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1.
李江凌 《广东教育学院学报》2002,22(3):1-6
马克思所创立的实践思维方式蕴含着物质生产基础性原则,实践主体性原则和客观辩证性原则。马克思以实践思维方式去指导对价值现象的研究,展示了一种实践价值观的意蕴,即:立足于实践,尤其是立足于物质生产实践考察价值,认为价值寓于以实践为基础的主客体关系之中;从社会关系性理解价值,认为价值只有在社会关系中才能存在;从相对性中理解价值,认为价值具有主体相对性和历史相对性。 相似文献
2.
郑伟 《北京师范大学学报(社会科学版)》2019,(3):98-103
马克思与启蒙的相遇经历了一个从"积极认同"到"思想资源的批判性使用"的重大态度转变,最终实现了对启蒙的资本主义"性质认定"。随着政治经济学研究的深入,马克思扬弃了启蒙的资本主义问题域,使之从以"抽象的人"为中心的权利逻辑转化为以"人的自由全面发展"为导向的解放逻辑。西方启蒙的价值立场、价值原则和价值观导向并不能与马克思哲学简单对接,更不能被直接演绎为改革开放以来中国思想解放的总体框架。面对社会思想文化剧烈变化的复杂局面,核心价值观培育和建设过程中必须注意到马克思哲学与资本主义启蒙之间的本质区别,以核心价值观彰显精神文明建设的社会主义方向。 相似文献
3.
周德海 《宁波职业技术学院学报》2009,13(6):55-59
在邓小平的价值观念中居主导地位的是社会主义的价值观念。邓小平追求的价值目标是以经济建设为中心的我国社会主义社会的全面发展和人民群众在物质文化生活方面的共同富裕。与马克思和毛泽东的理想主义价值观相比,现实主义是邓小平社会主义价值观的鲜明特色。 相似文献
4.
李春林 《思想政治教育研究》2016,(2):57-60
马克思价值观理论是马克思主义理论体系的重要组成部分,它蕴含在马克思、恩格斯的经典著作之中,体现了马克思主义的精神内核,对整个马克思主义理论体系的构建起着重要的指导作用。研究马克思价值观理论及其当代价值,对于探讨社会主义核心价值观的理论基础,培育和践行社会主义核心价值观,克服多样性的价值观念带来的负面效应,维护我国社会主义价值观的主导地位,反对和抵制西方资本主义价值观的侵蚀,无疑都具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
5.
桂庆平 《大学.研究与评价》2011,(4):11-19
从价值哲学的发展来看,对价值的认识和定义意见不一,流派众多,可以分为三类：主观唯心主义的价值观、客观唯心主义的价值观和马克思唯物主义价值观。马克思主义价值观认为价值本质上是主体和客体之间的相互关系,是主体根据自身的需要对客体价值的判定。 相似文献
6.
邓小平的社会主义价值观既继承了马克思关于社会主义价值的物质内容,又具有时代的和中国现实的特征,并以此作为世界观、方法论基础,总结了几十年来中国社会主义建设的经验,对社会主义本质作了精辟的论述;邓小平关于社会主义价值和本质的论述是价值原则和真理原则的统一,是理想目标与现实手段关系的结合,是社会主义本质与现象的科学分析,是生产力与生产关系的有机结合,具有显明的时代特征 相似文献
7.
李世福 《山西大学师范学院学报》2007,6(3):8-13
和谐价值观是一种符合中国传统与马克思价值理想的新型价值观，是胡锦涛等一大批政治家几十年从政理念的集中表述，一经提出就迅速取代主体价值论与价值关系说，成为中国社会普遍接受的主流价值观。它以法治为要义，既包容了价值研究的全部成果，又对它们作出了符合逻辑与现实的改造，同时也是对普世价值理论的创新，对马克思价值理想的深化。 相似文献
8.
9.
文章从分析当肖的价值失范现象入手，阐释了重构价值观的必要性和可能性。并提出借鉴－创新原则，在这一原则指导下，勾勒出由以“人”为中心的价值观，以知识为中心的价值观、“人－自然”的整体价值观和生态经济价值观构成的立体化价值观体系的框架和多元化的操作途径。 相似文献
10.
马克思主义政治经济学与马克思主义哲学是一个彼此交融不可分割的统一整体.从商品价值理论来看,交换价值是马克思经济思想与西方主流经济学的分岔点,后者由此出发走向表层的价格分析和价格建模,而马克思则走向深处的价值阐释,多层次多方面地揭示和展现了商品价值的本质规定,从而创立了科学形态的劳动价值论.在此过程中,历史唯物主义的“唯物”原则、“历史”原则和“价值”原则发挥了重要的哲学方法论作用,也成为进入马克思主义政治经济学理论大厦的不二法门. 相似文献
11.
任晓伟 《石家庄师范专科学校学报》2014,(4):33-38
马克思和恩格斯的生命价值观是马克思主义理论的重要组成部分。马克思、恩格斯自青年时代起就牢牢确立起了把自身个体生命溶入无产阶级和人类解放事业中的崇高生命价值观。在实现生命价值的过程中．马克思和恩格斯经受了许多困难和挫折。但当他们处在生命价值实现后的人生顶峰．有“名”有“权”时,却又表现出了极度的清醒和冷静。马克思和恩格斯一生的理论研究和革命斗争事业充分表明了马克思主义者应该恪守和彰显的生命价值理念,这构成了马克思主义真理性的一个重要支撑。 相似文献
12.
《青年在选择职业时的考虑》一文展现了青年马克思在中学毕业时就确立了为人类幸福而献身的价值理想,并且马克思指出了这一价值理想的实现路径是选择最能为人类幸福工作的职业。解读历史文本,观照当下中国,青年马克思的择业价值观对我国当代青年科学择业价值观的形成有着深刻的现实启示。 相似文献
13.
袁芳 《淮北职业技术学院学报》2015,(1):7-9
阐述了解读社会主义核心价值观自由思想的必要性,并以中国传统自由思想和马克思自由思想为依据,从自由的价值宗旨、自由的多维特性、自由的实践保障等角度解读了社会主义核心价值观的自由思想。 相似文献
14.
从生产与消费的关系研究劳动价值论 总被引：1，自引：0，他引：1
刘新建 《山西师大学报(社会科学版)》1997,(1)
本文从生产与消费的关系入手，依据经济史逻辑论证了马克思劳动价值观的科学性，阐述了某些现代社会经济活动的生产性及价值创造问题，并在此基础上得出了生产劳动和非生产劳动、创造价值的劳动和不创造价值的劳动的几点结论 相似文献
15.
大学生公益创业价值观是大学生基于自身认知和理解对公益创业的价值判断和思维取向.在当下"大众创业万众创新"的新形势下,大学生公益创业价值观存在着不可忽视且亟待纠偏的错位现象,需要坚持以马克思就业价值理论为指导,在立足实践的基础上科学地分析并把握当代大学生公益创业价值观存在的突出问题,明确马克思就业价值理论的基本内涵,促进当代大学生在公益创业的过程中实现主体价值与社会价值、工具理性与价值理性的有机统一,并努力追寻个性自由而全面的发展,以此为不断增强高校思想政治教育实效性和改善高校创业指导工作提供科学的理论依据. 相似文献
16.
价值观属于意识形态领域,它在本质上是对客观世界中价值关系的能动反映,人的需要是价值、价值观产生的动力,价值是价值观产生的客观基础。在价值观领域,我们要坚持以享受、发展价值观服从生存价值观,国家、民族的核心价值观要服从人类共同的核心价值观为原则。用界面生态学解读了大学生价值观再生成机制,针对大学生价值观现状提出了应对策略,旨在主要为高校德育工作者提供一定的参考价值。 相似文献
17.
当前高校学生党员的价值观普遍存在"坚持主流价值观与价值选择多元化并存、价值情感认同与价值行为认同不一致、价值目标设定追求满足自我与服务社会的统一"等特点。高校在开展学生党员价值观教育时,教育目标应坚持社会价值与个人价值相统一的原则,教育内容应坚持以社会主义核心价值观为主导的原则,教育途径应坚持显性教育和隐性教育相结合的原则。在学生党员价值观的教育路径上,要坚持以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为主要内容,积极构建新媒体环境下的网络信息互动模式。 相似文献
18.
师洪文 《金华职业技术学院学报》2016,(4):89-92
马克思农业生态思想不但当时对于缓解英国乃至整个欧洲的农业生态危机起到了重大影响,而且对当下我们国家解决农业生态问题具有重要的指导意义。马克思农业生态思想的当代价值主要表现为以下几个方面:马克思科学地认识了人与自然的关系,有助于我们培育科学的农业生态价值观;马克思发现了人与自然以及人与人之间的物质变换关系,对我国发展农业循环经济有重要的指导作用;马克思提倡科学技术与农业生产相结合的思想,给我们建设现代农业经济提供了理论指导。 相似文献
19.
在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题：其一,党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其三,社会主义核心价值观的内涵是什么？文章认为党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”不是对社会主义核心价值观的概括,而是对“培育和践行社会主义核心价值观”的实践路径的指引;“四个方面”构成的“社会主义核心价值体系”本身也不是社会主义核心价值体系,而是从思想认识上教育人们把握社会主义核心价值、树立社会主义核心价值观的教育体系。文章认为在已经形成了社会主义核心价值观教育体系,已经明确了社会主义核心价值观培育和践行路径的基础上,凝练社会主义核心价值观已经成为当前关于社会主义核心价值观研究的最重要的理论任务。文章认为凝练社会主义核心价值观要遵循价值载体原则、价值特色原则和价值基础原则。在这三条原则的基础上,社会主义核心价值观可以概括为“自由平等、和谐互助、共同富裕”。 相似文献
20.
当前马克思主义理论教科书的价值概念依然立足于有用性、需要的满足来定义,这是效用价值观的核心。这种功利主义、主观主义价值概念之所以长期被作为马克思主义的理论范畴,是建立在对马克思主义价值理论的误读基础上的,也忽视了马克思价值思想的核心和价值理想。在反思基础上建构一个真正体现马克思价值理想的价值理论,必须重返马克思的价值哲学,突出其总体的人是价值的根源、重视人的本质力量的全面性在价值理论中的基础地位、把劳动的自由和解放作为价值理论的终极目标等思想。 相似文献