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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(2)
物理化学是以数学为工具、运用物理学原理和方法探讨化学变化本质和规律的一门科学.作为一所应用型本科院校来说,物理化学主要面向应用化学、化学工程与工艺、制药工程、无机非金属材料工程、食品科学与工程和食品质量与安全等相关专业,是一门重要的基础理论课程。随着21世纪科学的发展,特别是化学学科的发展,化学与生命、材料、环境、食品等学科相互渗透日益加深,使物理化学面临大量新的信息和新的问题,因而物理化学课程应随着科学的发展,社会的进步做出相应的调整和改革.结合学校定位"服务型、应用型",在物理化学教学过程中存在不适应应用型人才培养要求的地方,总结了在物理化学教学过程中如何提高教学质量的改进的思路和方法. 相似文献
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进化论是生物学的哲学,它是生物学中一门重要的综合性学科,它有自己的研究对象。进化论研究的对象是整个有机界,它是生物学各个学科中科学的科学,它综合了近代和现代生物学各个边缘学科的最新成就,并且与物理学、化学、数学、地质学、天文学、自然地理学、哲学、历史、政治经济学、比较心理学等学科互相渗透。进化论是生物学一切分支学科的基础,又是它们研究成果的总结和概括。进化论是生物科学的核心理论,它是科学工作者从事生物研究工作的重要理论依据之一,也是广大学者宣传和研究 相似文献
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物理化学是一门独立的学科,但同时与其他许多课程都有密切的联系。它在一些学科之间还起着承上启下的作用。因此,物理化学的教学方法与其他学科的教学方法是相互关联,彼此渗透的。开展物化教学法的研究,对其他学科的教学法研究无疑将会有所帮助。下面笔者根据本人的教学实践,谈谈对于物理化学教学方法的一些粗浅认识。 相似文献
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初中生物学是一门自然学科，在传授学生生物学知识和培养学生科学精神的同时，要渗透人文教育，培养学生的人文精神，使学生不仅成为一个“科学人”，同时也是一个“文化人”，即完整的、全面的人。生物学教学中可以渗透的人文教育有许多，笔者认为主要包括以下几个方面： 相似文献
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魏育芳 《教学管理与教育研究》2021,6(12):84-85
本文通过厘清生物学学科核心素养各要素之间的关系加深学生对学科核心素养的理解.例析在生物学课程的学习过程中通过"分析生物学问题,形成生命观念;构建科学概念,训练科学思维;分析经典实验,体验科学探究;潜移默化,渗透社会责任意识"而逐渐培养学生生物学学科核心素养. 相似文献
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生物学科特有的知识结构对心理健康教育的渗透显得非常重要。生物学是一门研究生命现象和规律的科学,充分发挥学科优势,利用生命科学的丰富资源,结合学生实际,在生物课堂教学中渗透心理健康教育,不仅教给了学生生物学知识,也培养了学生的健康心理。 相似文献
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浅谈中学生物学教学中的渗透教学 总被引：2，自引：0，他引：2
中学生物学是研究生命现象及生命活动规律的一门科学，生物学又称生命科学；生物学教学不但讲述生物学知识，还涉及到思想教育，物理、化学、数学等知识的学习，因此，生物学是一门综合性的学科；生物学教学不仅要讲述系统的生物学知识，同时还要注重其他知识的渗透，通过渗透教学，不仅能促进学生对生物学知识的理解和掌握，还能有效的提高学生利用生物学知识分析问题和解决问题的能力，渗透教学是完成新课程标准的要求， 相似文献
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人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务，也是实施素质教育的一个综合性课题：生物学作为一门自然学科，在传授生物学知识和培养学生科学精神的同时，更要渗透人文教育。 相似文献
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本文探讨了新课程下生物学课程教学价值取向，指出生物学课堂教学是学会教学与学会学习是融合与统一；是科学教育与人文体验的融合与统一；是整体期望与个体个性的融合与统一；是学科渗透与主线教学的融合与统一。 相似文献
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当今,科教兴国的战略决策正在全国实施,为了培养高素质的合格农村小学教师,我们利用生物学科与农村生产生活有直接联系的优势。渗透科学、技术、社会(STS)教育,使教育发挥良好的效益。结合教材内容,进行农村科技常识教育。STS教育是以科学、技术和社会相互关系为重点组织实施的一种科学教育,其显著特点是突出知识的应用。中师生物学教材侧重于知识传授,在知识应用方面的比重较 相似文献
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生物学教学中的德育教育 ,应结合教学内容 ,对学生进行政治思想品德教育。本文就在实施初中生物学教学过程中 ,在具体章节的教案中 ,渗透德育教育 ,学生在学习并获得生物学知识的过程中 ,养成良好的道德品质和心理品质 ,实现生物学德育目标 ,展开论述。1 生物学教学重视渗透德育的必要性任何科学的发展对人类社会的影响都有两面性 ,一是造福于人类社会 ,一是有害于人类社会。生物学作为自然科学概无例外。 2 1世纪 ,生物科学将因其领头学科地位的确立 ,而在新世纪里对社会的发展和人类的命运产生深远的影响。从科学的发展史到诸多科学本身… 相似文献
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物理化学是研究所有物质系统的化学行为的原理、规律和方法的学科。它是化学学科以及在分子层次上研究物质变化的其他学科领域的理论基础。物理化学大体上可以分为三大部分：热力学基础、化学反应原理、电化学。下面,分别就三部分内容如何渗透环境教育进行分析。 相似文献
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有害生物治理学是作为尚在形成的一门边缘学科,是在预防医学、化学、生物学、昆虫学等其他学科交叉、渗透、融合的基础上形成的一门科学,也是和我们生活、工作息息相关的一门学科。根据大学生培养方案和专业特点,我校有必要开设与我们日常生活和工作密切相关的《家居与有害生物》课程。本文就该课程的开设作了初步的探索和设计。 相似文献
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科学精神是在掌握科学知识、运用科学技能、创造科学成果过程中形成并表现出的价值信念、思维方式和行为规范,包括理性与求真、批判与审辩、探究与创新、敬业与协作4个方面。当前,高中生科学精神的培育现状亟待重视,可以借助渗透学科文化、挖掘生物学史、注重科学探究和开展实验教学等途径在高中生物学教学中培育科学精神。 相似文献