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李淑兰 《重庆职业技术学院学报》2006,15(3):91-93
环境法治建设是我国法治建设的一项重要内容。近几年来,我们国家的环境问题日益突出,已不仅仅是社会发展某一环节问题,而是关系全局发展的重大现实问题。而在市场经济日益成熟,法制建设逐步推进的今天,把环境保护纳入法治进程的轨道,以法治为主的综合治理,应该说是当前环境问题解决的最优方案。本文试就我国的环境问题及环境法治作一下探讨。 相似文献
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李燕萍 《荆门职业技术学院学报》2009,24(8):83-86
文章以我国上市公司为例,通过分析上市公司环境会计信息披露的现状,揭示我国企业环境会计信息披露中存在的问题,探讨完善我国企业环境会计信息披露的对策。 相似文献
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胡俊茹 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):277-278
本文结合笔者在韩国汉语教学的体验,强调语言环境对语言学习的重要性,并反思现今英语教学中对语言环境构建的不足,提出为学生创建良好的语言环境的几点建议。 相似文献
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本文从物质环境生态化、角色环境生态化、价值环境生态化三方面,论述了初中英语生态化教学课堂的内涵,并提出了初中英语生态化教学课堂的构建途径。 相似文献
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当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策 总被引：1，自引：1，他引：0
环境是幼儿园课程的组成部分,幼儿园一直都很重视环境的创设,但由于对环境概念与功能的片面理解,实践中幼儿园在创设环境时存在许多问题,如将环境创设仅限于物质环境的布置,只考虑教师教育教学的方便,忽视幼儿主体的需要与参与,为追求新异效果而过度频繁地变换环境等.为提高环境创设的效益,充分发挥环境的教育功能,幼儿园在创设环境时应坚持全面性、适宜性、参与性和一致性的原则,从本园实际出发,充分考虑幼儿的发展水平与需要,不断探索优化. 相似文献
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班级环境对幼儿有着直接而深远的影响。与准备得尽善尽美的环境相比,班级环境适当留白,具有一定的非准备性,不仅可以为幼儿的自由与自主发展留下更大的空间,促进幼儿的真实表达和自我成长,而且可以促使教师深入认识幼儿学习的复杂性与差异性,进一步从幼儿的角度去思考班级环境的功能及其创设,充分发挥环境的教育价值。班级环境非准备性的实现,需要教师在确保环境的丰富性、组织性和目的性的前提下为幼儿留下一定的自主探究空间;需要教师坚信幼儿是有能力的学习者,鼓励和支持幼儿做班级环境的主人;需要教师关注幼儿学习与探索的持续性,依据幼儿的发展状态不断及时有效地调整班级环境,使之真正成为一个开放动态的教育生态系统。 相似文献
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幼儿园应该为幼儿创设支持其身心发展的环境.实践活动中,支持性环境创设存在着重视结果呈现,忽视儿童参与;重视形式呈现,忽视启迪生成;重视统一标准,忽视个体差异等问题.幼儿园应该重视园所心理环境的营造与创设,重视环境的生成性和整合性,重视材料的分类和指导的差异化. 相似文献
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薛桂荣 《中国科教创新导刊》2010,(18):234-234
家庭教育环境是影响幼儿发展的重要因素,它与幼儿所处其它环境相比有独特的优势,它包括物质环境和精神环境。家长在创设物质环境方面,应注意几点：整洁有序、＂变静为动＂、符合儿童情趣、符合审美要求、注意安全卫生;在精神环境方面,应注意创造良好的家庭情感气氛和创造良好的家庭智力氛围。家长要为幼儿创造良好的家庭教育环境。 相似文献
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社会进步和经济的发展,使人们对居住生活方式发生变化,也将对居住环境建设提出新的要求。面对这种新的需求,本文通过对居住区环境设计现存问题的探讨,提出了居住区环境设计和建设的策略,希望我国在居住区建设中能满足人民日益增长的居住需求。 相似文献
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史国勤 《宁波教育学院学报》2004,6(2):85-87
通过对当前地球生态环境已遭受严重破坏这一事实的论述,提出了培养青少年一代环境素质的重要性,以及着重需要培养的几个方面,即激发学生的环境意识,传授初步的环境科学知识,形成正确的环境价值观。教师要在自然科学的教学中渗透这些教育任务。 相似文献
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汤玥 《合肥师范学院学报》2016,(2):58-62
环境管理会计是环境会计的重要创新组成部分,正逐步受到国内外学术界和业界的重视.与发达国家相比,我国环境管理会计的研究和实施尚处在探索和起步阶段.综合考察国内外关于环境管理会计的定义、目标、发展和应用等几方面的文献,能增进国内企业对环境管理会计的认知,为其更好地实施环境管理会计提供有益启示,最终实现我国社会经济的可持续发展. 相似文献
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目前,我国非常重视环境保护工作,采取了多种环境管理手段,但环境问题依然突出。为了找到解决我国当前突出环境问题的办法,笔者通过对比鲁迅弃医从文的事实,提出解决我国的环境问题迫在眉睫,且必须将工作重心从行政、法律、技术、经济等手段转移到教育手段上的观点。认为只有加大环境教育力度,切实提高人们的环境保护意识,才能更好地保护环境。 相似文献
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马玲 《吉林广播电视大学学报》2014,(5):44-45
法律是以诸社会环境为基础而产生,不是孤立的。离开这些社会环境,法律将失去其产生和发展的土壤,并且其发展和变化也将受到这些因素的影响。从立法到法的实施,每一个环节都受到社会各种因素的影响与制约。法律的外部环境是一个有机的整体,它们相互渗透、相互影响,这诸多因素合力作用于法。法律环境的社会诸因素,包括政治、经济、人文、宗教、地理等等。它们对法的影响有主次之分,并且形式各异。 相似文献
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高质量的幼儿园环境创设首先应顺应不同年龄幼儿的特点与需要,创设与之相适应的班级育人环境;其次,应体现园本化,能够根据幼儿园的课程特点创建特色浓郁的教育环境;再次,应体现开放性与动态性,能够整合资源,创设开放共享的公共环境,引导幼儿在温馨、多元、合作、探究的环境中与环境有效互动,收获快乐与成功。 相似文献