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基于Web的远程教学系统安全性研究 总被引：4，自引：1，他引：4
Internet之所以发展成为今天的全球互联网络,主要是依赖于它的开放性,正是这种开放性的信息交换方式才使得Internet网络存在严重的安全问题。基于Web的网上教学是目前Web应用的热点之一,本文对基于Web的远程教学系统安全性及其策略进行讨论。 相似文献
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基于Web的远程教学系统是一种基于网络的分布式系统，它的关键技术—Web技术是较成熟的全球计算资源共享的解决方案，但其体系结构不够灵活；而分布式对象技术中的CORBA(Common Object Request Broker Architecture)解决了网络异构性，实现网络透明性，Java解决了体系异构性，实现处理透明性，两者的集成能弥补Web的缺点。应运用集成CORBA-Java技术的三层体系结构来构建基于Web的远程教学系统。 相似文献
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分析了传统的使用HTML的基于Web的远程教学系统中存在的问题。通过一个系统模型提出了在远程教学系统中使用XML技术对对教育资源描述的标准化,显示方式,均衡网络负载和减少网络数据流量等方面的优化方案。 相似文献
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Web2.0支持下的远程教学系统架构分析——关于Web 2.0之远程教学应用的再认识 总被引：4，自引：0，他引：4
曹良亮 《中国远程教育(综合版)》2008,(3):68-72
Web2.0已经对互联网产生了巨大的影响,并且各类Web2.0的应用也开始逐渐应用于远程教学的实践当中。本文首先从Web2.0的系统架构、核心理念以及开发技术的角度分析了Web2.0的概念和内涵,结合目前远程教学的理论和实践,对Web2.0支持下的远程教学的系统架构进行了设计和分析,分别从教学资源组织和管理、教学交互系统和开发技术等三个方面分析了Web2.0对远程教学的影响和意义。文章充分肯定了Web2.0在远程教学中应用的积极意义,并且结合案例,分析了目前Web2.0应用中存在的问题从技术开发的角度指出了Web2.0的设计开发过程的基本方法。 相似文献
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远程教学系统是从事远程教学的重要环境。本文在分析传统远程教学系统不足的基础上，引入Agent技术及数据挖掘技术，设计了一种基于Web的智能远程教学系统。利用Agent技术及数据挖掘技术，提高了系统的整体性能，满足了远程教学的智能化需求。 相似文献
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随着网络技术的飞速发展,以网络为基础的现代教育手段将得到广泛应用,这对培养21世纪的新型人才和大规模进行劳动力培训将起积极的促进作用.本文介绍了远程教学系统开发的必要性和可行性,分析了当前远程教学系统的各种开发模式和开发流程,然后基于Web模式在Windows平台下使用了JSp语言和MySQL数据库开发了远程教学系统. 相似文献
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本探讨了网络技术与教育技术相结合的两种教育模式，提出了基于网络技术的远程教学系统的解决方案，概述了网络技术在远程教学系统中的应用。同时提出了这种系统在应用中可能出现的问题。 相似文献
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王海春 《成都航空职业技术学院学报》2002,18(1):19-21
网络教学的优点，是使学习可以在不受空间和时间限制的情况下，发挥主观能动性，实现自主的积极学习，本着重Web的计算机化基础远程教学系统构建方法和设计思路。 相似文献
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本文介绍了基于Web技术的远程教学与自主学习模式的同步与异步教学系统的构建与实现，并以大学物理教学为例，阐述了系统中各个模块的功能与制作关键技术，实现了网络教与学的现代教学模式。 相似文献
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目前,由于网络课程的开发过程很少考虑网络安全的要素,或者考虑并不全面,从而对网络安全的运行产生很大的安全威胁。该文通过考察基于asp.net设计的网络课程架构,分析了各层次间可能存在的安全隐患,提出解决问题的方案,旨在从网络安全的角度来考虑网络课程的设计。 相似文献
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情感能力是人类智能的重要标志,情感的缺失会影响网络远程教育的教学质量和学习者的学习效果。情感计算是和谐人机交互与人工智能领域中新的研究方向。在网络远程教育系统中应用情感计算理论与技术,可以进一步优化网络远程教育的功能,帮助教师监测远程学习者的情感变化,调整教学策略和方法,实时给予学习者情感反馈,使教学质量达到最佳。目前国内外情感计算在远程教育方面的应用研究还处于起步与探索阶段,所构建的远程教学系统对远程教学中师生情感生理特征与心理特征、多模情感信息融合机制及网络虚拟人机情感交互特性等考虑不足,系统原型在情感合成与表达、智能人机情感交互实现上存在着很大的难度。因此,构建与人类情感系统相吻合的、自然和谐的、人性化和智能化的网络远程教育系统,需要有效解决师生面部表情、语音情感特征信号的准确识别与提取,师生多模情感信息融合机制与和谐人机情感交互技术等关键问题。 相似文献
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远程教育的蓬勃发展,引起人们对远程学习和网络学习研究的关注。电大学生依靠远程教育和网络进行学习,这种学习更加依赖于学习者的主动性和自主性,依赖于他的元学习能力。所以,如何对电大学生进行自主学习的培养教育,就成为远程教育的一个重点和难点问题。通过调查,了解宁波地区县市级电大学员自主学习的现状,对于远程教育网络环境下如何真正促使学习者进行自主学习具有重要的现实意义和实践价值。 相似文献
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基于网格的网络教育资源管理模式 总被引：3，自引：0，他引：3
在当前的资源建设中,存在优质资源缺少、重复建设严重、资源检索技术智能化水平低、资源的获取及更新慢以及动态适应性差等问题,其中最大的缺陷是没有形成资源的有效共享。网格技术是实现网络信息资源共享的技术之一,它不仅可以管理数量巨大的资源,而且也可以快速、有序、动态化地组织和整合异构的资源,使网络的教育资源达到全面的共享,有效提高网络教育资源管理的水平。 相似文献
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针对网络远程教育因教学行为上的时空分离,存在师生双向交互困难及情感交流缺失,严重影响学习者的认知学习能力的发展,甚至对心理健康产生危害等难题,根据建构主义和自主学习理论以及元认知理论的基本内容,针对网络远程学习者的有效学习方法、学习环节及学习策略等三方面,设计与构建"和谐人机情感交互的网络远程教育系统"的理论依据,并从系统开发与应用实际,给出了这些理论如何科学地指导"和谐人机情感交互的网络远程教育系统"研发的具体思路。 相似文献
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网络课程建设的质量不高是影响现代远程教育发展的一个重要因素。目前,造成网络课程建设质量偏低的主要原因是忽视对远程学习者特征的深入分析,开发的网络课程不能满足远程学习者的多样化需求。本文以上海电视大学教育管理专业的远程学习者为研究对象,综合采用文献研究、问卷调查、深度访谈等研究方法,对远程学习者的一般特点和学习特征进行了详细分析,提出了基于远程学习者特征的网络课程建设模式。 相似文献
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如何优化网络课程的设计正成为远程教育中的重要问题，从梅瑞尔首要教学原理看，有效的教学建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上，据此，网络课程的设计应当遵循四个原则：课程内容的价值性、学生主体参与性、交互控制性和教育实践性，以保证网络课程的质量。 相似文献
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对高校发展远程教育的几点认识与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
利用网络开展远程教育,已是社会关注的热点。目前远程教育有三种方式,三个特点。开展远程教育需要解决三个问题,以及需要思考的几个问题。 相似文献