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1.
陈辉 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
音乐表演是音乐艺术活动中至关重要的一个环节,通过表演音乐才有了鲜活的生命,没有表演音乐只是"纸上谈兵"。音乐表演者如何才能更好地平衡表演与科学之间的权重,利用相关学科的研究方法让感性在理性的协调中得到合理地发展?本文将从表演的角度去分析音乐表演科学的特殊性,为音乐表演科学的研究探寻出一个可行的思路。 相似文献
2.
林欢欢 《济南教育学院学报》2012,(5):112-114
“声情并茂”和“神形兼备”的表演是一名成功的演员在舞台上表演所必须具备的,是歌唱艺术要达到的最高境界。当然,要达到这种境界要求演员自身的内在美和外在美完美、和协、统一呈现在舞台上。既然是表演,那么更多的是要求演员的外在美的表现——形体表演。这就涉及到一个演员的面部表情,包括眼睛、口型的变化,肢体语言、手势的变化以及台步等这些问题,这也是作为歌唱演员必须要知道的舞台形体表演问题。 相似文献
3.
林欢欢 《济南职业学院学报》2012,(5):112-114
"声情并茂"和"神形兼备"的表演是一名成功的演员在舞台上表演所必须具备的,是歌唱艺术要达到的最高境界。当然,要达到这种境界要求演员自身的内在美和外在美完美、和协、统一呈现在舞台上。既然是表演,那么更多的是要求演员的外在美的表现——形体表演。这就涉及到一个演员的面部表情,包括眼睛、口型的变化,肢体语言、手势的变化以及台步等这些问题,这也是作为歌唱演员必须要知道的舞台形体表演问题。 相似文献
4.
李同 《黄河之声(科教创新)》2019,(18)
音乐心理学是心理学科与音乐学科的一门交叉学科,是运用心理学的知识去探索音乐学科的奥秘的一中学科,音乐心理学科的建立填补了音乐学科在表演实践中心理理论的空白,促进了音乐学科的多元化发展。音乐心理学是心理学的分科,声乐表演心理的研究是音乐心理学的另一个分支学科,随着音乐表演的发展和成熟,音乐表演中的歌唱心理、演奏心理也成为舞台实践的热点问题。笔者通过查阅资料,分别从声乐表演中心理调节的问题及建议进行论述,希望对声乐表演上的舞台实践添加助力。 相似文献
5.
张光永 《南宁师范高等专科学校学报》2000,(2)
如何通过发挥学生的学习主体作用，提高课堂教学的效果？本文作了有益的探讨。文章对历史学科实施表演式教学的必要性、可行性作了论述，介绍了历史表演式教学的步骤做法及效果，并提出了要注意的有关问题，对中学历史课堂教改有一定的参考意义。 相似文献
6.
陈志良 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):40-41
影视表演的理论、技巧，对演员来说固然重要，然而，要想成为真正的表演艺术家，必须具有良好的艺术感觉。本就艺术感觉在影视表演的创作、体验以及分解舞台表演技巧三个方面的作用进行了论述。 相似文献
7.
8.
电影表演和舞台表演在表演形式和表演技巧方面往往被人们错误的认为相同,其实两者之间存在一定的差异性,所以,我们将电影表演定位为行动艺术还是感觉艺术之前,必须对两者有一个明确的认识,继而在表演形式和表演技巧方面对两种表演也有个全面的认识.这种探讨和区分是研究的必要,断定电影表演属于哪一种艺术,其前提就是将电影表演和舞台表演相同点和不同点都一一找出,在此基础上得出结论. 相似文献
9.
郑思海 《宿州教育学院学报》2009,12(4):166-167
时代的发展,社会的进步,要求从事表演艺术专业的人员要与时俱进,在自己艺术创作和表演实践中加强学习,积极探索,锐意创新,广泛借鉴,用新的科学理论来指导我们的表演,使得我们的表演艺术与时代同步,与观众同行. 相似文献
10.
卢昱卉 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
《音腔论》对我国民族声乐的发展及其教学具有十分重要的指导意义。从《音腔论》的解读入手,依托"对比统一"的规律来探析民族声乐表演学科理论,从理论层面解释了汉语声乐演唱过程中"依字行腔"的原理,将"依字行腔"、"声情并茂"、"乐感"、"音乐修养"等因素有机融合,同时指出根本性的实践方法。 相似文献
11.
随着我国服装行业的兴起,人们审美水平的提高,服装表演行业如朝阳般冉冉升起,服装表演专业在各大学相继创立。服装表演课作为此专业的重要课程相伴学生四年的生涯,课程设计的成功与否直接影响到学生今后的发展前景。如何设计科学的课程内容,成为服装表演专业教师不得不思考的问题。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
声乐表演是一门综合性比较强的学科,要求在日常的教学过程当中,不仅仅要重视演唱技巧的培养,还需要重点培养学生的情绪表达,这是艺术技巧和艺术修养的有效结合,也是将理论和实践共同发展的学科。重视学生的独唱训练,配合相应的心理素质培养,才能够全面有效地提升学生的综合表演能力。 相似文献
13.
冯果 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(4):42-45
按照演员塑造人物形象与导演的关系,由被动到主动来划分,可以把电影演员的表演分为四种表演状态:完全被动的表演状态、基本表现的表演状态、理解体现的表演状态和创造互动的表演状态。演员由被动到主动的人物形象塑造过程,是演员由一个活动道具变为一个优秀演员的过程。演员要实现这个过程的转变,需要经过大量的学习和实践,不断提高自己的素质。 相似文献
14.
声乐演员在舞台上不仅要歌唱,同时又要具有"神形兼备"的舞台艺术表演。一个歌唱者站在舞台上如果从头到尾一动不动地只唱没有动作,这种演唱就显得呆板而缺乏生动感。声情并茂的歌唱与"神形兼备"的舞台艺术表演相结合,才能使歌声更加传神,使表演更加形象化。 相似文献
15.
声乐表演实际上在很对的表演之中是具有很强的综合性的,这其实是对于演员综合实力的要求,是对于声乐表演理论和实践的共同结合。演唱者要想真正的发挥出应有的水准,其实是需要比较良好的表演素质的,然而对于表演素质来说,内容十分繁杂,那么本文主要探究的是偏向于心理素质这一块。 相似文献
16.
近年来,国内高校开设戏剧表演专业的院校数量不断增加。戏剧表演是一门专业性很强的艺术类学科,需要教师具备扎实的专业理论知识以及充足的实践表演经验,才能够给予学生有效的教学指导。与高校其他科目相比,戏剧表演专业设立时间相对较晚,还没有探索出一条适合专业教师专业发展的有效路径。对于高校管理者而言,这是一个值得研究的重要问题。 相似文献
17.
随着戏剧艺术与社会科学各个学科的不断融合和不断渗透,出现了越来越多的新兴的交叉学科,人类表演学和社会表演学就是发源于戏剧人类学的两个新的学科.根据人类表演学和社会表演学的研究结果发现,社会和个人的发展与社会表演学的发展息息相关.发展社会表演学不但有助于个人在社会生活中的形象和行为的圆满定位,也有助于国家在世界上形象的提高和完善.中国大学素质教育已经倡导多年,提高素质教育的方法也百花齐放.文章将从社会表演学视角探讨大学素质教育的问题,为中国大学素质教育输入新鲜血液. 相似文献
18.
长期以来,影视表演与戏剧表演的异同就已成为学术界以及诸多热爱戏剧影视表演的朋友们争论和研讨的话题。有很多人认为它们二者完全不能等同,或是一部分人只认可影视而摒弃了戏剧,还有的人认为舞台演员去演电影电视永远都是"虚假、夸张、造作"的,其实不然,大家的认为都较片面,它们除了"差异"还具有彼此的"结合点",两次获得男主角奥斯卡金像奖的达斯廷?霍夫曼说:"演员长期离开舞台,就会失去营养,在舞台上与观众活的交流,是演员的营养剂。"优秀的话剧表演"养育"了影视表演,影视表演与戏剧表演的亲缘关系是割不断的,也无须去割断它。因此就这个问题,本文我将进行较为详细的论述,希望能够帮助更多的同仁们更加深入全面的了解戏剧影视这两种像姐妹一样的表演形式。 相似文献
19.
表演是一种普遍存在的人类行为,是人的生命存在方式,渗透于人类社会的教育活动中,作为表演场所的学校剧场有着重要的道德教育价值。教师和学生是学校剧场中的重要角色,他们互为表演者和观看者。对于道德教育而言,道德学习的观察性决定了教师表演的基础性价值。同时,道德学习的亲历性和体验性决定了学生作为表演者的必要且充分的意义。因此,学校道德教育课堂不仅仅有教师表演,更应该成为学生表演的舞台。要通过创建表演式德育课堂,使学生成为道德学习的主体和自身道德生命成长的主人。 相似文献
20.
束崑 《黄河之声(科教创新)》2016,(22)
音乐表演专业作为一门综合性的较强的艺术学科,对于培养高素质的音乐人才有着重要的作用。音乐表演专业的声乐教学只有对当前教学问题进行科学的分析,结合学生的学习情况,制定出一套符合教学改革的教学策略,才能提高教学质量。 相似文献