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1.
朱晓杰 《中国科教创新导刊》2011,(18):33-33
多元教学评价,强调评价主体、评价内容和评价方式的多元化,其实质是全面地评价学生,以促进学生的发展。新理念下的小学数学课堂教学评价方式,可采用学生自评、生生互评的形式来对教学进行客观的评价,体现评价方式多元化,从而增进教学生机,促进学生全面发展。 相似文献
2.
王有月 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11)
写作教学中的多元化评价包括评价目标多元化、评价方式多样化、评价主体多元化.实施多元化评价可让学生体会到参与写作评价带来的快乐,养成字斟句酌的作文习惯,提高写作评价的初步能力,从而提高写作教学的效率. 相似文献
3.
当前幼儿师范英语教学现状并不乐观,改进教学评价方式是提高教学效果的关键。立体化教学评价的构建主要包括评价主体多元化、评价方式多元化、评价标准多元化。我们应该根据学生的特点、个性差异和学习的内容,灵活选择恰当的评价方式。 相似文献
4.
教学评价是教学工作中的基本环节,职业教育具有特殊性和复杂性,职业教育的评价方式具有特殊性,必须采用多元化的评价方式.本文主要介绍三种常见的职业教育教学评价方式. 相似文献
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小学英语教学评价是以人为本的、动态的、多元化的评价体系。评价体系主要体现主体的多元化和评价方式的多样化。适时、正确、灵活、有效地运用评价方式,会对教学成功起到不可忽视的作用。 相似文献
7.
传统单一的评价方式已不能满足现代的生物教学。为了更好地促进学生的全面发展,实施多元化课堂评价,对多元化课堂评价的方式方法进行了探讨。 相似文献
8.
传统的评价体系过于注重甄别与选拔功能,忽视评价的发展性原则,而新课程倡导“立足过程,促进发展”的学生学习评价,提倡运用多元化的评价方法,以促进学生发展。面对新的评价体系的改革,笔者在教学过程中对注重评价主体的多元化;评价内容的多元化;评价方式的多元化都有深刻的实践体会。 相似文献
9.
唐敏 《中国科教创新导刊》2010,(33):31-32
现行初中英语教学评价比较注重学生学习的结果,评价方式比较单一。多元智力教育理论告诉我们,学生的智力是多元化的,因此,评价学生的智力学习也应该多元化、多样化。本文对现行教学评价进行了分析,指出其存在的不足,并根据多元智力理论提出了新的评价方式。 相似文献
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作文是新课程改革必须注意的一点,提升作文教学,学生的写作能力要立足于作文评价。通过评价方式的多元化、评价主体的多元化、评价反馈的多元化以及写作后记等方面进行探索,以求更科学的培养提高学生的写作技能。 相似文献
12.
在课改大形势下,笔者针对考核评价机制改革,根据自己多年实际教学经验和教学实例,对高职语文的评价考核问题进行了研究,阐述了评价方式多元化、考核内容多元化和评价过程公正透明化的改革思路。 相似文献
13.
随着高校教育改革的不断深入,实施多元化的教学评价体系是一个必然趋势。该研究从多元化教学评价的理论基础出发,结合应用英语专业英语的教学实践,设计和实施了多元化的评价体系,指出了以形成性评价方式为主的多元评价体系对应用英语专业教学起到了积极的推动作用。 相似文献
14.
良好的评价方式对于初中学生学好英语具有积极的作用,更是提高教学有效性的重要途径之一。在教学过程中,如何牢牢把握学生的特点,采取多样化的英语教学评价方式成为当下的关键。在本文中,笔者以北师大教材为例,从初中英语实施多元化评价的必要性出发,重点分析了英语多元化评价方式,并在此基础上提出了初中英语多元化评价的具体方案,供同行参考。 相似文献
15.
邵万强 《山西教育(综合版)》2008,(3)
多元教学评价,强调评价方式的多元化、评价主体的多元化和评价内容的多元化,其实质是全面地评价学生,以促进学生的发展。在数学课堂教学中实施多元评价,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于突出学生学习的主体地位,真正把知识、能力、情感、态度等诸方面的因素渗透到各个教学环节中,从而提高教学效率和质量,培养学生的创新精神和自学能力,促进学生主动、全面、和谐地发展。 相似文献
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在小学语文教育中,创新多元化教学评价模式,既是素质教育与新课改的要求,也是语文教学改革的需要,有助于促使学生个性化发展,培养德智体美劳全面发展的综合型人才。在多元化的教学评价模式中,将学生的学习与素质拓展情况作为评价标准,通过学生、教师的综合评价反映教育教学情况,能及时发现相关问题,并提出解决办法。文章简要阐述在语文教学中运用多元化教学评价的意义,从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化等方面探究相关实施策略,通过多元化教学评价推进语文高效课堂建设,对学生进行科学、合理的评价,充分发挥教学评价的作用,利用教学评价启发和指引学生,促进学生综合素养提升。 相似文献
17.
在课改大形势下,笔者针对考核评价机制改革,根据自己多年实际教学经验和教学实例,对高职语文的评价考核问题进行了研究,阐述了评价方式多元化、考核内容多元化和评价过程公正透明化的改革思路。 相似文献
18.
美术课程教学评价是促进学生全面发展,改进教师的教学以及促进美术课程不断发展的主要环节,又是联系教师与学生思维、表达情感的主要环节。在聋校实施美术多元化教学评价不仅能提高教学质量,同时为聋生融入主流社会创设积极高效的学习环境。本文主要从评价主体和评价方式两方面论述多元化教学评价在聋校美术教学中的作用。 相似文献
19.
新课程背景下的高中物理教学评价,提倡具有评价功能、反馈功能、管理功能的内容多元化、方式多元化、过程和结果相统一的发展性评价。科学的评价理念、合理的方式,能够从课堂教学的各个具体教学环节分析该节物理课课堂教学的质量,评价课堂教学结构的优劣,促进课堂教学的不断优化,促进教师钻研业务,改革教法,不断提高教学质量, 相似文献
20.
吴晓红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(2):53-54
该文分析了新中国成立以来高校体育教学评价改革与发展的状况,指出了未来高校体育教学评价的发展趋势:评价理念的不断更新,评价指标的综合化,评价方式的多样化,评价主体的多元化。 相似文献