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为提高Java程序设计课程教学质量,促进自主学习、培养创新型高技能应用人才,针对Java程序设计课程教学目标及存在的问题,依据BOPPPS模型理论,分析该模型在Java程序设计中的运用。对BOPPPS模型每个理论以1~2个实例作为支撑,分析并改善运用效果,将BOPPPS理论模型恰当融入Java程序设计课程实际教学中。BOPPPS模型对改善Java程序设计课程教学效果、提高学习效率、培养创新应用型人才起到了积极作用。 相似文献
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为了改变改变高职成本会计教学现状,文章首先分析了高职成本会计教学现状,然后在解释BOPPPS模式及其内涵的基础上阐述了BOPPPS模式在高职成本会计课堂的应用,最后对BOPPPS模式在高职成本会计课堂的实践进行了思考。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(5)
BOPPPS模型既是加拿大教师技能培训(ISW)中广泛采用的一种模块化教学模型,也是近年来加拿大诸多知名院校运用的一种教学设计方法,近三年引起我国高等教育改革的关注,不少学科开展了基于BOPPPS模型的教学设计探索与研究。本研究基于实例分析了BOPPPS模型在"医古文"课程教学设计中的应用情况。 相似文献
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从军队院校金课建设要求出发,结合BOPPPS教学模式的优势,提出BOPPPS教学模式下的“雷达原理与系统”课程教学设计理念,选择该课程中“模拟I/Q正交鉴相电路”这一典型教学案例,展示如何运用BOPPPS教学模式进行课堂教学设计,包括引入、教学目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节,并对教学效果进行分析和总结。结合教学实践,发现基于BOPPPS教学模式开展“雷达原理与系统”教学改革具有独特优势,是一种行之有效的方法。 相似文献
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社区教育是建设终身学习的重要环节,其本身与传统教育的差异性较大,在终身学习背景下面临着许多挑战,因此有必要探索新的教学模式在社区教育中的应用。BOPPPS是一种以学生为中心的教学模式,这种教学模式能够契合各种类型教育的教学过程,能够有效地激发学员学习主动性,在分析社区教育所面临的挑战后,探索挑战的解决途径,将BOPPPS教学模式与两门社区教育课程相结合,详细设计了课程结构,对应用反馈结果进行了分析。基于社区实践与分析,与传统教学模式相比,BOPPPS教学模式更适合社区教育的特点,在较短课程期限和较短课程时长情况下能够有效地提高学员学习效率。 相似文献
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廖梦麟 《当代教育理论与实践》2022,14(1):82-87
BOPPPS教学模式源于加拿大,基于建构主义和交际教学理论,在教学过程中重视学生参与和反馈,同时帮助教师分析教学盲点和缺陷,提高教学效果。本研究建构BOPPPS+云班课智能教学平台教学模式,应用于“社会医学英语”课程,在实验班和对照班进行教学实验,通过期末测试和发放教学问卷检验教学效果。实验班和对照班期末考试分项成绩及总成绩均呈现显著差异。问卷调查结果显示:该教学模式能够提升学生的英语学习积极性,提高课堂参与度,拓宽思维的深度和广度,加深学生对医学、健康与社会关系的认识,发展英语综合技能。 相似文献
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基于网络平台,通过翻转课堂,依托BOPPPS模式,对高校英美文学教学进行创新教学模式研究。针对BOPPPS的六个阶段来设置教学任务,以课上课下联动的教学模式激励学生阅读作品、理解作品、赏析作品。该模式重新调整了课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,推动教师角色、课程模式、管理模式的变革,能够进一步提高教学效果,促进师生共同成长。 相似文献
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