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推断题是考查元素化合物知识综合应用能力的主要形式，也是高考试题的热点，要顺利解答该类题目，寻找突破口是关键．下面举几道例题分析突破口的形式特点． 相似文献
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学生的主体作用取决于教师的主导作用。教师创设好教学情境，再具有驾驭教材的能力，把握知识的重难点，理清知识的来龙去脉，找到突破口，从已学过的知识中，提炼出新的知识来，引导学生在学习过程中探索知识的发生与发展过程，形成创造性地学习。 相似文献
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现代教育正从单方面的传授知识，转向多方面技能的培训．学生不仅要学会接受知识、对知识进行归纳总结，而且还要达到灵活运用知识和互相交流的目的，因此，需要改革课堂教学模式近年来，我以英语课文教学改革为突破口，尝试把活动教学法引入英语课堂教学。 相似文献
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科学探究是课程改革的突破口，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要方法，是一种有效的学习方式。 相似文献
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无机推断题因其思考容量大、思维方式灵活，以元素化合物知识为载体，渗透概念和理论，主要考查考生的综合分析能力和推理能力而成为高考中稳定的热点题型．该类题解题的关键是迅速找到突破口，并以此为中心进行推断．现将中学无机化学中常见的突破口总结如下： 相似文献
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挖掘化学知识内涵，以学生兴趣的激发、情感的建立为突破口，“催化”学生学习动机持久化和坚强的意志，用智力因素促进非智力因素的发展。 相似文献
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科学探究是课程改革的突破口，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要方法，是一种有效的学习方式。 相似文献
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翁惠芳 《实验室研究与探索》2001,20(1):114-116
以金工实习为突破口，建立工程技术训练中心，逐步形成一套完整的工程意识和工程训练培养体系，培养大学生创新能力、实践动手能力，达到知识积累向能力生成的转化。 相似文献
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王斌 《中学化学教学参考》2006,(6):49-50
化学推断题是中考必考题型之一，其集基本概念、基本理论、元素及其化合物等知识于一体，几乎覆盖了大纲要求的全部知识点。解决这类题的关键是熟悉相关的基础知识，解题时要抓住题目中的特殊点，通过对特殊颜色、特征反应、特征现象的分析推导，找出“突破口”，大胆假设，综合论证，得出结论。现将初中化学的常见推断题的“突破口”归纳如下： 相似文献
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杨延钊 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):63-65
元素及其化合物知识在高考中分值较大、要求较高。因此，笔者建议在复习时可以以物质结构理论为指导，建立元素及其化合物的点线知识；以物质的性质、用途和制法为基础，建立知识网络图；以物质的特殊颜色、特殊反应条件及元素原子结构等为解题突破口；复习时认真熟练地阅读课本，避免出现知识死角，并用多种感官协同记忆。 相似文献
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生物学教学中，既要培养学生逻辑思维能力和运用知识的能力，又要培养学生学会学习的能力，并且要以培养学生学会学习为突破口，切实提高教学质量。这就是本文所要讨论的内容。 相似文献
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课堂教学是学员获取知识的一个重要来源，是素质教育的一个突破口。基于专业技术基础课的特点，本文探讨了一些改进的教学方法及教学手段，提出了优化教学过程的新思路与新方法。 相似文献
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庄新锋 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(2):147-148
初中生在学习自然科学中，原有思维定势会影响对新知识的掌握，干扰学生的思维能力的发展。作为教师在课堂教育中应当寻找问题的突破口，做到对针下药。 相似文献
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作为科学教育的重要组成部分，化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科优势，将科学研究作为课程改革的突破口，以转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力，形成科学的价值观。但传统的作业设计大多侧重于知识的 相似文献
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文化素质教育及其困境 总被引：2，自引：0，他引：2
文化素质教育在我国高等教育中被重新提出并得到空前重视，是有其现实和历史缘由的。所谓“素质”是就知识和能力内化为人的一种品格，它岛于知识和能力，但又与知识能力密不可分。一个人的文化素质高，有利于他的思想道德素质的提高，有利于他的业务素质的提高，有利于他的身心健康。所以，加强素质教育应以加强文化素质教育为切人点和突破口。 相似文献
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中小学教改的突破口在哪里？逢超进行一个战役，要选准突破口。进行教育教学改革，也要选准突破口。突破口选准了，会事半功倍，势如破竹，节节胜利—如果选错了，事倍功半，是让人很难堪的。那么，我们中小学教改的突破口在哪里呢？关于教改突破口的论述，可以说是众说纷... 相似文献
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本节将以科学探究作为教学的突破口。力求将传统教学的“以知识为本”转移到以“学生的发展为本”，体现“知识技能”、“过程方法”、“情感态度与价值观”等目标融为一体的化学教学价值观。设计思路是：展示信息资料，以物激情，导入课题；学生查阅资料，自我感悟；进行实验探究，获得真知；拓展知识，开阔视野；反馈知识，体验成功，反思评价。[第一段] 相似文献
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新的化学课程将科学探究作为课程改革的突破口，科学探究在课堂教学中的体现就是以问题为中心，使学生在提出问题、解决问题的过程中获取知识，学习方法，提高能力。在化学教学中如何精心设计问题，成为我们必须潜心研究的课题。 相似文献
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高中物理知识拥有较强的抽象性和理论性，如果学生不能凭借自己的学习能力和理解能力来思考和领悟其中深奥的道理，单凭教师的讲解来机械性地记忆根本无法取得良好的学习效果，也就更谈不上对所学物理知识的灵活运用。在解决问题的过程中学生就会无从下手找不到问题的突破口。为此，根据高中物理知识的特点，在教学策略上教师就要花点心思，争取用最适宜的教学方法来出色地完成高中物理的教学任务。 相似文献