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一个偶然的机会,笔者听见本班同学在议论CCTV～2周六下午播出的《鉴宝》栏目。同学 A:我家也有不少宝贝,就是不知道是不是真的……同学 B:我家有祖传的玉镯……同学 C:我家有好多铜钱……同学 D:我也要回家搜搜看……看到凑到一起议论纷纷的学生们,我灵机一动,何不借这个机会启发学生挖掘各自家庭中的 相似文献
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倪睿 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(8)
时间:课间地点:教师办公室人物:国文教师,一直都有自信心帮助A同学改掉不通顺的文章,但事与愿违。A同学,似乎有跟别人不同的思考模式。若干教师若干同学背景:课间的时候,教师办公室出入的人比上课时候多。旁边有几位教师、同学。事情:A同学的文章在行文上有点另类,国文教师耐心指导A同学,但事与愿违。场景:A同学:(敲敲门,推门进来)老师好!国文教师:A同学,你过来一下,我正好有事要找你呢!(招手让A同学过去)A同学:什么事啊?(勉强地笑,走到教师旁边)国文教师:A同学,你能说说你写的这段话的意思吗?(递给A同学随笔本)A同学:(双手捧起随笔本,… 相似文献
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教学内容:四省市教材,第八册,第44页。卜 新课导入: 师:“老师有8个苹果,准备分给2个同学,每人得到苹果的个数要相等,谁会分?”请三个同学上来演不。 提问学生:“你是怎样分的?” 学生答:“把8个苹果平均分给2个同学,每人得到4个。”内000 0000每人4个 师:“现在老师有2个苹果,也要平均分给2个同学,每人能得几个呢?” 学生答:“2个苹果平均分给2个同学,每人得1个。”O白 师:“现在老师只有1个苹果,学,每人平均能分到多少呢?” 每人l个还是要分给2个同个生答:“1个苹果平均分给2个同学,每人得到半 口D Dp 每人半个 师:“如果要把这个苹果平… 相似文献
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最小公倍数 师:请大家报数,并记住自己所报的数是多少。 师:请所报数是2的倍数的同学站起来,再请报数是3的倍数的同学站起来。你们发现了什么? 生:我发现有同学两次都站起来了。 师:哪些同学两次都站起来了? 生:报数6、12、18……的同学。 师:报数6的同学你能说说你为什么两次都要站起来吗? 相似文献
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李小平 《青苹果(高中版)》2008,(3):40-41
<正> 编辑老师:最近我有几个同学家里都遇上了需要公证的事项。如一个同学的哥哥要去美国定居,要办理出生公证。一个同学的姐姐要和外国人结婚,要办理婚姻状况公证。还有个同学的爷爷奶奶,要办理遗嘱公证。这样看来,公证在我们的生活中有很重要的作用。但什么是公证?哪些事情可以办公证?公证有哪些特征和效力?请老师介绍一下。××二十二中马清雯 相似文献
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【教学过程】数学教学研讨活动开始了,一位教师选择了执教人教版数学五年级下册的《打电话》。这是一个既轻松又颇具时代气息的话题,我满怀期待地走进课堂。整节课的过程大致如下:一、引入同学们打过电话吗?如果老师有个消息要电话通知同学们,打给1个同学要1分钟,打给2个同学要几分钟?打给全班63位同学呢?揭题:真的要63分钟吗?咱们今天就来研究打电 相似文献
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[案例]教师创设情境:二(1)班张华过生日,邀请了班上的同学。张华准备给每个同学2个蜜桃,如果来了2个同学,张华需要准备几个蜜桃?你们能用一个算式来表示吗?生1:张华要准备4个蜜桃,用加法表示。师:为什么用加法算?生1:因为2个2相加。师:如果来了3个同学,张华需要准备几个蜜桃?你们能用一个算式表示吗?生2:3个2相加,算式是:2 2 2=6,所以,张华要准备6个蜜桃。师:如果来了6个同学,张华需要准备几个蜜桃?怎样列式?生3:6个2相加,算式是:2 2 2 2 2 2=12,所以,要准备12个蜜桃。师;如果全班50个同学都来了。有几个2相加?你会列式吗?(因为连加计算要求… 相似文献
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正一、明确倾听的要求倾听的要求是:听得准、理解快、记得清,具有较强的倾听品评力和倾听组合力。围绕着这一标准,在教学活动中我特别强调:学会倾听要做到"五心",即做到:一要专心、二要耐心、三要细心、四要虚心、五要用心。二、传授倾听的技巧1.集中注意力的技巧。在听同学发言前,可以猜测发言的同学 相似文献
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教学目标:能自拟题目,记一件你和同学之间发生的值得回忆的事,注意写出这个同学的特点,并适当写一点这个同学的内心活动。目标重难点:写出这个同学的特点。教具准备:录音机、幻灯机。教学时数:两课时。第一课时教学目标:完成以上目标的指导。教学过程:(一)揭示目标——初步明确要求。根据出示的目标提问:要求写一件什么事?要记 相似文献
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一、孩子放学回家后:中国父母:“今天学习怎么样?”外国父母:“今天在学校过得还愉快吗?和同学相处得如何?”二、孩子吃完晚饭后:中国父母:“快点去做作业!”外国父母:“先帮我收拾一下桌子。今天晚上你有什么安排吗?”三、孩子晚上要和同学出去玩:中国父母:“太晚了,不安全,再说明天还要早点起来上学。”外国父母:“好的,给你钱。要注意安全,遇到什么事了就报警。”四、当孩子在家里谈论某个同学时:中国父母:“这个同学学习成绩怎么样?”外国父母:“这个同学为人如何?”五、当孩子考试成绩下来:如果孩子考了99分(满分100分):中国父母:“怎… 相似文献
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【案例】1.最小公倍数(湖北省郧县实验小学金元才老师执教)师:请大家报数,并记住自己所报的数是多少。生:报数1,2,3……师:请所报数是2的倍数的同学站起来,再请所报数是3的倍数的同学站起来(学生按要求起立后坐下)。你们发现了什么?生:我发现有同学两次都站起来了。师:报哪些数的同学两次都站起来了?生:报6,12,18……的同学。师:报6的同学你能说说你为什么两次都要站起来吗?生:我报的数6既是2的倍数,又是3的倍数,所以两次都要站起来。师:说得好。6既是2的倍数,又是3的倍数,所以6是2和3公有的倍数。报12的同学你能说说吗?生:我报的12也是2和3… 相似文献
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课备得充分与否,直接影响着教学效果。但也要看到,备好课不等于就是上好课,因为在课堂上会出现许多教者在备课时没有想到的问题。前不久,学区组织了一堂三年级作文指导公开课,作文题目是《缝纽扣》。大体情节是:A 同学要去参加篮球比赛,B 同学发现A 同学的上衣掉了一粒纽扣,就去帮A 同学缝好纽扣,并叫他要时时注意仪表美,最 相似文献