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自我概念是个体心理发展成熟的一个重要标志，是心理健康的人的核心特质。小学阶段是一个人成长的关键时期，是形成积极、正确的自我概念的重要阶段。用心理测验量表对7-11岁小学生的自我认知、学习认知、人际认知等方面进行调查，结果显示小学生自我概念存在一定的偏差。采取自我知觉的统一、肯定的评定、形成正确的成败归因等教育对策，可帮助小学生形成积极、正确的自我概念。 相似文献
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现代认知心理学研究指出:学生的学习过程从根本上讲是一个认知过程,即把教材知识结构转化成他们认知结构的过程,在这个过程中,教师要了解学生认知发展的水平,找准学生认知的起点,让学生在不知不觉中开始;洞察儿童学习心理规律,激发学生的认知冲突,让学生在进与退的艺术中潜移默化地掌握知识;掌握学生的认知规律,搭建学生的认知坡度,让学生主动建构,促使知识结构向认知结构转化,形成技能;拓宽学生的认知深度,把感性认识上升为理性认识,提升学生的思维。 相似文献
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学前教育专业女生数学知识基础薄弱,在数学认知结构中缺少与新知识相关的丰富知识,由于基础知识的储备量严重不足,在解决数学问题时,她们经常出现知识断裂、知识零乱等现象． 相似文献
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问题解决的认知研究一直是热点问题,扎根于数学学科中解代数应用题的重难点教学内容,运用认知分析法,对已有“问题解决”认知研究进行文献梳理与述评,归纳细化出解代数应用题的三维认知过程模型.基于此模型的特点与规律、认知心理学和认知诊断理论,从“操作”和“图式”两大认知成分出发,析出解代数应用题的7个认知属性:基本算术运算A1、多步运算A2、基本数量关系A3、复杂知识的图式A4、识别隐含条件A5、算式表征A6、正规代数策略A7,从而建构解代数应用题的认知结构模型.最后运用口语报告法及流程图分析法来质性评估认知属性及属性间层级关系.为此,将理论反哺于教学实践,为教师数学应用题的有效教学、自上而下测验的编制、以及教师针对学生问题解决的补救性教学提供可操作化的理论基础. 相似文献
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从译者认知语境看翻译的理解认知过程 总被引：6，自引：0，他引：6
柏杰 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(2):82-83,102
翻译研究中对译者的心理研究一直是薄弱的环节。本文通过对译者主体性的进一步挖掘，认为译者在翻译过程中所构建的认知语境决定其理解认知，并重点探讨了翻译的理解认知过程，及认知语境是如何构建的。它是翻译心理研究的有益尝试。 相似文献
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文学研究于20世纪70年代发生了认知转向。认知语言学家将文学语言纳入研究范畴,认知文体学应运而生。本文通过综述和分析过往研究,明确而系统地阐述了认知文体学研究的历史沿革､研究方法 和发展趋势。据此认为,认知文体学研究者们从认知的角度构建了一种系统的文学理论,将认知文体学研究 纳入研究身体体验的神经学科范畴,能够更加全面地分析人物的认知方式,更为系统地阐释读者阅读文学作品的认知机制。 相似文献
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认知方式理论的整合与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
认知方式是心理学中一个重要的研究领域，但其庞大混杂的研究体系多年以来倍受众多心理学家的质疑。20世纪80年代以后，该领域出现了一种试图将其加以整合的趋势。如英国心理学家Richard J．Riding教授提出的认知方式理论，Riding等人将众多的认知方式类型归结到整体一分析和言语一形象两个维度，发展出了相应的认知方式测评工具，提出了以认知方式为核心的认知控制模型。 相似文献
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赵艳萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(9):26-30
从认知的角度分析认知理论与英语教学的紧密联系，着重讨论认知在词汇、语法教学中的表现，并对有关的认知理论对这两教学的启发作了较为详尽的分析，为现代英语教学提供了一个崭新的视角，也是对现代英语教学改革作的一次探索。 相似文献
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认知老化是老年心理学研究的重要领域之一。我国学者对它的研究主要在老年认知活动的认知速度,认知能力的感知觉、记忆、思维和智力,日常认知,认知功能障碍等方面。随着测量理论、方式以及科技的发展,在研究内容、统计分析方法、研究工具、研究结果的推广等方面会发现更多值得思考和探讨的新颖点,从而更有效地利用研究结果,不断提高老年人的生活质量和心理健康水平。 相似文献
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本文以认知理论为框架，从克拉申理论中输入语言习得机制，情感过滤以及从习得与学习两个不同过程等方面来说明监控模式所蕴涵的认知因素。同时阐述了认知方式在第二语言习得中所发挥的作用，并由此得出认知在外语教学中的一些启示。 相似文献
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郭京红 《开封教育学院学报》2014,(12):131-133
词汇是语言产生的核心部分。词汇习得不仅受到固有特征的影响,而且受到学习者认知能力的制约。基于词汇习得的心理认知规律,分析词汇习得的心理认知机制,提出组块化、分层网络化、激活扩散式、范畴归类化等词汇习得认知策略,帮助学习者了解、激活与组织心理词汇,使之范畴化、网络化、层次化,进而有效地习得英语词汇。 相似文献
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试论隐喻的认知机制 总被引：1，自引：0，他引：1
谢双双 《温州职业技术学院学报》2006,6(2):63-66
隐喻本质上是一种认知活动。语言中的隐喻是人类隐喻性认知活动的工具和结果。“思维的贫困”产生了“根隐喻”,但“根隐喻”的隐喻性只是在人们的认知能力达到了一定的程度后才被认识。同时,隐喻又是人类认知世界过程中一种不可缺少的重要方式和手段,它的认知功能直接影响着句子的组合关系,可以改变句子原有的语义规则。 相似文献
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日语中的主观性极强的感情形容词以其独特的用法成为日语词汇中特殊的一类。它要求用第一人称作主语是由人类这个认知主体的认知决定的。认知语言学能够从认知基础、认知生成过程和人类的认知模式等方面揭示感情形容词语法特征的内在原因,并能够在以上几方面通过日语感情形容词的认知原理解释其在语法上异于汉语和英语的现象。通过对日语感情形容词及其运用的认知原理的论述,可以启发日语学习研究者运用认知语言学解释日语中的其他语法现象。 相似文献
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本文从逻辑学的发展历程考察了逻辑学发展的认知转向。逻辑学和认知心理学的结合为信息科学尤其是计算机科学的理论与应用提供了方法，形成了一个以计算机为带头学科、以逻辑为基础、以认知为对象的研究方向，从而导致认知逻辑这一研究新课题的产生。认知逻辑的研究内容主要包括认识逻辑和心理逻辑，其研究方法涉及哲学思辨、心理实验、逻辑推理、计算机模拟和数学方法等。我们从认识逻辑、心理逻辑、人工智能三方面的研究成果可了解认知逻辑的研究现状。当前对认知逻辑的研究尚存在一些问题，但未来将会在若干领域有所突破。 相似文献
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认知风格应用研究进展及其未来发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
认知风格（cognitive style）是认知心理学的一个术语,又叫认知方式、认知模式.笼统地说,认知风格是指人类对信息和经验进行组织和加工时所表现出来的一贯和持久的倾向特征,反映出认知结构的个体心理差异,是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中显示出的独特差异,是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中显示出的独特智力功能和个性类型,代表着人类普遍的认知活动. 相似文献