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“九五”期间，我国全社会科技经费投入显著增加，２０００年科技经费投入１４１６．６亿元，比１９９５年增长６７．３％，年均增长１０．８％。“九五”累计科技经费投入５８２８．３亿元，是“八五”累计的１．９倍。其中，企业累计投入２７７２．４亿元，占“九五”累计投入总量的４７．６％，与“八五”相比，提高了５。６个百分点。 一、国家财政科技投入力度加大 国家财政科技拨款是我国科技经费的重要来源．全社会科技经费筹集总额有三分之一以上是来自国家财政科技拨款。在中央提出“科技兴国”战略之后，国家财政把科技摆在优先发… 相似文献
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高等学校是开展研发活动的重要机构之一。研发经费是高校研发活动的重要物质保障。为了解我国高校研发经费投入的进展以及与国外高校的差距,分析了目前高校研发经费的国际概况,比较了中、德、加三国高校研发经费的来源结构、经费总额、强度与人均经费和占国内研发经费比重。通过三国比较,发现中国高校研发经费投入具有总量低、强度低、人均低和比重低的特征,并提出了完善我国高校研发经费投入的建议。 相似文献
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要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的基本普及学前教育的目标,就必须加大学前教育投入力度。如何合理确定学前教育每年的投入总量及财政投入比例,保障投入重点,为未来几年学前教育的发展提供依据和参考,是一个重大的理论与实践问题。比照OECD2014年度教育统计报告的数据,我国学前教育经费总投入需要以年均21.28%的速度增长,2020年须达到5780.25亿元;财政性投入需要以年均24.94%的速度增长,2020年须达到3083.31亿元;从投入的主要方向和重点来看,未来财政性学前教育经费至少应有50%投入到农村及对处境不利儿童的补助上。 相似文献
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对哲学社会科学研究经费从“九五”期间的1．7亿元增长到“十五”期间的4亿元，从2006年起，将哲学社会科学研究的年度经费史无前例地增加到1亿元……教育部通过增加投入等一系列措施，推进高校哲学社会科学研究迈上新台阶。 相似文献
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岳昌君 《北京大学教育评论》2011,9(3):92-104
本文从供给和需求两个方面,使用统计和计量回归的方法,对我国高等教育经费投入的现状进行了国际比较,并对我国中长期(2012～2020年)高等教育经费的供给能力和潜在需求进行了预测。实证研究的结果显示:(1)我国财政性高等教育经费投入既没有达到经济发展所应有的供给水平,也没有满足高等教育发展所必需的基本需求;(2)从供给能力看,我国公共高等教育投资比例2012年可以达到0.81%,2020年可以达到0.90%;(3)从必要需求看,我国高等教育的生均公共经费指数2012年应该超过70.0,2020年应该超过53.6。 相似文献
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陕西高等教育学龄人口在2000—2020年间的变化为单峰曲线,2008年为高峰,人口为403.35万人。预测2010年高等教育在校生为120万人,毛入学率约30%。"十一五"期间规模扩大新增配套办学条件需经费73亿元,其中民办高校需16亿元。高等学校专任教师在总量上可满足发展的需要,但在结构上需要调整,在质量方面需要提高。 相似文献
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陕西高等教育学龄人口在2000—2020年间的变化为单峰曲线,2008年为高峰,人口为403.35万人。预测2010年高等教育在校生为120万人,毛入学率约30%。"十一五"期间规模扩大新增配套办学条件需经费73亿元,其中民办高校需16亿元。高等学校专任教师在总量上可满足发展的需要,但在结构上需要调整,在质量方面需要提高。 相似文献
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调查表明,与公民整体相比,高校师生有着较强的审美需要,更注重以善良、真理、和谐为美,对于美学和美育有着趋于本质的认识;高校教师与学生相比,在审美理想上更为理性,更看重和谐之美。高校美育的实施,应以学生的审美需要为基点,注重养成教育;以高尚的情操塑造学生,提升学生的审美理想;增强审美知识教育,强化师生的美学基本理论。 相似文献
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本研究借鉴Creemers学校效能综合模型探索中国农村中小学学校效能的影响因素。本研究以学生学校适应性为学校效能的一个替代指标,于2006-2008年对我国西部地区的甘肃、宁夏、四川、云南、广西等5个省份的73所农村小学、2864名学生进行调查,使用多水平模型对农村小学学校效能的影响因素进行分析,结果发现:(1)不同学校对学生学校适应性的影响存在显著差异;(2)学校因素对学生的学习方法、师生关系以及自我评价等方面影响较大;(3)学校生源质量对学生学校适应性发展的影响更大;(4)课堂教学方式对学生学校适应性提高有积极影响。 相似文献
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为建设创新型国家培养人才:高校教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校在建设创新型国家中担负着培养高素质专门人才和创新人才的根本任务.面对这种新形势与新挑战,高校教学与科研相结合要有新视点,科研应全程性地融合于高校教学过程;改革高校教学方法要有新思路,着力培养大学生的实践能力与创新能力;提升高校学科带头人水平,塑造教学名师.特别提出要加强高校教学与农业科研相结合,为建设社会主义新农村服务;还对我国“高等学校教学名师奖“问题提出一些对策建议. 相似文献
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The UK's Research Excellence Framework (REF) is a system that is intended to evaluate the quality of the research produced by higher education institutes (HEIs) in the UK in three areas: quality of research outputs; impact of this research beyond academia; and research environment. For the next REF, the funding bodies have reviewed the importance of the three assessment elements and decided to increase the weight of ‘impact’ to 25% (from 20% in REF2014) and decrease the weight of ‘outputs’ to 60% (from 65% in REF2014). This article first examines the relevance of some factors for the quality of impact submissions in REF2014 and finds that larger submissions and institutes with higher external research income received better impact scores in the REF. The article then examines the units of assessment (UoAs) and HEIs that benefitted from the inclusion of the impact agenda as part of REF2014 by examining the distribution of the quality-related research (QR) funding in the 2017–2018 period and finds that the QR funding gap among different UoAs tends to decrease but the gap among HEIs in most of the UoAs increased. With the increased importance of the impact agenda as a criterion for funding bodies, it is expected that research income will be concentrated in fewer universities in the future, with the increased importance of non-academic impact. This article also discusses some of the gaming strategies and long-term investment priorities that HEIs may engage in based on the new submission rules of the next REF. 相似文献
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高等学校法人制度以高等学校的基本组织属性为价值基础,应当是一项契合高等学校自主性和公共性的法律制度,其内部价值冲突的整合模式包括自主性本位、公共性本位以及自主性和公共性冲突整合三种。我国高等学校法人制度在价值基础方面选择了自主性本位整合模式,并呈现出市场自主性的偏向。其问题表现为:缺乏高等学校自主运转的必要保障机制安排,导致保障高等学校自主性的制度目标未能达成;忽视高等学校的公共机构身份,导致高等学校公共性危机的产生。对其进行改革的应然选择是建立第三部门视野下的高等学校法人制度。 相似文献
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The recognition of the key role and moral responsibility of higher education institutions (HEIs) in cultivating the environmental literacy (EL) of their students is growing globally. The current research examined the contribution of HEIs to their students’ EL by focusing on an Israeli college as a case-study. A survey was conducted among a representative sample of 1147 students from all departments in four phases of their academic studies. A moderate level of EL was found. The college’s green agenda attracted more pre-environmentally literate students, but its contribution to the development of students’ EL throughout the learning years was minor. Variation in pro-environmental behavior was better explained by students’ environmental values and attitudes than by their environmental knowledge. It seems that a combination of knowledge, values, and attitudes is needed in order to instill EL among students in HEIs. Commitment to environmental education must be translated into effective contents (what) and ways of teaching and learning (how) EL, which should be adapted to the varied populations of HEIs’ students in the various faculties and departments. Some recommendations are detailed. 相似文献
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把SWOT分析法用于自学考试高校助学模式的研究,能使我们更科学清楚地认识该助学模式的优势与劣势,机遇和威胁。我们应把高等学校社会助学事业纳入高校的总体发展规划,正确处理好助学规模与教学质量的关系,使该模式的发展日臻完善。 相似文献
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Håkan Ylinenpää 《International Journal of Lifelong Education》2013,32(6):507-524
This article explores the characteristics involved when higher education institutions (HEIs) engage in management training in smaller firms. Building on previous research on how smaller firms and small firm managers learn and how these learning characteristics relate to the dominating culture in HEIs, the article suggests a tentative framework within which HEI‐based training of SME managers better could be understood and more effectively implemented. Founded on this framework, the article advocates dialogue as a main pedagogical strategy for designing HEI‐based management training programmes; programmes that should also benefit from including consultants as a lubricating interface between the academic world and the smaller firms’ world of practice. The implications drawn from this framework are illustrated by experiences from a pilot management‐training programme for small business managers in northern Sweden. 相似文献
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Ellen Hazelkorn 《Tertiary Education and Management》2013,19(2):151-171
Faculty around the world are experiencing changes in their academic work. While “traditional” universities are responding to demands for greater accountability and increased and timely outputs from research, faculty within new higher education institutions (HEIs) are undergoing a paradigm shift within three concentric circles of change. Not only do they have to alter their own academic practice, but their HEI is also undergoing a revolution at a time when higher education is itself being transformed. The article documents these changes, challenging the assumption that there is a homogeneous or “single academic profession” with a common experience of academic change, and suggests a more complex picture for faculty in new HEIs. There are three sections: (1) overview of the literature on academic work, (2) how faculty in new HEIs are learning to play the research game, and (3) strategies and policies being introduced to encourage and facilitate research. 相似文献
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温州民间借贷风险成因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
温州民间借贷在我国改革开放后相对活跃,对温州经济社会发展具有重要作用。受国际经济形势的影响,2011年是温州民间借贷风险凸显的一年。部分中小企业出现生产经营运行困难加大、资金链断裂、企业主出走、借贷规模超过千亿、民间借贷纠纷案猛增和部分中小企业倒闭等现象,在社会上造成一定的负面影响。究其原因,主要是金融体制改革滞后,民间借贷利率与政策利率脱节、国家金融监管缺位、银行中介功能弱化;部分银行信贷资金进入民间借贷市场：民营企业追逐高额利润,实体经济“空心化”。因此。民间借贷的治本之术,就是要将民间地下融资合法化．开拓证券、股权投资、国外投资等资本市场．目前最重要的是发展实体经济。 相似文献