共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
教育实习是提高师范生教育教学技能、培养合格师资的重要途径。在国际教师教育专业化改革目标的背景下,两岸四地都围绕培养具备专业化水准的教师对高师院校的教育实习模式进行了一系列的改革。文章在比较和分析台湾、香港及澳门高师院校教育实习模式的基础上,分析了大陆高师院校教育实习存在的一些问题,结合部属高师院校免费师范教育政策,提出了高师院校教育实习的新理念和新模式。 相似文献
2.
王嘉卫 《黄冈师范学院学报》2008,28(6):107-109
教育实习是体现师范性特色的一个重要环节,切实提高教育实习质量具有举足轻重的意义。本文就影响我国高师院校教育实习质量的主要问题进行深入细致的分析,并提出一些提高教育实习质量的对策,以期对当前我国高师院校教育实习工作的改革有所裨益。 相似文献
3.
4.
教育实习是高等师范教育一门具有师范特点的综合实践课程,它对确保师范教育培养目标的实现方面有特殊的功能.然而,近些年来,我国的师范教育实习仍存在着不少问题.本文分析目前高师院校教育实习的现状与存在的问题,借鉴国外教育实习一些成功的经验,提出进一步完善高师院校的教育实习模式. 相似文献
5.
教育实习是高师院校教育教学工作的重要组成部分,是人才培养中重要的实践教学环节,在师范教育中有十分重要的地位。高师院校的学科组队、混和编队、学生自主等三种主要教育实习模式各有优势和不足,各高师院校应根据学校实际和学生特点合理选择适宜的教育实习模式,并精心组织和加强管理,切实保证实习质量,提高实习效果。 相似文献
6.
论高师院校教育实习的现状与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
教育实习是突出师范特色的一个重要实践教学环节,教育实习质量的高低直接影响到师范院校的人才培养质量。本文就我国高师院校教育实习的现状进行了深入细致的分析,并提出了一些可供参考的对策。以期对当前我国高师院校教育实习工作的改革有所裨益。 相似文献
7.
教育实习是高师院校培养未来教师教育实际教学能力的一个重要环节,针对我国教育实习过程中常见的一些弊端,本文对高师院校教育实习提出一些优化策略。 相似文献
8.
教育实习是高师院校师范类专业教学计划中一个非常重要的组成部分,是师范生大学阶段重要的实践教学环节。目前,随着教育改革的不断发展,各高师院校的教育实习管理和指导教师队伍建设,虽然取得了不小的进步,但随着毕业师范生人数剧增,高师院校教育实习工作面临新的困难和挑战。本次调查主要针对教育实习指导教师队伍建设情况,采取问卷调查法、文献检索法、比较分析法等开展调查分析。经过对调查结果分析,高师院校教育实习指导教师队伍建设目前仍存在五个方面的问题。相应的,笔者提出了一些改进对策及建议,以期对各高师院校教育实习改革提供参考,提高教育实习整体质量,提高师范生人才培养水平。 相似文献
9.
教育实习是高师院校教师教育领域一门重要的实践课程。对高师院校教育实习的研究,不但有助于提高教育实习质量,而且也有助于实习生入职以后的专业发展。文章在对教育实习本质进行论述的基础上,指出了当前高师院校在教育实习中存在的问题,并在对存在问题进行分析的基础上,提出了完善高师院校教育实习的对策。 相似文献
10.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(10)
构建高师院校教育实习质量监控体系要求明确,细化教育实习目标、改造实习过程管理以及强化反馈和激励机制.扁平化的监控模式是教育实习质量监控网络平台具有的特点. 相似文献
11.
贺瑜丹 《九江职业技术学院学报》2020,(1):60-61,70
在教育信息化时代,高职青年教师应树立信息化教学理念,主动学习并掌握信息化技术,积极开展信息化教学实践。提升高职青年教师信息化教学能力的路径,一是学校要加强信息化教学环境建设、对教师分层次开展培训、建立有效的激励机制;二是高职青年教师要强化自身信息化能力的学习。 相似文献
12.
对高职院校而言,企业实践政策是促进教师专业发展、提升教师实践教学能力的重要推动力量。然而,该政策在落实环节并未达到预期,反而困境重重。基于此,本研究对江浙沪地区6所高职院校的21名专业教师进行了深度访谈,以期了解企业实践直接参与者对该政策落实困境的理解。研究发现,影响高职院校教师企业实践政策落实困境的因素可以归结为三个方面:企业身份融入困难、校企角色冲突明显和企业实践质量不高。建议丰富职业教育教师在职前阶段的企业工作经历,建立教师企业实践常态化机制,积极培育教师的专业发展意识。 相似文献
13.
我国师范院校教育实习基地建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
赵传江 《商丘师范学院学报》2002,18(1):147-148
教育实习是师范院校教学计划的有机组成部分。教育实习基地的建设是全面提高教育实习质量和师范生教育素质的保证。师范院校和各级教育行政部门要高度认识教育实习基地建设的意义,切实建设一批稳定、条件优异的中小学校作为师范院校教育学习、科学研究的基地和推广科研成果,先进教改经验的“实验田”,以保证师资的质量。 相似文献
14.
教育实习是高师院校教育教学的重要组成部分,在教师专业成长的过程中发挥着重要的作用。目前我国高师院校的教育实习存在以下几个问题:教育实习学校选点难,高师院校与实习基地学校利益不对等,教育实习时间短且安排不合理,成绩评定考核制度不严且流于形式。针对教育实习中存在的问题,提出若干提高教育实习有效性的建议。 相似文献
15.
青年教师作为高校师资队伍的生力军,其教学能力的培养与高等教育质量息息相关。研究关注高校青年教师的教学能力提升,在探讨影响高校教师教学能力提升的影响因素基础上,提出青年教师教学能力的提升策略,以期为高校青年教师教学能力和高校师资队伍整体教学水平的提高提供参考。 相似文献
16.
高师院校在培养职教师资技术性素养存在明显的"短板"。由于其办学的惯性思维,高师院校的教师队伍、课程体系和校内实习基地都无法有效地培养职教师资的技术性素养。高师院校必须积极寻求企业帮助,加快产教结合实训基地建设,以弥补校内实训基地在培养职教师资技术性素养上的不足;以技术为导向,加强课程体系改革,同时大力建设兼职教师队伍。 相似文献
17.
高职教师的职业压力主要来源于不合理的学校管理、繁重的教学工作任务、教师自身专业实践能力欠缺、职业发展受挫等方面。这种压力长期、持续地存在会对教师的心理、生理和行为产生不良影响。教师自身应正视职业压力,积极应对,完善自我,主动寻求社会支持,学会调节和放松,有效地缓解压力。 相似文献
18.
卢双盈 《广东技术师范学院学报》2007,(9):28-31
培养符合职业教育发展需要的师资一直是全国重点建设职业教育师资培训基地为主体的高校探索和实践的问题。从重视实践性教学,发展到用国家职业资格证书等衡量培养职教师资的专业实践能力,从中级、高级证书水平不断提升到“技师”的要求,以天津工程师范学院为代表的一批高校培养出兼有理论教学能力和指导实践教学能力的“一体化双师型”的新型职教师资。本文从办学理念出发,分析了天津工程师范学院培养“一体化双师型”职教师资的发展脉络和教学改革的相关措施。 相似文献
19.
为客观真实地反映高校教师教学能力,促使高校教师进一步提高教学质量,提高参与教学的热情,进而提高高校的人才培养质量,应建立针对学校教师教学质量的考评系统（网络版）,使学生能更加正确客观地评价教师,以激发教师工作的积极性和热情,推动学校健康和谐地发展。 相似文献
20.
近十年我国高等师范院校实践教学研究之评述 总被引：2，自引：0，他引：2
李尚生 《成都教育学院学报》2009,23(3):12-15
如何使教师在入职前就获得必要的实践能力成为近年来教师教育界研究的一个热点。对近十年来国内各种学术刊物有关高等学校实践教学研究的文章进行梳理和分析可知：实践教学的研究近年来越来越受到重视,构建符合教师专业化发展的实践教学体系成为研究的热点,但研究仍然主要集中在教育实践,进一步拓展实践教学的领域是我国师范院校有待进一步研究的课题。 相似文献