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记者从福州市教育局获悉,该市中小学今年将开展幸福教育和创建美丽校园活动,组织全体学生广泛参与体育、艺术活动。实行学校体育报告公示制度,各校体育课开课情况将进行公示。 相似文献
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采用问卷调查法,对45所豫东农村地区中小学教学现状进行调查。调查结果发现:豫东农村中小学体育课开课问题基本解决,但体育教学内容陈旧,组织形式松散,缺乏自编教材;豫东农村中小学"1小时体育活动"的落实情况较差,缺乏体育业余训练条件;豫东农村中小学体育教师数量不足,年龄结构、学历、职称情况基本合理,培训方式单一,人才流失严重;豫东农村中小学体育经费投入偏低,体育场地,器材严重不足,严重制约农村学校体育活动的开展。 相似文献
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采用问卷调查与访谈的方法对赣州市农村中小学体育进行分析与研究.结果表明:赣州市农村中小学体育课教学条件较差,教师教学的随意性较大,学校体育经费投入不足,尤其是农村小学.提高农村学校体育教学质量应加强对学校的投入,规范体育课的教学,改进体育教学的内容. 相似文献
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文章通过对陕西省安康、汉中两落后地区中小学学校体育课发展现状、效果的调查研究、讨论,分析了影响落后地区中小学学校体育发展存在的因素,并对落后地区中小学体育的开展提出了几点建议。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法对河南省中小学“每天1小时体育活动”的落实情况进行分析、研究,结果显示：河南省中小学校体育课开课状况良好,但是“每天1小时体育活动”落实的情况不太乐观;各个学校可供学生选择的体育项目依次是：篮球、田径、乒乓球、排球、足球,紧接着是学生自选项目,在一定程度上体现了对学生的“人文关怀”;影响河南省中小学“每天1小时体育活动”的因素是多方面的,包括领导的重视程度、场地器材问题、班主任及其他任课教师对实施“每天1小时体育活动”的态度、学生家庭作业过多、家长对体育的支持程度、学校的安全措施不足等． 相似文献
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陈海钧 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1989,(1)
省教委于一九八七年六月下发了《关于普通中小学开展劳动技术教育的意见》。遵照省教委要求,我市自八七年秋季起在全市中小学普遍开展了劳动技术教育。一年多来,市县大部分中小学克服困难,努力创造条件,不同程度地开设了劳动技术教育课。据最近统计,市区中学开课率为83％,小学开课率为91％;大冶县中学开课率为88％,小学开课率为85％。可以说,劳动技术教育已经在全市学校基本上铺开,并且取得了初 相似文献
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运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法对邢台市76所农村中小学学校体育现状进行调查、分析.了解到邢台市农村中小学体育课、课余训练、体育师资队伍、教学物质条件等体育资源配置的现状,据此提出解决问题的方法和对策,为邢台市农村中小学学校的体育改革提供参考. 相似文献
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体育的任务是增强学生体质,这是学校体育的根本任务。在高原低氧环境中开展好西藏中小学体育课教学,是实现学校体育的根本任务的重要环节。本文拟从高原低氧环境与寒冷对人体的影响,就寒假后体育课准备部分的教学作一探讨。 相似文献
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奥林匹克教育最主要的对象是中小学学生，奥林匹克教育应该是学校体育教育的组成部分。我国青少年从小学一年级开始到高中三年级为止，每周要上2～3次体育课，接受体育教育。除了体育课以外。学校课外体育活动、代表队训练以及模拟奥运会竞赛形式的学校运动会都可以对学生进行奥林匹克教育。其目的是想通过这种教育使爱国主义、集体主义、和国际主义精神在我国广大青少年中得到进一步升华。 相似文献
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一、对我省学校体育的总估计从《中小学体育工作暂行规定》的检查验收结果来看,我省县城以上学校大部分达到合格标准。达标人数据1985年统计为884,618人,占大、中、小学生总数的11.98％;经过85年全省体育课常规教学的评比活动,教学进一步规范化,基本上克服“放羊式”的体育课教学,教学改革已经起步;早操(或课间操)基本能够坚持,中心完小以上学校每天能做眼保 相似文献
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成人体育教育教学改革初探 总被引：2，自引：1，他引：2
为适应教育改革和学校体育的新发展，教育部将中小学体育课更名为“体育与健康”课，并于2000年12月颁发了新的中小学《体育与健康教学大纲》（以下称新大纲)和《课程标准》。体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注了学生的健康意 相似文献
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刘璐 《商情·科学教育家》2011,(1)
本文运用文献资料、问卷调查、访谈、现场观察、数理统计等方法对中小学体育课进行调查研究,分析在快乐体育指导思想下学校体育发展现状,以及学校体育存在的弊端,为更好的发展学校体育,形成终身体育打下坚实基础提供参考建议. 相似文献
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宜春市农村中小学体育教学现状调查与对策研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对宜春市袁州区农村中小学体育教学的基本情况进行调查研究。结果表明：袁州区农村中小学部分学校没有按要求开足体育课,体育教学内容受场地器材等影响较大,学校只能开设较少的体育项目。通过分析,找出农村中小学体育教学存在的问题,并针对问题提出一些对策,希望能为推动农村中小学体育教育现状的改革和发展提供一定的参考。 相似文献