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小 学语文第二册的第１０课是两则谜语 ,这两则谜语的谜面和谜底是一种比喻关系 ,谜面是喻体 ,谜底是本体。教学这篇课文 ,除引导学生识字、学词、学句和训练朗读外 ,就是理解喻体和本体之间的联系。猜谜的过程 ,是培养学生联想、推理和判断能力的过程。因此 ,教学谜语要着重启发学生思考 ,通过猜谜 ,引导学生走进思维的天地。一、从谜面比喻和谜底事物的紧密联系中启发思维小学生的思维能力尚处在发展阶段 ,尤其是抽象思维能力较低 ,而对于一些具体、生动、直观的形象 ,则容易引起注意 ,触发兴趣。谜语构思巧妙 ,表现谜底的手法多样 ,往往… 相似文献
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周雪兰 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):51-52,54
谜语一种供人猜设的游戏.谜语由谜面和谜底组成.谜面是设谜者示意、猜谜者推理的桥梁.因而谜语从设立到被猜出是一个复杂的认知过程.本文运用语用学的关联理论阐释谜语中谜面和谜底的关联性,诠释设谜和猜谜的认知过程. 相似文献
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闫会才 《语文月刊(学术综合版)》2013,(11):95-96,84
在新年晚会或元宵灯会上,常有猜谜活动。有的谜语,在谜面之后,除标有谜目外,还常常标有谜格。一些青年朋友,对于谜格所知不多,因此往往绞尽脑汁,也难以快捷而正确地猜出谜底。本文对一些较常见的谜格,作一简介。 相似文献
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什么是谜语？《辞海》这样解释：“用锻炼智力的、游戏性的简练语句,分为谜底与谜面,出谜者说出谜面、猜谜者猜出谜底。诞生于中国文明社会初期。既有民间文学作品,也有文人之作。”我自幼喜欢谜语,学生时代也喜欢谜语,长大后成了人民教师的我,也一样喜欢谜语。在教学实践中,我领悟到：谜语能激发学生的学习兴趣,能开发学生智力,发展学生的思维。 相似文献
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什么是谜语?《辞海》这样解释:"用锻炼智力的、游戏性的简练语句,分为谜底与谜面,出谜者说出谜面、猜谜者猜出谜底。诞生于中国文明社会初期。既有民间文学作品,也有文人之 相似文献
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苏保明 《数学学习与研究(教研版)》2005,(7):29-30,37
谜语是由谜面和谜底两部分组成，谜语就是给出谜面．由猜谜者根据谜面猜出谜底．而数学谜语，是学生课余的一项非常有意义的文体活动，它的形式多种多样．五彩缤纷．富有挑战性．通过此项活动．能培养学生的理解能力和思维能力，陶冶情操．同时也能激发学生的学习积极性。增强学好数学的信心． 相似文献
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李梅 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):66-67
一个谜语大多都是由谜面和谜底两部分组成的。所谓猜谜语,就是给出谜面南猜谜者根据谜面猜出谜底。在丰富多彩的谜语世界里,“成语·数学谜语”可以说是一道靓丽的风景线。现举例剖析如下： 相似文献
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张明 《中学化学教学参考》2005,(4):50-52
猜谜是古今中外经久不衰的智力游戏。化学竞赛试题中有一种题型可以称为“科学谜语题”，化学谜语赛题与通常的灯谜最大的不同就是——灯谜的谜底一般都是猜谜人已有的知识，而化学谜语赛题的谜底却大多是猜谜人未知的知识。谜面就是构建这个未知知识的信息，猜谜人的智力强弱表现在能否用已有的知识(包括与谜底不一定直接相关的具体的描述性的化学知识、 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(11)
正"迷""谜"之辨"迷"和"谜"同音,都读mí;但意义不同。"迷"的本义是失去辨别、判断的能力,分辨不清;引申为迷恋、陶醉、迷失、迷惑等;也指过分迷恋某种事物的人等。"谜"就是谜语,是暗射事物或文字等供人猜测的隐语。由谜面和谜底两部分组成,谜面是暗射的话,谜底是让人们猜测的事物本身。例如荆公(王安石)字谜:"二形一体,四支八头,四八一八,飞泉仰流(打一字)",这是谜面;谜底是"井"字。"谜"也用以比喻 相似文献
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马莉 《中学生读写(初中)》2005,(2)
谜语诗也称避题诗,即有意避开诗题。诗句为谜面,诗题为谜底;诗中有谜,谜在诗中,亦诗亦谜,别具一格。 古往今来有不少以"爆竹"为谜底的谜语诗,读来别有趣味。现 相似文献
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