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<正>苏霍姆林斯基曾说：“没有活动就没有教育。”一场活动只有关注学生内在发展、发挥多维育人价值、引起学生内心共鸣，才是成功的教育。学校典礼作为学校层面开展的大型学生活动之一，因其覆盖面广、时效性强、关注度高，成为落实立德树人根本任务、履行价值引领职能的重要载体和渠道。仔细审视学校典礼，却能发现不少价值迷失现象。其一，程序结构化。学校典礼因其内在 相似文献
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付玉强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):94-95
本文试从学科育人价值角度出发,结合自身工作实际和本专业学生特点,剖析历史学与学生管理。首先在学科育人价值下从宏观上分析历史学思维与学生管理,其次从微观角度分析历史学与学生德育教育、历史学与学院学生活动开展、历史学与党建工作。进而讨论学院学生管理与学科育人价值之间的关系,最终得出学院管理者应当首先对本学科的学科育人价值产生认同,进而使学生管理服从于服务于学科育人价值,在学生管理中彰显学科育人价值,进而真正得以使学院学生工作立足学科创品牌、树特色,实现学生的全面发展。 相似文献
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学生党建与学生工作是高校育人工作的重要组成部分,在基层院系层面,二者的联动开展有助于实现育人效果的最大化。当前,虽然在学校层面学生党建与学生工作多有联合,但在基层院系层面仍然存在主题活动有部分联合、实际工作未深入联动的情况,应该从创新制度设计,强化辐射带动;加强双向互动,深化教育效果;加强运行保障,构建长效机制等三个方面推进基层院系学生党建与学生工作联动开展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(15)
价值关怀视角下学生幸福旁落表现为学生生理需要得不到满足、权益受到侵犯、个性泯灭和教育远离学生生活。教育是育人的社会活动,是促进人将幸福作为终极价值追求的活动。关照学生的幸福,是现代教育活动的应有之义。基于价值关怀视角,学生幸福教育的可行路径包括适度满足学生基本生理需要、尊重与维护学生的人格与权益、注重学生个性发展、科学引导学生生活。 相似文献
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学校教育的根本目标是育人。学校体育作为培养和教育学生的必要手段,历来都是学校教育的重要组成部分。专家学者普遍认为,学校体育具有健身、健心、教育、娱乐、审美等多维功能,既促进学生的全面发展,又调节情感、满足学生的多层次需求,它通过内容丰富的身体活动在增强学生体质的同时,培养学生意志,完善学生人格,发展学生身心,达到育人的目的。 相似文献
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“商旅好人”是学校落实培养“有能力的好人”育人目标的显性教育活动。“商旅好人”评选为学生充分展示自己的个性与特长提供舞台,以活动为纽带,把学生个人与学校、家庭、企业、社会充分联结起来,帮助学生认识自我、拥有自信、挖掘潜能,找到自己的人生坐标。现代教育不仅要求传授知识、技能,更强调立德为本,重视非智力因素对于学生成长的价值与意义。在不断推进改革的今天,学校教育应该逐步转变为“育人为先,立德树人”。教育评价 相似文献
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做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合,要从关心学生发展的需要出发,着眼教育,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成,实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能,全体服务人员应热爱本职工作,以身作则,优质服务,使学生受到感染和激励,实现服务育人。 相似文献
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清华大学对情节较轻、初次违纪的学生采取服务消过的管理模式,以更好地实现"教育与处分相结合"的育人理念。这一模式在教育违纪学生、有效预防和降低学生违纪的重复发生率等方面取得了实效,成为实现学校管理育人的有效途径。 相似文献
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探讨研究生教育质量问题有多种角度,本文选取“人本、校本和成本”三个观察点展开相关分析。“人本”是质量的主体,理应贯穿于研究生教育活动的全过程;“校本”是品质保障的源泉,在多样化的发展趋势下,立足本土、培育特色、弘扬个性才能够有效提升质量;“成本”是质量保障的条件,通过优化管理流程,不断提高教育资源利用效率,可以为教育质量的提高奠定基础。 相似文献
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本研究对山东省有一定代表性的2个地区的部分学生、教师和家长进行问卷调查、统计分析。经X2检验：教师、学生和家长对＂发展性学生评价＂的了解状况、必要性认识存在显著性差异;城市和农村对教师、学生、家长对＂发展性学生评价＂的了解状况、必要性认识方面不存在显著性差异;教师和学生对＂发展性学生评价＂在＂评价内容＂和＂评价主体＂方面均存在显著性差异;教师和学生对＂发展性学生评价＂在＂评价标准＂和＂评价手段＂方面均无显著性差异。 相似文献
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徐锋 《大连教育学院学报》2006,22(2):23-24
“以学生为本”的学生观在教育工作者中已形成共识。但对于这种学生观在实际工作中得以实现,却任重道远。能够真正做到尊重与信任、民主与平等、沟通与关爱、理解与宽容、启发与激励、对话与商谈才能实现“以学生为本”。 相似文献
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近年来,我国大学英语教学中所存在的"哑巴英语"现象已广泛引起语言教学者和研究者的关注,而与外语学习中"哑巴英语"现象相对应并形成鲜明反差的则是幼儿母语学习所取得的普遍成功。以幼儿母语与大学生英语口语语料对比为切入点,着眼于外语学习中语言水平与思维发展之间的非平衡状态,试图对"哑巴英语"现象进行深入分析,探讨其形成的原因,旨在对外语学习的认识和外语教学改革有所启示。 相似文献
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唐芳平 《福建教育学院学报》2011,(4):6-8
独立学院因其特殊的办学机制和模式、特殊的学生来源,决定着其学生党建工作也存在着不同于公办高校的“特殊”因素。因此,如何从实际出发,改进独立学院学生党建工作的问题显得至关重要。 相似文献
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屠锦红 《湖南教育学院学报》2014,(3):58-62
教学活动既是一个认识过程,也是一个情感过程。教学论研究者不仅要关注与研究“教学认识”,同样也应关注与研究“教学情感”。教学无时无刻不渗透着教师与学生特定情境中的特殊情感,师生在情感上的共同介入、相互作用,是教学活动的一个重要品性。“教学情感”对于教学而言,具有“本体性”意义。“教学情感”不同于“教师情感”、“学生情感”、“教育情感”以及“在教学中的情感”。视“教学情感”为教学论研究的一个重要范畴而进行专门研究,将为教学论研究提供新的理论生长点,从而丰富和拓展教学论的研究空间。 相似文献
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思想政治理论课如何发挥学生主体性探究 总被引：1，自引：1，他引：0
沈秀兰 《新疆职业大学学报》2009,17(6):50-52
从学生主体性的内涵、原则；思政课教学中学生主体性存在的困惑以及思政课教学实现学生主体性的对策等方面来 相似文献
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中国高等教育的人才培养结构即将发生重大变化。大学因＂才＂施教有着强烈的时代适切性和紧迫性。文章首先辨析因＂材＂施教与因＂才＂施教,正本清源,还原孔子创立的因＂才＂施教教育思想。然后,从大学教育的本质出发,引出大学教育因＂才＂施教的必要性。最后,从教学理念、教学管理、教学模式三个方面阐述了大学因＂才＂施教。 相似文献
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刘芳 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(3):4-7
大学生志愿者服务符合当代大学生身心发展特点,切合＂三生教育＂教育方式的要求,深化了＂三生教育＂课堂教学的内容,强化了教学效果,有助于＂三生教育＂终极目标的实现,可以成为高校＂三生教育＂的有效而重要的实践途径之一。考虑到＂三生教育＂课程实践性极强的特点以及志愿者服务活动的特性与优势,可以考虑将志愿者服务活动整合为＂三生教育＂的实践课程。 相似文献
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“阳光体育”背景下高校体育竞赛现状调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：0
运用问卷调查等方法,对安徽省15所高校体育竞赛开展现状进行调查与分析,认为当前安徽省各高校对体育竞赛的重视程度较为乐观,但体育竞赛的教育价值未得到彰显,且资金投入及分配不合理;同时,学生参赛兴趣与参赛比例形成较大反差,未能符合"阳光体育活动"倡导的"面向全体学生"的理念.建议高校相关部门及人员关注体育竞赛的教育意义,加强校园体育赛事的市场化运作,合理支配经费,以阳光体育活动为契机,以高校区域、校际联合为手段,开展融趣味性、娱乐性及群众性于一身的"阳光体育联赛". 相似文献