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通过对任务型英语教学的分析,结合当今高校的外语教学信息化程度越来越高的情况,探索如何利用博客这种新兴网络技术辅助任务型英语教学。 相似文献
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徐爱琴 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(2):101-103
任务型教学在我国外语教学界备受关注,本文阐述了英语教学中实施任务型教学的必要性,并根据其特点总结出实施过程中应遵循的10项原则,以此和同行们共讨实施英语教学的最佳途径。 相似文献
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任务型语言教学自20世纪80年代兴起以来,日益受到国内外外语教学研究界的广泛关注,而语言测试与评估是整个外语教学过程中一个不可分割的环节,任务型教学需要与之相适应的语言测试,使之能对任务型教学产生积极的反拨作用,从而更好地推动英语教学的发展。本文首先对英语语言测试的历史进行简要回顾,并在此基础上,对基于任务的语言测试的特征、设计以及实施过程中需要注意的几个问题进行探讨。 相似文献
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任务型教学作为“舶来品”,要把它广泛地应用于我国缺乏目的语环境的基础教育英语教学中,势必存在着诸多的不适应。通过分析任务型教学法本土化的必要性,指出任务型教学只有结合中国英语教学的具体实际,与我国基础教育外语教学多年积淀的可取经验进行整合,才能在我国中小学外语教学中生根发芽。 相似文献
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林文 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):192-192
本文通过对高职高专英语教学现状以及任务型教学法的基本特征和优势进行分析,得出结论,任务型教学法是一种值得推广的有效的外语教学方法。 相似文献
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任务型教学是一种国际流行的外语教学方法,其基本模式和步骤与传统英语教学有很大的区别,借鉴这种教学模式有利于英语教学改革的深化和学科素质教育的推动。以英语写作教学为例,对任务型课堂教学程序进行有益的探究。 相似文献
8.
任务型教学模式是当前外语教学界讨论的热点话题。本文以任务型教学模式的相关理论研究为基础．以辩论赛在高职英语教学中的实践为例。指出在大学英语课堂教学中开展英语辩论的现实意义及实施过程中教师需要注意的几个问题。 相似文献
9.
谈"任务"在高职英语教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
余萍 《中国职业技术教育》2007,(25):30-32
任务型语言教学法近几年来在我国外语教学界引起关注,本文结合高职英语教学,探索任务型教学中"任务"的定义、"任务"的设计以及作用。 相似文献
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陈玲敏 《湖北第二师范学院学报》2008,25(12):115-117
任务型教学模式是当前外语教学界讨论的热点话题。本文以任务型教学模式的相关理论研究为基础．以辩论赛在高职英语教学中的实践为例。指出在大学英语课堂教学中开展英语辩论的现实意义及实施过程中教师需要注意的几个问题。 相似文献
11.
沈薇菁 《南昌教育学院学报》2012,(8):184-185
本文从理论上探索了任务型教学法的几个方面,阐述了任务型教学法在高职实用英语教学中的实际应用和教学成效,最后提出了任务型教学法在教学实践中存在的问题及相应对策 相似文献
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任务型教学法是指以完成交际任务为教学目的的外语教学方法,其目标是提供机会让学生在各种各样的任务活动中接触真实语言,提高他们语言综合应用能力。本文阐述了任务型教学法的基本理念,具体分析了任务型教学法六因素及其在大学英语教学实例中的体现,并指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性,从而极大地提高大学英语的教学效率。 相似文献
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Tønnessen FE 《Journal of learning disabilities》1999,32(5):386-393
If the field of cognitive psychology is to avoid the use of introspective methods, it must focus on the objective norms or rules for correct performance of cognitive tasks and not on subjective processes. In this manner, the cognitive approach will be more logical than empirical. Cognitive psychology alone is not able to answer the question "Why is it that some people have difficulty following some of the cognitive norms or rules?" Behaviorism and connectionism can make more important contributions here. In the treatment of dyslexia, emphasis must be placed on the fact that reading is a skill that requires both automatization and awareness. To have a flexible and functional combination of these, we must borrow from cognitive psychology, connectionism, and behaviorism. 相似文献
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任务型教学法在应用中的原则刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
张诚 《重庆职业技术学院学报》2006,15(2):48-50
任务型教学法是20世纪80年代兴起的,在国外已经受到广泛的欢迎,我国很多教育工作者也开始探索和实验这种教学法。本文通过对任务型教学的理论基础和特征的分析,提出了在任务型教学中应遵循的原则。 相似文献
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李伟 《读与写:教育教学刊》2011,(4):191+193+5
任务型教学是一种建立在构建主义和交际法教学基础上的一种教学途径,它以"任务"为核心来计划和组织整个教学活动,任务型教学侧重于语言学习的交际性与目的性。针对目前我国中学生的口语现状,将任务型教学引入到中学口语教学中能有效弥补传统教学法的局限与不足,整体上提高学习者的语言运用能力。 相似文献
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朱琦 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):303-304
笔者尝试在酒店英语教学中运用任务型教学法,使学生在课堂上通过"做中学"的方式去进行探索和体验,激发他们学习酒店知识的积极性,提高专业技能和语言交际能力。 相似文献
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许迎军 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(5):111-114
21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。任务型教学以学生作为教学的中心,强调“做中学”的理念,通过学生的交流合作达到学习的目的。研究结合高职英语教学的实际,对比传统的教育教学模式,来探讨任务型教学模式对于高职学生自主学习能力的影响。 相似文献
18.
卢青青 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):179-181
任务型语言教学法是近年来新兴的课堂教学手段,是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,旨在强调把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式,在课堂教学活动中让学生用英语完成各种真实生活、学习、工作等活动,从而培养学生运用英语的能力.目前,大多数高校英语泛读教学还是采用传统的方式授课,表现为过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的任务,逐字逐句地讲解、翻译等.这种“满堂灌”的方法忽略了学生参与课堂教学的积极性,学生缺乏主动建构知识的动力,严重影响了阅读教学的效果.以英语泛读教学为突破点,依托任务型语言教学的核心理据,结合英语泛读课堂教学实际,对英语任务型泛读教学进行探析. 相似文献
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高职英语任务型教学理论与实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓燕 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):27-29
任务型教学法,是交际法的最新发展,是以学习者为本的有效教学途径。它既强调在运用中学习,也强调为了运用而学习。本文对任务型教学法的理论基础及其任务设计原则进行了简要综述,并以高职英语阅读课型为例,探讨了任务型教学法在高职英语教学中的运用。 相似文献
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