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相似文献
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1.
丹麦物理学家奥斯特经过长期的实验研究,于1820年4月首次发现了电流的磁效应。奥斯特的发现,揭示了电与磁的联系,使人类对电与磁现象的研究进入了一个崭新的发展时期。在对电与磁的联系的进一步探索中,逆向思考有着关键性的主导作用。  相似文献   

2.
专题21 说磁     
“在观察的领域里,机遇只偏爱那种有准备的头脑”,这句名言,最先是对丹麦科学家奥斯特开创性地发现电流的磁效应所发的感慨.19世纪初,在人们对电与磁的认识尚是孤立隔绝的时候,奥斯特却有了一个不同凡响的信念。他认为自然力是统一的,并且是可以互相转化的,电与磁之间也应该有联系.奥斯特致力于电与磁统一性的研究十多年,终于在1819年冬日的一次讲课中得到了机遇的惠顾:奥斯特将一根与伽伐尼电池相连接的导线垂直跨放在一枚磁针上方,没有发现磁针运动,  相似文献   

3.
电磁学部分的所有知识都可以从奥斯特实验发散开来理解。大致的思路可从三方面理解:电和磁的联系;力学角度;逆向思维角度。1 从电与磁的关系理解奥斯特实验长期以来,磁现象与电现象是被分别进行研究的,特别是吉尔伯特对磁现象与电现象进行深入分析对比后断言电与磁是两种截然不同的现  相似文献   

4.
电和磁有什么关系呢?1820年4月,丹麦物理学家奥斯特在一次实验中接通电源时,发现与导线平行放置的小磁针微微动了一下.这一现象使奥斯特又惊又喜,他紧紧抓住这一现象,连续进行了3个月的实验研究,终于发现了电和磁之间的关系.  相似文献   

5.
教材分析 在<磁场>一章中,奥斯特的发现说明了电能产生磁,而在<电磁感应>一章中,法拉第的发现说明磁能产生电,揭示了磁和电之间的联系,为人类从蒸汽时代进入电气时代奠定了基础,具有划时代的意义.  相似文献   

6.
奥斯特的电流磁效应实验首次揭示了电现象与磁现象之间的联系,1831年法拉第发现了电磁感应现象,电磁感应的发现与研究标志着电磁学的研究已经步入了运动变化的一般情况,爱因斯坦对于法拉第和麦克斯韦的场观念给予很高的评价。  相似文献   

7.
教学大纲规定要通过物理教学培养学生的辩证唯物主义观点.从物理教学实践来看,尤需培养两个观点:一是普遍联系的观点.物理学家奥斯特具有电和磁相互联系的思想、才能在科学实验中不仅发现电流对磁针有偏转作用、又发现磁铁对  相似文献   

8.
在《磁场》一章中,奥斯特的发现说明了电能产生磁,而在《电磁感应》一章中,法拉第的发现说明磁能产生电,揭示了磁和电之间的联系,为人类从蒸汽时代进入电气时代奠定了基础,具有划时代的意义。  相似文献   

9.
电流磁效应的发现和电磁感应的发现,都曾揭开过物理学研究的新篇章,现将这两个重大发现的发现史及科学家们的科学精神介绍如下:一、电流磁效应的发现十七世纪初,英国的吉尔伯特在研究电现象和磁现象时仔细对比了电与磁的性质,他断言电和磁是两种截然不同的现象,没有什么一致性。之后,人们普遍认为电和磁不会有什么关系。虽然如此,电和磁是否有某种联系的疑窦一直留在有心的科学家的脑海里。十九世纪初,德国哲学家康德关于基本力向其它各种力转化的哲学思想对物理学界产生了很大的影响。丹麦一位信奉康德哲学思想的物理学家奥斯特坚…  相似文献   

10.
丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应后,英国物理学家法拉第经过10年的探索,发现了利用磁场产生电流的条件和规律.法拉第的发现进一步揭示了电和磁之间的联系,导致了发电机的发明,开辟了电气化的时代,给人类生活带来巨变.  相似文献   

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