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方建鑫 《临沂师范学院学报》1995,(3)
谈谈历史课教学的板书设计方建鑫板书是使课堂教学活动能够顺利进行的重要手段之一。板书属于符号系统，它是课堂教学信息传递的重要载体．在课堂上，教师生动形象的语言再配合以醒目工整的板书，可以创造良好的课堂气氛，吸引学生的注意力，给学生以美的享受，从而大大提... 相似文献
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板书有广义和狭义之分。广义的板书泛指一切写在黑板上的文字和线条。狭义的板书即板书设计,它专指为一定的教学目的而精心设计的教学内容,其表现形式是文字、线条或文字和线条的有机结合。各科教学都有板书设计,语文教学板书设计更为讲究,更为重要,它不仅是语文教学的一个重要手段,同时又 相似文献
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高嵩 《中学物理教学参考》1995,(7)
板书是课堂教学的重要组成部分。板书设计既是一门科学,又是一门艺术,说它是门科学,因为板书能系统化、条理化、形象化地突出教学重点,突破难点;说它是门艺术,是因为板书能运用文字、画图、线条、彩色等手段,强化表现力。由此可见,好的板书是课堂教学成功的重要保证。因此,应在备课时精心设计。 相似文献
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板书是中学历史课课堂教学的重要手段之一,是课堂教学的重要环节,在一定程度上反映教师的授课水平,历来受到广大教师的高度重视。但也有不少青年教师不注意板书的设计和技巧,板书随意、零乱,无次序,无美感,内容无联系,教学效果不好。本文结合自己在课堂教学中的实践谈一谈对板书设计的看法和做法。板书一般可以分为板书、板演、板画三种形式,中学历史课堂教学主要是板书。即指教师教学时在黑板上进行书写示意。教学过程中为避免板书的盲目性和随意性,充分发挥板书的教学功能,教师根据教学之需要,精心构思,拟订出板面书写的设计… 相似文献
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板书是课堂上教学内容呈现的重要方式．由于地理学科知识系统性很强,因此对于中学地理老师而言要特别重视板书设计。本文针对传统的纲目式线性板书存在的不足,应用全新的思维工具——思维导图进行地理板书设计．激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果。 相似文献
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教师在课堂教学中边讲边写,通常将在黑板上写的文字、画的图表称之为板书,板书分系统板书和辅助板书,本文浅谈化学教学中的板书设计和作用. 相似文献
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薛建力 《中学历史教学研究》2000,(6):9-10
历史课板书设计，就是版面书写的设想和构思，是指教师根据历史教学的需要在黑板上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。好的板书设计，能恰到好处地体现教学内容，又是一种落实教学要求的艺术再创造。事实证明，优秀的教师都是非常重视板书艺术的运用和研究的，他们在课堂教学中涉及的许多板书实例，都是赏心悦目的艺术精品，给学生以美的享受。 相似文献
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焦沛霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
精美的板书不仅是学问,更是一门艺术。我在课堂教学中比较重视板书的构思和设计,本人认为,一节优秀的语文课,其板书一定要有鲜明的个性,且要具备如下几方面的特征:一、板书设计要精板书设计的精,就是指要用简练的文字、精巧的符号、独特的辅助线凝练地概括教材内容,帮助学生准确地把握课文主旨。对课文内容要想做到精板书,达到有主次、有轻重的高度概括,还必须做到以下两点: 相似文献
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赖高明 《中学政治教学参考》2012,(29):28-29
板书是教师为了实现教学目标而有计划地写在黑板的文字、符号、图表等,是一种重要的教学媒体。科学的板书设计可以提高课堂教学的实效性。然而,在信息技术被广泛应用的今天,板书这一传统教学媒体的功能却被弱化,这势必会影响课堂教学的有效开展。所以,改进思想品德课教学,提高思想品德课堂教学实效,有必要重新审视板书的功能。一、板书的指引性功能苏霍姆林斯基指出:"人的心灵深处总有一种把自己看作发现者、研究者和探索者的固有需要。这种需要在 相似文献
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纪立建 《中学政治教学参考》2012,(10):28-29
板书是教师为了实现教学目标而有计划地写在黑板的文字、符号、图表等，是一种重要的教学媒体。科学的板书设计可以提高课堂教学的实效性。然而，在信息技术被广泛应用的今天，板书这一传统教学媒体的功能却被弱化，这势必会影响课堂教学的有效开展。所以，改进思想品德课教学，提高思想品德课堂教学实效，有必要重新审视板书的功能。 相似文献
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板书,是教师在课堂教学中完成教学任务、实现教学目标的重要手段之一;是课的重要组成部分.板书设计恰当与否,关系着课的成败.小学语文课堂教学,更是如此.近年来笔者对板书形式进行了一些研究,简单归纳一下,有如下几种板书设计形式: 相似文献
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板书是课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务最积极、最有效的手段之一,但是随着多媒体教学技术进入课堂,板书设计日渐淡化。本文结合课程标准要求,优化板书设计,把板书有机地融入教学过程中,提高生物课堂教学的有效性。 相似文献
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熊志杰 《开封教育学院学报》2012,(2):91-93
板书设计是语文课堂教学的重要组成部分。近年来。由于过分强调学生的主体性而忽略课堂教学板书的生成,从而影响了课堂教学的质量。对此,本文从文字象形、植物摹形、动物勾勒、实物创意、意境见理、链图延伸、台阶递增、数学入微等方面探讨语文“图形”板书的创意。 相似文献
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板书 ,是课堂教学不可缺少的一个环节 ,是师生相互交流教学信息的一种传导方式。一幅新颖别致、美观秀丽的板书 ,不仅有助于课堂教学任务的圆满完成 ,有助于提高记忆效率 ,发展智力 ,而且还可以使学生得到美的陶冶与启迪。笔者在教学《9 几》时 ,特别对板书设计进行了钻研 ,作了一些艺术性的处理。设计如下 : 这个板书设计的特点主要体现在以下几方面 : 一、内容精 突出重点。 教学板书的文字、数字应是经过精心选择的 ,它是教材要点、难点的高度概括。设计板书应做到语精字妙 ,突出重点。本课这幅并不复杂的板书 ,已包含了这节课… 相似文献