共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
顾平龙 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(6):34-36
民主集中制是我们党和国家根本的组织制度和领导制度,也是规范党内政治生活和处理党内关系的基本准则。多年来,我们教育局党政领导班子按照上海市闸北区委的要求,结合教育系统的实际,坚持把贯彻民主集中制作为领导班子自身建设的核心问题来抓,注重发挥好班子的整体效能,取得了一定的效果。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
改革开放30周年，恰逢我校复校30周年、建校80周年。
复校初期，改革主题：研究教学培养质优生
1978年，我校复校。当时，一大批各校优秀教师汇集到我校，政府下决心要把它办成闸北区，乃至上海市最好的学校。复校以来，我校较早地开展了“在常态儿童中培养质优生”的研究，教育教学质量名列前茅。学校也经由当时的上海市教育局认定为闸北区重点小学。 相似文献
7.
简历李莉,1971年生。闸北区实验小学数学高级教师,上海市中小学数学教育专业委员会委员、闸北区小学数学学科中心教研组成员1994年上海市中青年数学教学评比一等奖1996年华东六省一市数学教学观摩评比一等奖,闸北区“新长征突击手”十佳标兵1997年闸北区小学数学学科骨干教师,上海市新长征突击手2001年荣获全国优秀教师 相似文献
8.
上海市闸北区福建北路小学是教育部体育卫生与艺术教育司、国家体育总局棋牌运动管理中心命名的国际象棋示范学校和传统学校。几十年来，该校一直重视加强体教结合，创建学校特色，促进学生的全面发展。 相似文献
9.
上海市闸北区人民政府 《中国职业技术教育》2002,(2):11-11,64
一、完善社区教育的领导管理体制和运行机制 1.政府加强统筹①把发展社区教育纳入了<闸北区国民经济与社会发展"十五"计划纲要>,制订颁发了<上海市闸北区社区教育实验工作方案>,使开展社区教育实验的目标与闸北区经济社会发展目标紧密地衔接起来;②成立了由区政府主要领导任组长的社区教育实验工作领导小组,下设办公室,有关单位也有一位领导同志分管社区教育工作,为实验工作提供了组织保证;③区政府与29个部门、街道、镇和企事业单位签订推进学习型城区建设目标管理责任书,使社会各方形成合力;④区政府和教育局专项拨款70万元用于社区教育实验工作;⑤聘请上海大学、华东师范大学教授组成创建工作专家组;⑥狠抓宣传发动,我们召开了全区推进社区教育工作大会,确定200~1年为闸北区"社区教育宣传年",教师节为"社区教育宣传日". 相似文献
10.
11.
《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(4):F0002-F0002,I0001
上海市恒丰中学坐落在闸北区不夜城地区，创建于1969年，是一所花园式九年一贯制学校，也是上海市加强初中建设的百所重点建设学校之一。校园环境幽雅，建有教学楼、办公楼和教辅楼各一幢，拥有学校电视台、校园网和计算机房、将棋室、体操房、语音室等20个功能教室，是上海市“90”一类达标学校。学校现有学生950人，教学班28个。 相似文献
12.
上海市闸北区实验小学创办于1993年,坐落于闸北区大宁国际商业中心附近。闸北区实验小学以“构建知识管理平台,推进个性化教育”为办学宗旨,打造尊重差异、悦纳异见、科学导向的个性化教育;构建轻负担、高效能、充满幸福感的生态学校。 相似文献
13.
14.
上海市闸北区实验小学创办于1993年,现有教学班39个,学生1600多名,教师100余名。学校是上海市文明单位,联合国教科文组织EPD项目实验学校、全国现代教育技术实验学校、国家创新教育子课题实验学校、教育部—IBM创新教学项目学校、上海市二期课改实验基地、上海市艺术特色学校等。现任校长李莉为全国优秀教师。 相似文献
15.
为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，全面推进素质教育．上海市教育科学研究院普通教育研究所和上海市心理学会于2004年11月4日至6日在上海市闸北区召开第二届21世纪中国学校心理健康教育论坛。论坛的主题是：21世纪人的发展与学校心理健康教育，内容涉及课堂教学与心理健康教育、心理辅导活动课程、个案辅导与团体辅导的方法与技术、教师心理健康与生涯发展等方面的问题。 相似文献
16.
《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(24):F0003-F0003
上海市闸北区永兴路第二小学是“上海市教育科研先进集体”、“上海市行为规范示范校”、“上海市语言文字示范校”、“上海市十一五家庭教育指导基地”、“全国心理健康教育工作先进集体”。 相似文献
17.
千灯镇位于昆山市东南部，东与上海市接壤，总面积77．62平方公里，下辖24个行政村、7个居民委员会和1个国家级农业示范区，总人口12．25万人，其中常住人口4．73万人，流动人口7．52万人。经过多年实践探索，我们认为，从实际出发，努力抓好社区教育的载体建设，把社区教育从抽象概念，转化成可操作、可实践的行动，是提升社区教育的服务水平的方法和途径。 相似文献
18.
20.
作业管理关系到能否完成特定的教学任务，提高教学质量和落实课堂素质教育目标，减少作业过程中的无效劳动及其带来的负作用。尤其是在新课程改革体系下，学生的作业对于学生来社会生活和进一步发展所必需的重要知识要求更富于实效性。因此，我认为应通过作业管理来规范教师作业设计、布置、检查的行为。一、加强作业设计的管理习题的形式是外部因素，它会对学生作业心理产生积极或消极的影响，适当地改变形式，变换方式，易使学生产生新鲜感，从而激发学生作业的兴趣，提高积极性。为此，作业设计要求教师努力体现以下几个方面。１．典型性… 相似文献