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金欣 《石家庄职业技术学院学报》2010,22(5):66-68
提高高职应用文写作课程的教学质量,需要重视专业间的差异,提高应用文写作课教学的针对性;采取学生＂说课＂法、情境教学法和错误分析法等提高学生学习兴趣;通过改革课程考核方式激励学生积极参与课堂教学活动。 相似文献
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外国文学课程是汉语言文学（师范）专业的专业核心课程,为了培养和提高学生专业核心能力,外国文学课程对考核方式进行了三方面改革：夯实学科理论基础是改革的前提;重视过程评价;考核方式多样化和评价主体多元化。 相似文献
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应用写作是高校开设的一门旨在培养学生熟练掌握应用文写作技能的专业基础课。传统的应用写作教学模式已不能适应新时期培养应用型人才的需要,因而在实践教学中探索灵活多样的教学模式,改革应用写作课程考核内容和方式十分必要。 相似文献
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《网络营销》课程是电子商务专业的专业核心课程,传统考核方式建立在"知识本位"基础之上,很难对学生的能力做出正确的判断。本文从"能力本位"的角度探讨了高职《网络营销》课程的考核方式改革途径。 相似文献
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专业基础课程的功能定位主要体现在两个方面：作为后继专业课程学习的直接基础;培养学生专业相关的可持续发展能力。基于以上定位,现有高职专业基础课程教学内容的确定应该兼顾专业需要和学生的持续发展,改革授课和考核方式,把教学重点放在提高学生解决问题能力的培养上,并将专业基础课改革同专业课程改革结合起来。 相似文献
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田敏 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):73-74
基础日语课程作为高校日语专业的主干课程之一,是"课程思政"实践的重要阵地.让学生坚定中国特色社会主义理想信念,践行新时代社会主义核心价值观,弘扬"文化自信",牢记历史,紧跟"时代精神",成为基础日语课程中实施"课程思政"的重要使命.以高校日语专业基础日语课程为例,结合专业及课程特点,探讨基础日语课程进行"课程思政"改革的必要性以及实施路径.从课程目标、教学内容、教学方法及教学团队建设四个方面阐述基础日语课程的改革方式. 相似文献
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陈寿江 《黔南民族师范学院学报》2007,27(1):60-65
基础训练型文体的写作能力、教师专业写作能力、教师专业发展写作能力是高师中文专业学生必备的能力素质。基础训练型文体是正视当下高中毕业生和大学生的写作状况不得不作出的选择,也是教师专业文体写作、教师专业发展写作得以顺利进行的基础和前提;教师专业文体写作能力,从能力层面看,应是语文教师最核心的素质和标志性素质。教师专业发展写作能力,是从语文教师专业化的高度对高师中文专业学生提出的更高要求,也是高师中文专业写作课程面向基础教育语文课程改革应有的回应。 相似文献
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谈高职计算机网络基础课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机网络基础是高职有关专业一门重要的专业基础课程。改革的目的就是要使本课程从教学内容、培养目标、培养方式等方面体现高职教育特点。采用多元教学模式;加强实践教学;改革考试方式;通过各种方法提高学生的学习兴趣,以便提高教学质量。 相似文献
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何玲玲 《十堰职业技术学院学报》2012,25(5):98-100
高职院校课程改革不断深入,公共课程已掀起改革浪潮。如何通过改革切实提高学生的应用文写作能力,是《应用文写作》课程建设与改革中面临的核心问题。本文通过对应用写作实际教学现状分析,提出"融入式"教学模式,阐述了该模式在教学中的运用方式和方法。 相似文献
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本文对设计类专业《广告学概论》课程的定位、教学目的、教学内容、实践教学安排、教学方法与手段、教材与参考书、课程考核、课程资源、学生作业等方面进行了系统阐述。认为《广告学概论》在培养学生熟悉广告基础理论知识,掌握广告运作的基本方法,具备策划、创意、写作等基本技能的同时,引导学生建立市场意识,促使学生形成"以消费者为中心"的专业核心观念尤为重要;作为专业基础理论课,不仅仅是课堂讲授知识,还应该着力营造平台推进知识内化为素质,使学生在知识、方法、能力、观念、品格方面得到提升;通过考核改革,推进专业素质和非专业素质同步发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
"新课标"明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。""写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。"在新课程改革中,小学语文教师作文教学指导思想发生变化,教师们 相似文献
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针对"信号与系统"专业基础课程较为抽象、难以理解以及偏重物理概念的特点,结合卓越工程师试点班学生的实际情况,本门课程进行了大幅度改革。改革教学内容,增加仿真实验使理论联系实际,有助于深入理解物理概念;改革教学方法,增加主题研讨课,由学生主讲,调动其学习积极性并加深对知识点的理解;改革考核方式,多元化考核,全方位评价学习成绩;与此同时进行教学材料建设以及师资队伍建设等。实行教学改革后,上课教学质量高,学生学习兴趣浓厚,且对知识点掌握扎实,对物理概念理解深入,取得了较好的教学效果。这一教学改革方式可以在同类课程中进行推广。 相似文献
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为积极践行保险实务专业的保险大课堂人才培养模式,实现"专业深化、技能强化、形象美化",最终达到学生优质就业的目标,在完成对专业核心课程的改革后,将课程改革的力度扩展到专业选修课程和学生的第二课堂,通过行业技能培训校内完成的方式,创新保险实务专业的课程改革.本文以<团队经营>课程改革为例,阐述了如何通过修订课程教学计划、外聘教师、加大课堂实践活动力度及改革考核方式等促成全方位改革. 相似文献
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《内蒙古教育》2017,(12)
"写作"作为大学生应用能力中的一种技能,并不是中文系学生的专利,现阶段,很多高等院校的非中文专业都开设了相关的写作课程,如"实用写作""应用写作"等。在近几年的教学论文中,有很多教研论文从课件制作、教学思路、教学模式等方面探讨了应用写作课程的改革方向。笔者以为这些探讨固然是有益的,但是,实际上,不管哪种层次的高校,都存在着大学生语文基础参差不齐等情况。在这种大背景下,很多教研论文中的理论都缺乏普遍的可行性。因此,应用写作教与学的矛盾亟须解决。基于此,本文将围绕加强教材建设,为目标教学提供保障;保证课堂内的文体格式训练;当堂练习,角色扮演;加强实践训练,培养学生写作能力;调动大学生应用写作的热情与积极性五个方面展开探讨。 相似文献
20.
刘佳璇 《南宁职业技术学院学报》2008,13(6):64-66
现代信息社会对写作能力的要求越来越高,高职学生提高应用写作能力尤为重要。通过分析高职经济类专业学生的写作现状,提出高职学生必须打好应用文写作的基础,提高学习兴趣,教师要结合专业进行基于工作过程的应用写作课程改革等具体对策,以此提高学生的应用写作能力。 相似文献