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德奥职业教育给我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
借鉴发达国家成功的经验,建立较完善的职业教育体系,是保证我国职业教育今后健康平稳发展的关键.本文在介绍德奥职业教育特点的基础上,揭示了它带给我们的启迪. 相似文献
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对我国职教发展宏观背景的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
职业教育发展的宏观背景是一个与现实联系紧密的重大理论课题，它是制订职业教育政策，以及职业学校的具体教育、教学工作和管理实践的前提，任何一项职业教育的改革，都隐含着设计者对我国职业教育各种现实宏观背景条件的认识。因此，仅仅从理论高度去抽象地概括只是第一步，还需要对它进行大量具体的研究工作。一、改革开放以来，职业教育发展的宏观背景中最为主要的几个方面所取得的主要进展首先，在经济方面，职业教育与经济发展的一般关系已逐步得到社会的接受，尤其是在人力资本理论和现代理论日益为人们所熟知的今天，人们更加清楚地… 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及教育部《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012)》的颁布与实施,对我国职业教育发展具有十分重要的指导意义。教育部职业技术教育中心研究所的孙琳研究员认为,这两个文件提出了未来10年我国职业教育发展的基本点,是以公益性、普惠性为导向,形成面向人人、面向社会、惠及全民的公平职业教育;改革的方向,是提高职业教育服务社会、服务国家、服务产业的功能与作用;创新的着力点,是进行体制机制改革、人才培养体制改革、教育教学管理改革,最终完善中国特色的职业教育体系。 相似文献
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职业教育思想是一定历史时期内人们关于某些职业教育热点问题的一种社会意识。新中国成立以来,我国主要职业教育思想有能力本位职业教育思想、工学结合职业教育思想和终身职业教育思想三种,它们分别有利于满足经济社会发展需要、技能学习需要和人的发展需要。在它们的指导下,我国职业教育办学水平和人才培养质量有了较大的提高,为国家经济社会发展培养了大量高素质劳动者和技能型人才,职业教育也朝着更加科学的方向发展。 相似文献
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本研究以2004-2010年我国职业教育层次结构变化及其与生产力发展水平的相互关系为对象,分别选取反映职业教育层次结构的12个指标和反映生产力发展水平的9个指标,运用描述性统计分析、相关分析、主成分分析和回归分析对2004-2010年我国职业教育层次结构的变化趋势、职业教育层次结构与生产力发展水平的相关性和适应性进行分析和探讨.研究发现,2004-2010年间,随着生产力水平的发展,我国职业教育的层次结构出现了上移,生产力发展水平与我国职业教育层次结构的发展具有显著相关关系;我国的职业教育层次结构的发展基本适应生产力水平的发展需要. 相似文献
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我国总人口和在校学生的８０ %左右在农村 ,这一国情 ,决定了农村教育特别是农村职业教育 ,不仅是一个关系到农村改革、发展和稳定的重大问题 ,同时也是一个关系到中华民族整体素质和前途命运的重大问题。一、高度重视农村职业教育目前面临的问题和困难 ,从农村长远发展和我国现代化建设全局的高度 ,充分认识发展农村职业教育的重要性和紧迫性改革开放以来 ,随着农村经济体制改革的深入和农村经济社会发展对劳动者科技文化素质要求的不断提高 ,党和政府高度重视农村职业教育的发展问题。１９８３年《中共中央、国务院关于加强和改革农村学校… 相似文献
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随着中国加入世界贸易组织和经济全球化的到来,我国职业教育不再是封闭型的,而是面向世界市场的开放型教育产业。本文试从阐述开放型教育产业的特性入手,浅议目前职业教育发展和改革的思路。 一、开放型职业教育的表现形式 １．市场竞争开放型 ２１世纪,职业教育的竞争,不仅只是职业教育同层次内同类学校的竞争,而且竞争的范畴不断地向外扩展：一是职业教育要参与其它各类教育的竞争。近几年来,我国大多数省市特别是大中城市的普通高中升温,要求发展高等教育的呼声高涨,对此,我们不能简单地归结为是鄙薄职业教育的观念,这是人们… 相似文献
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农村职业教育在农村富裕劳动力转移,社会主义新农村建设中起到重要的作用,是关系我国实现全面小康社会的重要因素。改革发展模式,创新发展思路,是农村职业教育实现快速发展的关键所在。本文通过对我国农村职业教育发展现状进行分析,找出其存在的问题,提出了我国农村职业教育发展的创新思路与发展对策。 相似文献
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我国职业教育自恢复发展以来已经历过几次调整,笔者认为,保证职业教育持续健康发展,关键在于彻底改变鄙薄职业教育的传统观念,提高全社会对职业教育的认识。 一、认真坚持政治原则,提高各级党委和政府对职业教育的认识。 党中央、国务院认为,“职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化、生产社会化、现代化的重要支柱”。各级党委和政府必须树立抓经济必须抓职业教育、抓职业教育就是抓经济的观念。事实上,凡是党委、政府对职业教育的认识能与党中央、国务院保持一致的地方,就能实现职业教育与经济的联动发展。湖南邵阳… 相似文献
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回首十年:中国职业教育任重道远 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年是《中华人民共和国职业教育法》颁布的第十个年头。十年来，《职业教育法》为我国开展职业教育提供了政策环境，对于推进我国职业教育发展和现代化建设事业做出了重要的贡献。这中间存在的问题更值得人们深思。 相似文献
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新西兰职业教育在世界范围内处于领先水平且特色鲜明。新西兰教育部职业教育办公室颁布的《职业教育战略：2010-2015》,绘制出了新西兰未来5—10年职业教育发展的方向与路径,成为指导新西兰职业教育发展的重要纲领性文件。文章从三大方面对该战略进行了较为深入和细致的评析：（1）国家发展为导向——绘制新西兰职教愿景的重要依据;（2）教育质量为核心——统领新西兰职教发展四大战略目标;（3）重点领域为推手——提升职教成效、实现战略目标的重要途径。对该政策的解读与评析对了解新西兰最新职业教育国家发展战略具有重要参考,并可为我国制定相关政策提供启示。 相似文献
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黄尧 《基础教育改革动态》2010,(12):34-37,F0004
职业教育法制建设是国家教育法制建设的重要组成部分,是国家管理和规范职业教育活动的重要手段,是职业教育改革与发展的基础性工作和保障条件。它是经济社会发展和教育特别是职业教育发展的产物,是现代职业教育的重要标志之一。深入分析我国职业教育法制建设的发展历程,认真研究职业教育法制建设中新情况新问题,加大职业教育规范化、制度化建设,是我国职业教育改革发展面临的一项重要任务。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012行动计划》提出未来十年我国职业教育发展要以公益性、普惠性为导向,形成面向人人、面向社会、惠及全民的公平职业教育,改革的方向是提高职业教育服务社会、服务国家、服务产业的功能与作用,创新的着力点是进行体制机制改革、人才培养体制改革、教育教学管理改革,最终完善中国特色的职业教育体系。 相似文献
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长期以来，我国职业教育的发展都面临着严峻的困难和挑战．如果从文化的角度进行深层面的分析就会发现，真正阻碍我国职业教育顺利发展的障碍之一是存在于人们思想意识层面的对职业教育的鄙视认识．形成这种鄙视职业教育的观念是与我国文化中“劳心者治人，劳力者治于人”的官本位文化、科层制的管理文化和重书本知识轻技能知识的传统知识观密切相关的。 相似文献
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改革开放以来,我国已经召开过三次全国职业教育工作会议,每次会议都对职业教育的改革与发展有很大促进。在我国经济持续稳定发展并正式加入WTO的新形势下,在我国的职业教育历经四年的调整,即将走出拐点,重拾升势的关键时刻,第四次全国职业教育工作会议,也是本世纪第一次全国职教工作会议即将召开,职教界的同志们出于对做好工作的紧迫感和使命感,对此普遍有着很多很高的期望,尤其希望这次会议对于新形势下职业教育改革与发展中的一些带动全局的问题,从政策上给予回答。研究职业教育,不能脱离中国的国情。我国还是一个社会主义初级阶段的发展中国家,主要处在工业化后期,区域经济发展不平衡,东部发达地区和中西部欠发达地区的差距十分明显,13亿人口中,80%在农村;按全国适龄人口受教育年限,平均不到9年;我国的经济结构、产业结构已经和正在发生巨大的深刻的变化;随着加入WTO,更大地开放国内市场、打入国际市场,我国经济将面临更多的机遇和更严峻的挑战,发展职业教育,加快提高劳动者素质、开发人力资源作为应对机遇与挑战的战略任务显得更为迫切。现在,从道理上讲职业教育的重要性已经毫无疑义,但重要的是要从政策上科学的确定;根据中国现有国情及生产力发展水平状况,中国教育结构应如何规划、职业教育应占多 相似文献
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吴建设 《湖州职业技术学院学报》2011,9(1):93-94
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为我国教育发展绘制宏伟蓝图,＂发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径＂。作为引领地方职业教育发展的高职院校如何实现职业教育的四大功能,这就需要多教统筹办学发展。 相似文献
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论科学发展职业教育应解决的思想认识问题 总被引：1，自引：0，他引：1
“十一五”期间将是我国职业教育的大发展时期。能否有效促进我国各地各级职业教育的科学发展，首先取决于各级领导和职教工作者，乃至社会对职业教育的思想认识。本文从职业教育的发展形势、社会作用、培养目标、人才待遇、学校特色等方面进行了论述，期望能够引起进一步的探讨，并借此提高人们对职业教育规律及其重要性的认识。 相似文献
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面向21世纪常州职业教育发展战略的选择 总被引：1，自引：0，他引：1
常州是我国改革开放的前沿阵地、经济领先的地区,也是我国各级各类教育,包括职业教育发展较快较好的区域。由于职业教育面临着全新的时空环境、内外部环境,常州职业教育发展战略理应率先作出调整。职业教育发展战略的调整与选择,从浅层看,只是对职业教育发展规模、速度以及发展形式产生影响;从深层看,它将对职业教育整体效益的发挥以及对整个经济社会的发展带来深刻影响。审时度势,超前对常州职业教育发展战略作出再选择,具有历史的必然性和深远的意义。一、常州职业教育发展环境分析（一）常州职业教育成绩裴然１．职业教育规模迅… 相似文献