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"转变"生物教学方式 总被引：3，自引：0，他引：3
生物教学中,重智力因素轻非智力因素,重课堂教学轻课外活动,重理论轻实践,重结论轻过程,重接受轻与是中学生物教学中普遍存在的教学方式,此种教学观影响了学生的主体性,主动性和独立性,没有突出学生的实践能力和创新能力的培养.扬弃，革新教学方式势在必行。因此，生物教学方式要实现五个转变。 相似文献
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刘永康 《四川师范大学学报(社会科学版)》1999,(4)
在应试教育桎梏下的中国语文教学 ,存在种种弊端 ,主要有 :重讲练、轻读诵 ,重聚合、轻发散 ,重肢解、轻整体 ,重讲读、轻听说 ,重课内、轻课外。语文教学应从应试教育中解放出来 ,朝着素质教育方向转变 相似文献
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目前．在中学历史教学实践中“重知轻能”“重知轻情”现象十分突出。如何将情感、态度与价值观教学目标转变课堂教学行为。是摆在当前历史教师面前的一个难题 相似文献
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工程管理专业实践教学改革探索 总被引：7，自引：0，他引：7
针对高等教育在一定程度上存在的"重理论,轻实践;重学分,轻能力;重课堂,轻课外;重形式,轻效果"及实践教学与社会、市场脱节的倾向.本文通过对目前工程管理专业实践教学存在的问题,结合湖南科技学院工程管理专业实践教学改革的实际,提出实践教学改革的思路和建议. 相似文献
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兰艳明 《中国教育技术装备》2009,(28):83-83
1 前言
教师的教学行为直接决定课程实施的走向,因此教师应转变重结论、轻过程,重知识、轻能力,重教师、轻学生,重课内、轻课外,重分析、轻阅读的教学行为,并重视应用一些策略,那中考时学生就会取得相应的好成绩。 相似文献
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教学实习与培训是目前高校专业教学的薄弱环节.教学上普遍存在重理论,轻实践;重课堂讲授,轻业务操作等问题,造成高校毕业生综合素质及能力与社会、企业需求脱节.因此,强化专业教学中实习体系的建设对发展高校现代专业教学意义重大. 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(21)
<正>长期以来,传统教学模式下的思想政治课重教轻学、重理论轻实践、重灌输轻体验、重知识轻品行,导致学生课堂参与度低,思想政治内容脱离实际,时效性不强。将开放式教学入引进思想政治课,开启了思想政治课堂教学的新局面。本文从教学思想、教学目标、教学方法、教学环境、评价手段诸方面探讨开放式教学在思想政治课中的应用。一、转变教师角色,建立新型师生关系开放式教学思想首先要求转变教师在课堂教学中的观念与角色。作为新课改的主要实施者、课程教学的直接操 相似文献
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一、目标教学是实施素质教育的有效手段 目前课堂教学的弊端主要表现在:重讲轻练、重程式轻灵活、重主导轻主体、重少数轻多数、重知识轻能力、重教法轻学法、重智力因素轻非智力因素。所有这些不利于教学效率的提高,不利于学生个体的全面发展。因此课堂教学应倡导目标教学法,实现四个转变:由封闭式向开放式转变;由说教式向启发式转变;由保姆式向指导式转变;由管束式向民主式转变。 目标教学法集目前四大教学法,即自学辅导法、情境教学法、引导发现法、愉快教学法优点于一身;提倡两个“三为主”。就课堂教学整体目的而言:教师主导、学生主体、思维训练和语言表达主线;就学习主体而言:学生为主、自学为主、练习为主。目标教学加强学生自我认识、自我评价的过程,充分发挥学生的天赋和创造才能,减轻学生课业负担,提高教学效率。 实施目标教学的依据是:(1)皮亚杰的发生认识论和布卢姆的掌握学习的思想;(2)心理学家的公认:智力不表现在知识、技能、熟巧本身,而是表现在获得这些具体活动的动态上;(3)魏书生等特级大师的教学实 相似文献
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我国非师范地方院校教师教育面临三个基本任务,即有效满足农村基础教育师资发展要求,有效促进教师专业化发展及充分发挥非师范院校教师教育优势等.非师范地方院校教师教育的价值取向是:巩固教师教育在非师范院校的地位,增强为基础教育服务的意识,营造教师专业发展的文化环境.非师范地方院校教师教育的策略是:确立教师专业化的人才培养规格,建构服务农村基础教育的开放、互动模式,施行学院化管理方式,加强非师范院校教师教育质量评估. 相似文献
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新时代高职院校思想政治教育需要加强课内教学和课外教学的结合,在人文教育体系中纳入思想政治教育,不断扩充人文教学思想体系。对现阶段高职院校思想政治教育的开展情况进行分析,目的是探索高职院校思政教育有效创新的途径,增强高职院校思政教育的实效性和针对性,不断提高高职院校学生人文素养。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,以微信、QQ等为载体的蕴含虚拟性、开放性特点的新媒体时代已经到来。新媒体技术对于高校舞蹈教育教学来说,既是机遇,又是挑战。如何实现新媒体技术与高校舞蹈教育教学的完美融合,成为高校舞蹈教育领域一项新的研究课题。文章主要研究新媒体技术对高校舞蹈教育教学的影响,以及新媒体背景下高校舞蹈教育教学存在的问题,并进一步论述了新媒体背景下高校舞蹈教育改革创新的具体策略,希望为高校舞蹈教育改革提供理论参考。 相似文献
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文章采用理论和事实分析的方法,对我国普通高校非学历教育的现状进行分析,普通高校的非学历教育虽有较快的发展,但从整体上看,普通高校主要偏重成人学历教育,非学历教育是普通高校中尴尬的存在。主要原因是普通高校在成人学历教育方面拥有丰富的资源,用较少的资源就能撬动大量的社会资源,而举办非学历教育则需要学校、社会、政府、社会组织、个人方方面面的资源。普通高校要办好非学历教育,必须拥有自己的核心资源——一支具有坚强的领导、专业素养丰富的队伍,通过这支队伍整合好方方面面的资源。 相似文献
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我国有68所试点高校均设置了专门的机构来开展网络教育,已基本形成办学主体多元化和办学形式多样化的格局。公共服务体系主要为网络教育学院及学习者提供公共支持服务,是高校网络教育办学及服务体系的重要组成部分。组织机构的设置及运行方式是办学者教育理念的体现,有效的组织构架是网院和公共服务体系良性发展的重要前提。目前,网院和公共服务体系在机构设置与运行方式上各具特色,从实践的视角来看,各类继续教育资源应充分整合,逐步实现归口统一管理。网院应充分利用高校的学科与资源优势,在强化办学权和教学权的同时,加强与企业合作,引进资金、技术及市场化机制。公共服务体系应依据现代企业管理的理念,明确自身的功能定位,理顺各运营方的职能分工,为学习者提供高质量的资源和服务。 相似文献
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杨雅琴 《淮南职业技术学院学报》2022,(1)
多元文化背景下,不同意识形态领域思想观念的交流越加频繁。随着网络信息化技术的发展,高校思政面临教育新环境,这既为高校思政教育创新带来机遇,也给高校思政教育带来挑战。分析了多元文化视域下高校思政教育创新的现状、问题以及诱因,阐述了高校应加强多元文化研究、优化思政教育环境、创新思政教育方式的策略。 相似文献
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王华 《贵州教育学院学报》2011,(12):44-47
作为高职院校体育教师,是体育教育方面第一手资料的掌握者,对于高等职业院校体育教育研究方面,有着得天独厚的条件,但体育教师本身的科研水平,已经成为制约高等职业技术学院体育教育发展的瓶颈,研究体育教师科研现状及其对策,将对体育教师科研发展提供有力的依据。通过对安徽省高职院校体育教师科研现状进行深入调查和分析,总结对安徽高职院校体育教师科研的影响因素,寻求解决方法,为高等职业教育体育教育的发展提供理论支持。 相似文献
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通过对普通高校继续教育本质和功能的探讨,分析了普通高校继续教育存在的主要问题,提出了普通高校继续教育战略转型的基本思路,目的就是为了完善普通高校继续教育的体制、机制和模式,充分发挥普通高校在继续教育和终身教育中的作用和优势。普通高校继续教育是对大学后在职从业人员进行的知识更新教育,是一种高层次的非学历教育,是终身教育的重要组成部分。普通高校继续教育具有传播最新科学技术、搭建校企合作桥梁、构筑终身教育体系等三大功能。目前,很多普通高校在举办继续教育的实践中,存在偏离继续教育本质的倾向,如继续教育被边缘化、以学历教育为主、没有形成与社会的联动机制、教学方法落后、教学内容陈旧等,削弱了继续教育的功能,影响了办学水平和培养质量。普通高校继续教育必须实现战略转型,包括教育结构转型、体制机制转型、办学模式转型和教学建设转型等。 相似文献
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对构建我国高职院校通识教育体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘想元 《孝感职业技术学院学报》2009,12(4):10-14
文章从新加坡重视通识教育的经验出发,阐述了通识教育的内涵及意义,分析了我国高职院校通识教育存在的问题及形成原因,并对如何构建我国高职院校通识教育体系提出了相关建议。 相似文献
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喻崇欣 《沈阳教育学院学报》2006,8(4):113-114
公安院校是公安教育的主要承载者，公安院校大学生思想政治教育是公安院校教育工作的首要任务和重要组成部分，从把握大学生成长规律入手，分析如何结合公安院校的大学生成长规律进行思想政治教育。 相似文献