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郑桂香 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
语言学习的重要方式是阅读,阅读教学已经成为不同阶段语文教学的重点内容,也是学生语文学习的薄弱点。但是小学阶段语文阅读实际教学过程中发现许多问题,教师要结合小学阶段语文阅读教学中的问题,通过选择合适教学主题、指导学生正确阅读方法、确立学生主体地位和注重交流反馈等方式,积极提高小学生语文阅读能力,提升小学生的语文综合素养。 相似文献
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赵湘凌 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
语文学科是小学阶段非常重要的一门学科,语文对于培养学生的语言表达能力和理解能力具有非常积极的作用与意义,因此教师一定要重视起语文学科,通过多种教学方式和多样化的教学活动提升学生的语文学科素养。小学阶段对语文知识的学习是小学生开启学习之路的钥匙,也是小学生学习生涯的启蒙,更会直接影响到小学生学习其他学科时的表现与能力。由此可以发现,小学生的阅读掌握情况和阅读能力水平,对小学生的未来生活和未来学习都是十分重要的,因此对于小学生阅读能力和阅读技巧的培养,需要从小时候就加以重视。本文对当前小学阶段的语文阅读课程中存在的问题进行分析,进而在结合相关教学理论的基础上,提出了一些提高小学语文阅读课堂有效性的策略,希望可以为提高阅读的有效性提供帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10)
在小学生的学习生涯中,小学语文教学阶段是起步,是人生学会阅读、写作的奠基时期。这就要求小学语文教师要通过课堂教学提高学生的语文学习兴趣,让学生自觉形成语文阅读习惯、语文学习的意识,以促进学生培养正确的学习习惯和养成学习能力为目的进行教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
语文学科在小学教育阶段的重要性不言而喻,同时兼具人文性和工具性。随着新课改的推进,对小学生阅读能力的培养也更加重视,小学生的阅读能力的强弱直接影响语文学习的好坏。小学生的自制力和学习能力较差,那么在小学语文教学中,教师就必须有意识地加强对小学生阅读能力的引导和培养,为以后语文学习打好坚定的基础。就小学语文教学中根据学生实际情况,如何提高课堂阅读能力进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学阶段是学生成长发展的基础阶段,教师在这个阶段需要注重对学生思维能力的培养,尤其是小学语文学科教学。小学语文既是学生日常生活中的基础学科,也能够为学生其他学科的学习奠定基础。所以,小学语文教师不仅要注重学生语文学习能力的提高,对学生识字、阅读以及语言等各方面综合能力进行培养,还要注重提高学生的思维能力,为学生日后的深入学习奠定扎实的基础。 相似文献
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薛瑞琴 《中国校外教育(理论)》2014,(29):68
阅读是人们获取信息、增长知识最主要的能力和途径,阅读理解能力是学习能力的基础,是语文学习的关键所在。小学阶段是学生语言习得、思维发展的重要阶段,小学语文阅读理解能力的培养是小学语文学习和教学过程的重要环节。本文从各个角度着手,全面分析小学生语文阅读理解能力的结构和发展特点,并总结其提高的方法。 相似文献
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小学生正处于积累语言知识的重要阶段,所以在小学语文教学活动中,教师不能把阅读内容局限于教材之内,而是要拓展与延伸课内教材知识,开展多元化的课后拓展阅读,帮助小学生积累更多语言知识。小学语文教师要在课后拓展阅读中引入一些先进的教育理念与教学手段,借助微课提高小学语文课后拓展阅读的有效性,让学生在拓展阅读的同时提升自主学习与探究的能力,锻炼语文思维能力,从中获得更为深刻的学习感悟与认知。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课程标准改革的不断推行,使得我国的教学理念以及教学方式都在不断地更新,这样能够在很大程度上对教学质量有所提升,也会对小学生的全面发展提供很大的帮助。小学语文是小学阶段非常重要的学科,在整个学习阶段起引导作用,所以在语文教学中要更加注重对教学方式的不断改革。小学语文教学的改革应该从培养学生的阅读能力开始入手,因为阅读能力的提升能够提高小学生学习语文的能力,针对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养进行探究。 相似文献
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薛瑞琴 《中国校外教育(理论)》2014,(10):68-68
阅读是人们获取信息、增长知识最主要的能力和途径,阅读理解能力是学习能力的基础,是语文学习的关键所在。小学阶段是学生语言习得、思维发展的重要阶段,小学语文阅读理解能力的培养是小学语文学习和教学过程的重要环节。本文从各个角度着手,全面分析小学生语文阅读理解能力的结构和发展特点,并总结其提高的方法。 相似文献
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冯蔷 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
阅读是语文教学内容的重要组成部分,是学生了解所有信息的主要手段,是学生学习写作的必经途径,也是学生巩固字、词、修辞等语文基础知识的有效方法。小学阶段是培养学生学习习惯的阶段,要想让小学生养成爱阅读、会阅读的习惯,语文教师就要下大力气,想办法将小学生带上阅读之路,并逐渐提高其阅读能力。 相似文献
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小学语文新课程的改革突出培养学生在知识、技能、态度、能力等多方面的发展。现在,教师面对的学生都是有思想、有抱负、有个性的活生生的个体。要将小学语文课程改革的要求落到实处．需要教师更新知识储备和强化教学技能。因此。必须作到超前阅读,并向课外拓展阅读。这里所说的阅读,指的是小学生的课堂和课外阅读,它不同于成人的阅读。成人的阅读,或是为了搜求信息,或是为了研究问题,或是为了鉴赏。而小学生的阅读,主要是为了学习语言,通过阅读学习语言、吸收语言、培养语感,从而积累阅读经验、提高阅读能力、培养阅读习惯。 相似文献