共查询到19条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
高师《心理学》25年教改回眸与前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范院校公共《心理学》教学改革的实质是教学内容的改革，高师《心理学》的课程性质不应是普通心理学的简单翻版，从研究任务和研究对象来看，高师《心理学》教材建设和内容选择的必然归宿应是界于理论学科与应用学科之间的、独立的综合性学科。 相似文献
2.
高等师范院校(以下简称高师)的培养目标是培养合格的中等学校师资。作为高师学生必修的公共心理学课程,在实现高师的培养目标中起着重要的作用,它的教学质量如何,直接关系到未来中等学校师资的素质,也将在一定程度上影响我国中等教育的质量。但是,高师公共心理学作为一门基础理论课,长期以来在高等师范院校中没有得到应有的重视,以致无论从其教学内容,还是从教学方式方法,教学时数等方面来说,都存在着一些问题,不能适应当今培养合格师资的要求。本文拟结合对高师公共心理学课程现状的粗浅分析,提出一些相应的改革建议。 相似文献
3.
高师公共心理学教学改革的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
徐大真 《洛阳师范学院学报》2002,21(3):104-105
高师公共心理学教学存在教材内容体系结构不合理 ,教学方法不当 ,教学效果差等问题。改革心理学教学内容 ,完善高师公共心理学教材内容体系 ;采用灵活多样的教学方法 ;让学生参加到教学实践中来等措施 ,是提高高师公共心理学教学质量的重要保证 相似文献
4.
高师公共心理学课教学内容改革的探索四平师范学院刘国权心理学是高师院校课程设置的重要组成部分，它兼有向学生传授教育、教学所必须的基础心理学知识和培养训练学生的一定从教技能技巧的双重任务，是师范院校的专业基础课。然而在过去的教学中发现，学生对心理学课却不... 相似文献
5.
公共心理学作为高等师范院校学生必修的教育理论课,对培养合格师资有非常重要的作用。如何提高公共心理学课的教学质量,是高师公共心理学课教师一直在探讨也是亟须解决的问题。教学内容和教学方法的改革是教学改革的核心,培养学生运用所学心理学知识解决实际问题的能力,则是教学改革的出发点和落脚点。 相似文献
6.
当前 ,高师类公共心理学的实际教学效果不尽人意。从毕业生工作后反馈的信息中获知 ,过去他们在校时学到的心理学太抽象、太理论化 ,概念成堆 ,大多在实践中用不上 ,这是现行的制约高师公共心理学教育质量提高的瓶颈———课程体系和教学内容不合理的反映。反思和改革现行的高师公共心理学 ,是摆在当前教育理论家和广大教学工作者面前的一个重要课题。 一、对现行高师公共心理学课程体系和教学内容的反思 1 .我国师范院校现行的公共心理学教材版本较多 ,编写时间不一 ,出现了结构不同、体系不同的公共心理学教材。但其中绝大多数公共… 相似文献
7.
分析了成人高师公共心理学教学存在的问题,提出要根据成人高师学习者的特点及成人高师公共心理学教学的特殊要求,建立一种“以问题为中心”的教学内容新体系。 相似文献
8.
高师师范生对公共心理学课兴趣不浓,公共心理学课并未实现其在师范教育中应有的功能。这说明,高师公共心理学教学内容、模式已不适用于现代师范教育。本文以提高师范生素质为出发点,从微学双边活动关系和教学手段入手,对公共心理学课的教学改革做了初步探讨。 相似文献
9.
高师心理学作为高师院校的公共必修课,具有不可忽视的作用,探讨高师心理学教学的有效性具有重要意义。根据高师心理学的内容体系,分析目前教学效果不够理想的现状,并指出心理学教学中进行实验教学的必要性,同时举例说明如何进行实验教学,以期为高师心理学的教学改革提供一些经验和借鉴。 相似文献
10.
吴文珊 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):123-124
心理学是高等师范院校艺体类专业课程设置中的一门公共必修课。但一直以来,高师艺体类专业公共心理学的教学效果却不理想。本文结合自身的教学经验,从艺体类学生个性强、审美情趣高,但文化基础和学习能力差、学习积极性不高等特点出发,综合分析心理学教学中存在的师生间课程目标不一致、教学内容抽象枯燥和教学资源不足等问题,在教学实践中提出艺体类专业公共心理学教学改革的三点建议。 相似文献
11.
田学岭 《周口师范学院学报》2006,23(2):119-122
通过高师公修心理学课程目标的反思、课程体系的完善、课程内容的更新充实及教学方法改革与创新，认为只有具有面对挑战的危机感、坚定必胜的信心和锐意改革探索的理念，突出公修心理学教学的综合性、多样性、科学性、新异性、实践性和操作性，才能充分调动学生学习的积极性，有效实现课程目标。 相似文献
12.
当前,高师公共心理学课教学中存在着教材体系不完善,教材内容陈旧,教学方法、手段、观念落后等现象.公共心理学课教学必须采取相应的改革措施,通过重新界定公共心理学课的教学目标,优化心理学课程的内容和体系,构建新的课堂教学策略,探索出一条公共心理学教学的新途经. 相似文献
13.
高师公共心理学教学改革的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
康钊 《涪陵师范学院学报》2007,23(3):160-163
当前的高师公共心理学教学中存在着教学目标不明、体系结构庞杂、教学方法单一、学时安排不当、师资安排及教育评价考核不合理等问题,因而应加强高师公共心理学教学改革。在高师公共心理学教学改革过程中,要遵循师范性、整体性、操作性和创新性等原则,认真作好以下工作:明确公共心理学教学目标、加强公共心理学课程内容与体系改革、重视教学方法的探讨、加强师资队伍的建设、变革考试内容与方式,从而达到有效提高公共心理学教学效果的目的。 相似文献
14.
肖雪丽 《襄樊职业技术学院学报》2014,(2):115-116,123
积极心理学不仅关注人的缺陷和问题,更关注人的积极品质.在高职计算机应用基础课程教学目标制定、教学内容选择、课堂教学组织、学生成绩评价等方面,运用积极心理学原理进行设计和实施,有利于形成学生良好心理品质和提高学习效果. 相似文献
15.
从教学目的角度看公共心理学教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
本分析了高师公共心理教学中存在的大家对公共心理学教学目的认识不一致，大学生学习需要得不到体现的现象。章认为这是造成公共心理学教学效果不想的根本原因。本认为要提高公共心理学教学效果，必须在充分考虑大学生学习需要的基础上，确定公共心理教学目的，并相应调整公共心理学教学内容和改革公共心理学教学方法。 相似文献
16.
卢秀琼 《涪陵师范学院学报》2007,23(3):156-159
基于后现代知识型的视角,高师公共心理学课程目标应为培养学生成为自我完善的人。课程内容应回归生活世界,加强心理知识与生活世界的联系。课堂教学应从事先预设走向意义生成,从认知活动走向交往活动。教学评价注重学生对课程知识的独特理解、阐释、质疑、批判和应用,促进学生的充分发展。 相似文献
17.
何治清 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(1):100-102
随着素质教育的全面实行，学生的心理健康问题越来越引起人们的重视，尤其是职校生这一特殊群体，心理健康教育更是重要。如何将心理健康教育渗透到学科教学中，本就这一问题，从职校生的心理状况分析入手，结合语学科特点，阐述了心理健康教育的内容、原则以及方法。 相似文献
18.
唐芳贵 《衡阳师范学院学报》2014,(5):141-143
心理健康教育渗透是解决高师公共心理学教学内容枯燥、教学方法单调、严重脱离教育和生活实际等问题的有效途径。基于重要性认识,提出了准确定位、目标融合,案例教学、体验为主,创新模式、三助为体等渗透路径,以及加强教材建设和师资培训等保障措施。 相似文献
19.
20世纪80年代,高等教育开始了旨在以大众教育为目标的第三次教育改革。作为高师院校地理专业的最重要基础课之一的“地质学”,也同样面对着教学体系的改革。地质学教学体系涵盖了地质学的教育思想、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理与教育评估等方面。文章在对213名地理系本科学生调查问卷的基础上,讨论了高师地理专业设立专业基础课程“地质学”的必要性及其重要性,以及“地质学”教学体系面临的问题,进而对“地质学”教学体系特别是教学内容改革提出建设性建议。 相似文献