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1.
“双减”政策对作业质量和作业时长提出了新要求。现阶段中小学作业存在作业功能被衍化、作业内容针对性不强、作业评价简单化和作业形式单一化等问题,基于认知负荷理论应降低作业过程中的内在认知负荷和外在认知负荷,提高关联认知负荷,在理论上构建信息化解决方案,通过智能化作业平台设计与“双减”政策相关的作业场景,解决中小学作业的痛点,为“双减”政策落地赋能。 相似文献
2.
根据当前三次泵的运行特点,分析了潜在的三次泵变流量运行方案;并以某建筑为例,比较了供冷季节三次泵系统与传统二次泵系统的水泵总能耗,得出三次泵变流量可节能30.61%;最后对三次泵变流量的控制运行方案进行了分析。研究结果表明,三次泵变流量系统的运行策略比常规一次或二次泵变流量系统复杂,负荷的变化方向将影响水泵运行调节次序。当末端负荷增加时,应先增加一次泵或二次泵流量,最后增加三次泵流量;而末端负荷减少时,应先降低三次泵流量,然后减少二次泵和一次泵流量。 相似文献
3.
"双减"政策的推出,旨在进一步校正教育发展方向,推动义务教育回归立德树人初心."双减"工作的重点在于建设高质量教育体系,构建教育新生态,进一步提升学校教育教学质量和育人水平.在推进"双减"的进程中,武汉光谷为明实验学校秉承"轻负荷,高质量,重特长"的教学理念,以"六个一"工程为抓手,培养全面发展的人. 相似文献
4.
电力系统发生事故出现较大的有功功率缺额引起频率下降,预算在不同有功功率缺额、系统不同条件下频率下降的程度及变电站中的自动按频率减负荷装置每级切除的负荷量,一些学者提出了较多、较复杂的计算公式.文章在对负荷的静态特性研究的基础上,提出一种新的简便计算方法,将负荷调节效应公式进行演化,用一基本公式可直接计算多种参数,更易记忆、理解和实现机算. 相似文献
5.
赵海龙 《咸阳师范专科学校学报》2014,(3):32-35
减死刑是汉代一种重要的刑罚.两汉时期的减死刑是不断发展变化的,它与赎死属于不同性质的刑罚.宫刑及徙刑作为减死刑也需分作不同阶段进行讨论.减死刑在两汉时期并没有形成严格的减罪序列. 相似文献
6.
杨莹 《广东技术师范学院学报》2009,(9)
以广东省2005-2008年的电力负荷统计数据为依据,得出电力负荷特性的现状及变化趋势,详细的分析了影响广东省电力负荷及负荷特性变化的主要因素。 相似文献
7.
利用几何画板,动态演示一类含参数函数的参数运动变化过程,使学生直观理解变化,降低题目本身的内在负荷,从而减轻学生学习时的认知负荷, 促进对参数变化的深入了解. 相似文献
8.
9.
赵兴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(23):4-8
在“双减”背景下,《义务教育地理课程标准(2022年版)》发布,其在贯彻“双减”政策要求方面与《义务教育地理课程标准(201 1年版)》相比变化较大。文章从“双减”视角出发,比较了两版课标在课程内容、学习方式、学业质量方面的变化,认为:课程内容的调整,有助于“质”“量”双减,为全面“减负”奠基;学习方式的转变,能促进学生在“做中学”,确保“减负”的可行性;学业质量标准的研制,可为课堂“松绑”、为“双减”增效。 相似文献
10.
杨磊 《江西电力职业技术学院学报》2014,(2):1-3
针对600MW超临界现代化大型火力发电厂中主蒸汽温度的影响因素及控制办法进行了分析,强调了水煤比在过热蒸汽温度调节中的关键地位与减温水的使用方法,并讨论了机组在大幅降负荷过程中主蒸汽温度调整时的盲区及引发的一系列思考。 相似文献