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1.
林崇德 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982,(1)
<正>遗传与环境（包括教育）在儿童心理发展上的作用，是儿童心理发展的基本规律之一。我们讨论过这两者在儿童智力发展上的作用，但遗传与环境是如何影响儿童的个性的发展，特别是影响儿童性格的发展，这在心理学、遗传学和教育界还是有争论的问题。性格在人的 相似文献
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试论儿童心理的产生和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
七十三 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(5):8-11
笔者从系统论、矛盾论的观点仅就儿童心理产生和发展的基本理论问题作系统分析和探讨后认为，在影响和制约儿童心理发展的因素中，除了遗传和环境、学习和教育之外，非常重要的一个因素就是儿童原有的心理结构和与之相联系的意识的能动性。因为儿童心理是开放的自组织结构，任何外部因素都通过该组织系统而发挥作用。 相似文献
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教育工作者除了要把党的教育方针作为指导思想外,还必须懂得儿童心理发展的基本规律和特点,才能完成教育工作任务。什么是儿童心理发展的规律和特点?教育工作者如何对待这些规律和特点呢? 一、正确理解遗传、环境、教育在儿童心理发展上的作用遗传是儿童心理发展的生物前提。遗传是一种生物现象,是先天的东西。它是由上 相似文献
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王恒生 《课程.教材.教法》1983,(6)
儿童心理学是高等师范学校教育系的必修科之一。它在理论上阐明儿童心理发展的动力;遗传、环境及教育在儿童心理发展中的地位和作用;各年龄阶段儿童心理发展的条件和规律等问题。力求培养学生能遵循儿童心理发展的基本规律和特点,去从事教学及教育工作,为提高教学质量提供心理学依据。我校儿童心理学以朱智贤教授所著《儿童心理学》为教材,该书体系清晰,语言精炼,通俗易懂,除个别章节如西方儿童心理学简史外,学 相似文献
6.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1992,(1)
<正>儿童心理是在环境和教育的作用下向前发展的。发展心理学家依据不同的标准，将儿童心理的发展分为不同的阶段。敏感期则是儿童心理发展的某一阶段或阶段之间出现的对儿童发展具有特定意义的时期。研究和探讨敏感期问题，在理论上，对于阐明先天和后天在儿童心理发展中的作用问题是非常有益的，在教育实践上，对于探索有效地促进儿童发展的途径和方法是很有指导意义的。为此，本文将就儿童心理发展中的敏感期问题的有关理论与研究及对教育的启示作简要的阐述。 相似文献
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儿童的心理健康是值得教育者关注的问题之一,本文提出遗传因素、家庭结构、父母的教养方式、家庭压力状况四个影响儿童心理健康的家庭因素,分析了各因素对儿童心理健康发展的影响,并初步探讨了各因素之间的关系。 相似文献
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我们知道,遗传素质是儿童心理发展的必不可少的生物前提,环境和就是在儿童心理发展上起着决定作用,但不能过分夸大它们的作用.遗传素质、环境和教育都不能机械地决定儿童心理的发展,它们只是儿童心理发展的外因或外部条件,它们必须通过儿童的心理活动,即心理发展的内因才能起作用.那么促进儿童心理活动的内在动力是什么呢?比如,在小学阶段,学生理解、掌握、运用了两步计算应用题的知识后,如果让他们解一道三步计算应用题,他们会觉得很熟悉,但又无从下手.这时,他们的兴趣被激发了,有了学习新知识的目的和强烈的解决新问题的动机和欲望. 相似文献
9.
遗传是儿童心理发展的生物前提,儿童心理发展是由儿童所处的环境条件和教育条件决定的,其中教育条件起着主导作用。教育的主导作用主要体现在教师的主导作用上。我们的教育目的就是要使学生身心全面和谐地发展,既包括体质、生理结构方面,又包括心理方面的发展。心理发展指的是智力 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(5)
儿童心理发展中存在着一个文化适应的问题,不同文化环境中的儿童发展不同。儿童心理发展的成长论主张积极有为的发展观,重视人为性在儿童发展中的张力;主张儿童在乐群、善群的环境中成长,它关注儿童自身的养成意义,关注儿童发展中的同伴文化,主张由家庭、学校、社会、儿童同伴文化共同组成儿童成长环境。摘自《教育理论与实践》儿童心理发展的成长论 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(4)
特殊儿童作为社会的特殊群体,发展其心理健康不仅仅是社会的需求,更多的是特殊儿童自身与家庭的需求。然而特殊儿童心理健康问题越来越突出,因此本文探讨了特殊儿童心理健康的影响因素并分析特殊儿童心理健康问题,同时提出了相应的解决措施:一、尊重特殊儿童人格,缓解特殊儿童心理压力;二、创设良好的家校环境,营造舒适的社会氛围;三、培养特殊教育专业人员,搭建心理健康教育平台。通过本文的探讨研究,期望对特殊儿童心理健康教育能够有所帮助。 相似文献
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家庭是影响儿童心理发展的微观环境，不仅对儿童早期的发展有重要影响，而且对儿童一生的发展也会产生持续影响。因此，运用教育学、心理学的知识，科学地教育子女，是家庭教育中一个不容忽视的问题。 相似文献
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遗传、环境和教育是影响个体心理发展的重要因素，也是心理学界长期以来探讨研究的主要课题。家庭作为一种环境因素对儿童的心理发展起着重要作用。在一个家庭中，子女与父母之间的早期分离教养，或多或少会产生对其心理发展不利的影响因素，造成儿童与父母、家庭之间的不和谐、不安全的依恋，从而影响儿童心理的正常发展，影响儿童健全人格的形成，以及儿童社会化的发展进程。我省地处高寒地区，外来人员比较多，况且经济、文化教育水平相对落后于其他一些省份，这种子女与父母早期分离的教养情况比较突出。此研究是想通过子女与父母早期分… 相似文献
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随着研究和宣传的不断深入,儿童的心理健康问题越来越受到教育工作者和家长的关注。那么,是什么原因使儿童产生这样那样的心理行为问题呢?关于这个问题,在许多书刊中都有了论述,但我认为,他们都过多地强调了遗传、环境、教育等外因的作用,而忽视了儿童心理需要这一极其重要的内因对儿童心理行为问题产生的影响。由于不重视心理需要这一内因在儿童心理行为问题产生方面的影响,因而在矫治儿童心理问题方面收效往往不理想,有时还起到相反的作用,越矫治,儿童的心理行为问题就越严重。心理学研究表明,需要是人的行为产生的动力源泉,人的一切行为… 相似文献
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试论蒙台梭利的儿童观 总被引：9，自引：0，他引：9
蒙台梭利的儿童观主要表现在以下几个方面：儿童心理发展是天赋能力在适宜环境中的自然表现;儿童心理发展具有“敏感期”;儿童心理发展具有阶段性;儿童心理发展是在“工作”中实现的。蒙台梭利的儿童观可以给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。 相似文献
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儿童心理健康是遗传、社会、家庭、学校及个体的偶然经历等多种因素综合作用的结果,家庭环境对幼儿身心发展的影响是多因素、全方位的。一、家庭教育方式对儿童心理健康的影响1.良好的家庭气氛对儿童心理健康有一定的影响。德莱塞说：＂和睦的家庭空气是世上的一种花朵,没有东西比它更温柔,没有东西比它更优美, 相似文献
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杜红 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
儿童随着年龄的增长,年龄特点差异逐渐显露出来,后进生问题也随之而来.后进生心理调适与转化也成为教育工作者的一项重要工作.尽管儿童心理健康问题是遗传、社会、家庭、学校及个体的偶然经历等多种因素综合作用的结果,但是家庭环境、学校环境的影响则具有特殊的意义. 相似文献
18.
儿童心理发展的生活实践观再探 总被引：4，自引：0，他引：4
程利国 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
本文从马克思主义生活实践第一的观点出发，认为儿童心理的发展是儿童真实生活过程的反映，影响儿童心理发展的因素只能蕴藏于儿童的实际生活过程中。本文认为儿童的实际生活过程就是儿童的社会存在，它是由“主体———活动———客体”三项格式构成的平衡化的反馈环路系统，由此我们着重从儿童所处的生活环境和活动中自动调节的平衡化机制这两个方面对儿童心理发展的影响，进行深入具体的探讨 相似文献
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正本课题在前人研究成果的基础上,探究家庭环境、学校环境及其二者对儿童心理理论的综合影响及其机制。本课题试图在生态系统论背景下,探讨家庭环境和学校环境中的关键因素与儿童心理理论发展的关系,不同因素间的交互作用及对儿童心理理论的影响过程,用更加动态、全面的视角研究这一过程,期望能够澄清或深化前人的研究,并提出家庭和学校环境对儿童心理理论发 相似文献
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一、什么是遗传素质?遗传素质对儿童心理发展起什么作用?遗传是一种生物现象。人类通过遗传将祖先在长期生活过程中形成和固定下来的生物特征传递给下一代。遗传的生物特征也叫做遗传素质,主要是指那些与生俱来的,人体的构造、形态、感官和神经系统方面的解剖生理特征。其中对心理发展具有最重要意义的是脑的结构和机能的特征。遗传素质是儿童心理发展的必要的物质 相似文献