学生。“天天唱，净唱大家学过的歌，没劲。”一个胖… 相似文献