共查询到20条相似文献，搜索用时 20 毫秒
1.
如何在化学课堂教学中更好地落实＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感、态度与价值观＂三维教学目标,发挥情感在化学教学中的作用,激发学生学习化学的兴趣,使学习更为有效呢？笔者结合教学实际论述了在新课程背景下创设教学情境的方法和心得。 相似文献
2.
如果说＂言语＂是语文教学的＂根＂,那么＂情感＂便是语文学习的生命。言语学习需要情感的滋润,需要情感的震撼,有了丰富情感,才可能有丰妙的言语。 相似文献
3.
情感因素对英语听力教学和学生听力水平的提高至关重要。本文介绍了克拉申的＂情感过滤假说＂理论,分析了情感因素在听力教学中的作用,并探讨了＂情感过滤假说＂对英语听力教学的启示。提出在英语听力教学中要改进课堂教学,注意情感教育,营造和谐轻松的教学环境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,旨在提高学生的英语听力水平和交际能力。 相似文献
4.
在当前高中语文教学中,部分教师经常会忽视教学情感的影响。语文教学中的积极情感对于提高教学成效具有重要的促进作用,是提高教学效率的＂软推动力＂。教师在教育教学中如果处理得当,将积极的教学情感作为激发学生学习兴趣、提升学习动力的有效手段,就可以实现语文教学成效的快速提升。 相似文献
5.
语文教学要有＂语文味＂是指语文教学要有＂情感,美感,语感＂。语文教学能给学生一种＂立体的形象＂,给学生极大的精神享受。这＂立体的形象＂就是情感、美感、语感完美的和谐与高度的统一。语言文字是表情达意的,蕴涵着情感、美感、语感。因此,在语文教学中教师要突出这一特点,上出＂语文味＂来,让学生在语文学习过程中欣赏品评、体验领悟到一种情感、一种美感、一种语感,获得立体的形象。 相似文献
6.
《全日制义务教育英语课程标准（实验）》在＂教学建议＂中提出,注重创设和谐的教学情感氛围,激发学生的学习积极情感,帮助学生在和谐氛围中不断激发学习兴趣,促进他们英语知识和技能的有效内化生成。这种＂以生为本,全面发展＂的教学理念,不仅能够发挥环境的教育引导功能,最大限度地调动学生学习英语的主动性和创造性,满足他们学习发展的心理需要,而且能够形成更为民主、平等、和谐的新型师生关系,帮助学生增强学习的情感体验,不断提高他们的英语综合素养。 相似文献
7.
俞世明 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
我国古代教育家孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂从中不难看出＂好＂＂乐＂是学生在学习中情感的体现,如无情感,＂好＂＂乐＂无从谈起。教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中离不开情感的教育。针对思想政治课是塑造人性的特殊课程,本文论述在思想政治课教学中渗透情感教育的必要性以及探讨在思想政治课教学中渗透情感教育的几种实用方法。 相似文献
8.
刘金红 《中国科教创新导刊》2008,(10):150-150
从情感、意志、行为习惯等方面分析＂差生＂的成因,然后在教学过程中运用教学理论有的放矢的解决问题,逐步提高＂差生＂的学习兴趣,提高他们的学习成绩。 相似文献
9.
在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。师生情感上的一致性,会唤起双方心理的＂共鸣＂和＂共振＂,在教育管理中起到巨大的相互调节作用。在物理教学中可以适时实施情感教育,有利于学生良好品德的形成。 相似文献
10.
冯运鹏 《福建基础教育研究》2010,(10):94-95
兴趣是最好的老师,增强思想品德的教学实效性,教师要有＂以情引趣＂的艺术方法,用自己积极的教学情感,精湛的教学技艺去诱发、强化、培养学生的学习情感和学习兴趣。一、激趣导入教学,诱发学习兴趣兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,是学生进行认识活动的动力之一。《论语》中指出：＂知之者不如好之者, 相似文献
11.
田凤俊 《宁夏师范学院学报》2011,32(4):143-147
＂双外语＂学习是回族集聚地区学龄回族儿童参加的国民外语教学和清真寺＂经堂教育＂阿语教学的一种教育形式。回族儿童对这两种外语教学的认识及所持有的不同情感态度,加之生活环境与社会条件对他们外语学习的影响程度不同等,形成了不同的外语学习动机。研究表明,属于同组学习者在阿语学习上表现出的学习动机明显高于英语学习者。在＂双外语＂学习中女童形成不同动机的原因是多方面的,但＂宗教情感倾向＂、＂家庭及社会环境与条件＂、＂学习内容和学习任务的价值取向＂等也是不容忽视的。若能在＂双外语＂教学中相互借鉴、互为通用,将有助于提高＂双外语＂的学习成效。 相似文献
12.
宋晓星 《中国科教创新导刊》2010,(14):152-152
＂情感教学法＂,是作者在多年成人高校教学实践中总结出来的一套行之有效的英语教学法。它以承认＂个体差异＂为前提,以＂以人为本＂为宗旨,以＂有教无类＂为原则,以＂情感沟通＂为指导,包括与师生情感相关的备课、课堂教学、课外活动、测试、学习评价等一系列内容,它们即成体系,又各自独立成篇。在本文中,作者就＂情感教学＂的一个环节——测试,与诸位同行共同探讨。 相似文献
13.
情感文化教学是指在教学中运用积极情感因素,通过对不同文化的学习比较,引起学习者心灵的进步、升华。大学公共英语课可以有效地实施情感文化教学,如果实施得好,它能够有效地促进学生的专业课学习,能够帮助学生提高综合素质以促进其全面发展,当然,它也有助于实现＂教学相长＂。 相似文献
14.
新课程标准强调：＂在教学过程中要关注学生学习的情感态度,培养和发展学生学习英语的积极情感态度,实现教学中师生的共同参与并和谐发展。＂因此,教师在平常的教学中,应充分发挥情感因素的作用,建立和谐的师生关系。创造情感交融的教学氛围,激发学生学习英语的高度热情,引导学生摆脱失败的阴影,鼓舞学生获得成功的喜悦。 相似文献
15.
本文就初中地理课程教学中教师应该做到心中有学生学习实情、有课程教学目标、有教材资源等＂三有＂进行探究分析,阐述运用好上述＂三有＂对于优化教学过程和资源所起到的推动促进作用。＂三有＂教学方法运用体现了尊重学生学习个体差异和学习情感需要,优化教学思维模式的教学理念和特点。＂三有＂的运用能够更好地培养学生的课程目标学习意识和学科综合素养,满足学生的学习发展需要。 相似文献
16.
语文学科＂愉快教学＂探索合肥四十四中张玲＂愉快教学＂是一种较先进科学的教学方法。它视学生为教学过程主体，重视情感因素在学习中的巨大作用，它能克服学生情感饥饿和兴趣缺乏，从而从心底热爱学习。为此，我在语文教学中做了一些探索。首先，我在课堂教学中抓住起始... 相似文献
17.
黄毅 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(4):154-156
＂外贸函电＂的教学目的和课程特点有别于基础英语。在教学中,传统的单向式、模式化教学存在很多弊端,应从教学内容、教学手段和教学模式三方面入手,调动学生的智力因素和情感因素,提高学习＂外贸函电＂的兴趣。 相似文献
18.
陈绒 《语文学刊:高等教育版》2011,(10):142-142,144
语文教学要克服枯燥乏味的技艺之学、知识之学乃至应试训练等问题,充分挖掘文学作品的生命—情感。用＂心理暗示法＂激发学生体验情感和学习兴趣,深刻领悟诗文的思想感情,将＂情感、态度和价值观＂落到实处,促进学生全面发展。 相似文献
19.
主秀娟 《中国科教创新导刊》2011,(24):167-167
美国教育学家布卢姆说过：＂一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速。积极学习的过程就是智力因素和情感因素协调发展的过程。＂因此,当前越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题。重视和加强情感教学是素质教育赋予教师新的使命,语文教学中的情感教育主要包括两个方面：教师的情感状态和教材内容,而这其中起决定作用的是老师的情感状态。 相似文献
20.
李小红 《黔南民族师范学院学报》2011,31(2):80-83
语文读本充满作家的思想情感,学生是充满情感的生命个体,语文教学是一个＂情感转移＂的过程。教师只有在语文课堂教学中架起一座情感交流的桥梁,学生才能轻松愉悦地在学习中理解作品,陶冶思想,培养情感,张扬个性,提升能力。 相似文献