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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
我是一名在新课改背景下成长起来的老师,每一次成长,我都经历了痛苦的挣扎:每一次挣扎,都让我对教育有了更深的认识和体会.我在痛苦中收获,在痛苦中成长,在痛苦中不断前进.  相似文献   

2.
我是一名在新课改背景下成长起来的老师,每一次成长,我都经历了痛苦的挣扎;每一次挣扎,都让我对教育有了更深的认识和体会。我在痛苦中收获,在痛苦中成长,在痛苦中不断前进。  相似文献   

3.
刘洋 《高中生》2015,(10):57
我喜欢语文,那是因为课前五分钟的演讲活动让我们个个心潮澎湃;我迷恋数学老师,那是因为课堂上我们可以随心所欲地探讨,没有师生的界限,更像是多年的朋友;我更盼望政治课的到来,因为每一堂政治课让我们收获的不仅仅是书本知识,更让我们收获了不少人生的哲理和奋斗的力量……是啊,新课改的课堂形式是丰富多样的,新课改的课堂内容是精彩纷呈的,新课改的课堂是如此令人神往!我沉浸在这五彩缤纷的课堂中,我收获知识,更收获成长。  相似文献   

4.
方勇 《宁夏教育》2011,(10):69-69
回首新课改走过的十年,作为第一轮参与课改的一线教师,新课改有我的耕耘和汗水,也有我的收获。我的课改第一课更是让我终生难忘。  相似文献   

5.
当前农村初中主要有两种形式:一种是独立的初级中学校,这类学校的学生杂,知识基础、认知层次、理解能力都有偏差;一种是完全学校,小学和初中在一起办学,在小升初的过程中虽具有一定的优势,但也存在小学教学与初中教学"打架"的现象.我校多年处于后一种教学模式,为了更好地搞好教学,我对一些实际存在的问题做了具体研究.农村中学由于受所处环境的制约,其在新课改的大潮中只有不断创新,不断总结经验,才能更好地搞好教学,适应新课改的步伐.那么,新课改下的农村初中数学如何教,在此,我谈一些个人的看法.  相似文献   

6.
1997年,我走上了工作岗位,成为一名初中生物教师,那时的我理想远大,精力充沛,对待工作勤勤恳恳,但总感觉课堂像是缺少点什么。终于,一场课改春风吹进了校园,我积极投身到课改的大潮中。作为课改教师,我一边学习,一边实践,一边摸索。一路走来,收获很多,感触颇深。新课改是一场教育"革命",从课程的基本理念、课程的目标、教  相似文献   

7.
带着岁月的痕迹,带着收获的喜悦,我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路,从刚开始的“雾里看花”到现在的“拨云见日”,我真真切切地感受到新课改给教师和学生带来的巨大变化;回首课改路,那么多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获,令我百感交集;回首课改路,有鲜花和欢笑,也有失败和眼泪,教育教学生活在我生命中留存了太多的精彩!  相似文献   

8.
带着岁月的痕迹,带着收获的喜悦,我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路,从刚开始的雾里看花到现在的拨云见日,我真真切切地感受到新课改给教师和学生带来的巨大变化;回首课改路,那么多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获,令我百感交集;回首课改路,有鲜花和欢笑,也有失败和眼泪,教育教学生活在我生命中留存了太多的精彩!  相似文献   

9.
自从在初中实施了新课程改革后,广大教师都积极投身于新课改,努力在自己的学科教学中与新课改完美衔接。付出就有收获,我作为一名初中地理教师,深切感受到新课改所带来的教学面貌的变化,对于提高我的教育素质有很大的帮助。下面就我在地理教学中的所做、所见、所思、所想谈谈自己的教学感悟。  相似文献   

10.
光阴似箭,不知不觉中,国家基础教育课程改革已经在神州大地如火如荼地展开一年半多了。从最初的迷茫与困惑,到现在的喜悦与收获,个中的酸甜苦辣滋味,唯有经历过才会知晓,唯有品尝过才会明白。伴随着新一轮课程改革,我作为一名历史老师正在从幼稚走向成熟,在课改的大潮中,发展学生的同时也在发展我自己。毕业于山东师范大学的我,是带着儿时的梦想走进师范院校的,并在四年大学生活后踏上了神圣的讲坛。对于我这样一名年轻的教师,能遇上新课改是很幸运的。回首追寻我在新课改中走过的足印,我不禁感慨万千,思绪纷飞。长期以来,中学的历史教学走…  相似文献   

11.
在新课改的沃土中,收获着梦想与希望,在新课改的溪流中,流淌着热情与信仰.随着新课程改革程度的加深,地理课堂与生活实际像孪生兄弟一样,紧密相连,相辅相成,不可分割.于是,我们的地理课堂也有了一次深刻的变革,它把学习的主动权交给学生,还我们一片"蓝天碧水"……这样的地理课,我喜欢.  相似文献   

12.
<正>十年来,我曾经有"不识庐山真面目"的困惑,有"山重水复疑无路"的迷茫,也有"柳暗花明又一村"的期待,更有"直挂云帆济沧海"的豪迈。一、低碳、生态、阳光课堂的寻求历程2004年刚刚从事工作的我面对新课程改革大潮,进行积极探索:所谓新课改就是打破传统教师"一言堂"的模式,"解放课堂、解放学生"。2007年,已经初步形成的新课程教学理念与实践模式受到冲击。2008年,山东省强势推行中小学素质教  相似文献   

13.
最近,我有幸参加了国家级骨干教师培训.在这期间,我聆听了很多专家的讲课,使我收获很大,感悟颇深.尤其是申建春教授讲课,观点鲜明,语言犀利,思想深刻,对我们这些多年来淹没在课改大潮中的教师如同当头棒喝!"小学教师到底教给学生什么?"  相似文献   

14.
冯湘 《华章》2009,(20)
随着当前中学新课改的深入进行,老师们既有收获,也有反思.如何上好一节优质的历史课,达到教书育人的目的,提高学生各方面的能力? 笔者结合教学实践,进行了全方位的反思.本文中,笔者谈了三方面的问题:新课改的成就,新课改的不足,新课改的方向.在此,笔者希望抛砖引玉,敬请方家指正.  相似文献   

15.
高中课改已经启动,中学历史教师如何作出回应,如何按新课改的要求实现变化和调整,以更好地适应新课改的需要,是处在课改前沿的一线历史教师最希望解决的问题,同时也是不可回避的问题。我想,面对课改新形势,高中历史教师应迅速做出相应的变化,以适应新课改的大潮.以下就是我对新课改形势下高中历史教师应具有的素质浅谈自己的看法。  相似文献   

16.
江苏新课改已经实行几年。在这几年里,我们收获颇多.新课改的实行适应了社会的需要.而新课改及新教材的应用.需要教师不断地探究新的教学模式与方法。那么,我认为在此背景下要实施新课程理念应从以下几点入手。  相似文献   

17.
怎样才能让学生深入地走进文本?怎样才能了解学生对文本的解读情况?笔者通过让学生做课前预习,很好地解决了这一问题。学生预习围绕三个方面展开:我的收获,我的问题,我的评价。一、我的收获让学生在不参考任何材料的情况下自由阅读课文,把自己阅读的收获写下来,这就构成了“我的收获”的内容。可以写字词的掌握,也可以写名句的积累;可以写对一个字的推敲斟酌,也可以写对一句话的分析品评;可以从文章的结构入手,也可以由文章的语言去谈……老师给学生提供宽松的表达机会,让学生把自己阅读的收获真实地表现出来。可能学生的收获有多有少,层次…  相似文献   

18.
新课改已经实施几年了,它犹如一缕缕春风,给教育带来了新鲜的空气,更如一石激起千层浪,给教育界带来了轩然大波。作为偏远山区的一名小学教师,作为新课改的拥护者和实施者,我深深地感受到自己和身边教师的迷茫和困惑——有解放的喜悦,有收获的快乐,也有茅塞顿开之感。经过新课改的洗礼,对以往自己的想法和做法感到愧疚——我们曾在无意中打击了多少上进之心,束缚了多少的智慧,扼杀了多少的潜能,阻止了多少创新意识的萌芽,践踏了多少真诚和无邪呀!面对新课改,我困惑,我不安,我激动,我兴奋,因为我遇到塑造和完善自己的机会。  相似文献   

19.
进入新课改后,不管是教师还是学生,都既有收获,也有苦恼,普遍存在一些困惑。下面是我对新课程环境下高中语文教学做的一些探索。  相似文献   

20.
实施新课程教学改革以来,我先后参加新课改英语教师、英语骨干教师等的培训及外出听课学习,在这多次的培训学习与工作中我经历了新课程教学改革实施、发展的全过程,作为一名一线教师,我也由当初的排斥新课改到接受直至到最后的沉醉其中而成长为一名英语骨干教师、学科带头人。新课程教学改革实施使我受益匪浅。经过了这么多年的研究与探索,感到自己收获颇丰,现总结如下,把我的收获和体会与大家分享。  相似文献   

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